6.2

集體生活成就我教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：熱愛集體，培養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則的意識；增強個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感，認同集體

主義的原則。能力目標(biāo)：提高集體生活中人際交往的能力；提高在集體生活中自我觀察、自我認識和自我發(fā)展的能力。知識目標(biāo)：知道集體對于個人成長的重要作用。教學(xué)重點：

在集體中涵養(yǎng)品格；在集體中發(fā)展個性。教學(xué)難點：在集體生活中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容。在集體中涵養(yǎng)品格集體的氛圍對你有什么影響?試舉一例。良好的集體氛圍對我的影響很大。例如：剛進入中學(xué)的時候，我有些靦腆和自卑，和周圍的同學(xué)沒有太多的接

觸。班里的老師和同學(xué)主動關(guān)心我、幫助我，讓我體會到了友誼的美好和集

體的溫暖，我逐漸變得開朗和自信。情境二：從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大

大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同學(xué)們

瑯瑯讀書聲的感染，我也情

不自禁地大聲朗讀起來。情境一：在小組合作

學(xué)習(xí)中，我的視野更

開闊、思維更活躍了。運用你的經(jīng)驗我在班級的角色承擔(dān)的責(zé)任班長表率作用和模范帶頭作用學(xué)習(xí)委員學(xué)習(xí)方面的管理者團支部書記班級共青團員的管理人體育委員負責(zé)班級體育事務(wù)課代表協(xié)助科任老師做好學(xué)科工作值日組長做好值日工作普通成員

按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，服從班委的安排我來分享：(1)你在班級承擔(dān)著怎樣的角色?(2)對于這一角色的具體工作，老師又是如何要

求的?探究與分享①在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不

同的職責(zé)；②我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值

體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｌ骄颗c分享從這個探究活動中，你得出了哪些結(jié)論?(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力探究與分享尊敬的劉老師：您好!謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：

“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔(dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您!學(xué)生：元元元元是一位負責(zé)任的黑板報主編嗎?你是從哪些方面看出來的?元元是一位負責(zé)任的黑板報主編；元元做主編后，對工作充滿熱情，對各個環(huán)節(jié)認真負責(zé)，主動與同學(xué)交流、合作。這些都體現(xiàn)出元元是一位負責(zé)任的黑板報主編。擔(dān)任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面?①擔(dān)任班級黑板報主編，培養(yǎng)了自己負責(zé)任的態(tài)度和能力。②生活變得更加充實。③培養(yǎng)了主動與同學(xué)交流、合作等人際交往的基本態(tài)度和能力。④性格比以前開朗了許多，對未來充滿了信心。不是因為成長了才去承擔(dān)而是因為承擔(dān)了才會成長NOTBECAUSETHEYHAVETOGROWTOBEARBUTBECAUSETHEVEARWILLGROW探究與分享探究與分享你是否遇到過類似下面這些情況?你會如何做?同桌小李成績差，愛搞怪。S

W同學(xué)小張是個數(shù)學(xué)怪才，但對

其他的事和科目都不敢興趣。接納、尊重、理解、包容。被接納、被尊重、被理解、被包容。同學(xué)小王大大咧咧不修邊

幅，不講究個人衛(wèi)生同宿舍小郭是回族，不吃豬肉。人際交往①在集體中，每個人來自不同的家庭，有

不同的生活經(jīng)歷和性格特點。②

我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理

解和包容，學(xué)會友好相處。探究與分享從這個探究活動中，你得出了哪些結(jié)論?(

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)

集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。知識小結(jié)在集體中涵養(yǎng)哪些品格?①集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。體驗自己的價值，體驗責(zé)任感。②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容。在集體中發(fā)展個性探

究

與

分

享

>

四人在隊伍中擔(dān)任什么角色，是否有利于發(fā)展他們的個性?>如何看待四人的不同個性?應(yīng)以怎樣的心態(tài)對待四人的個性?>根據(jù)取經(jīng)團隊，結(jié)合自己的經(jīng)驗，小組討論：如何在集體中發(fā)展個性?心善慈悲渡人，意志堅定，

目標(biāo)明確。但不辨忠奸，不分人妖，

一點法力也沒

有。團隊的領(lǐng)導(dǎo)十分幽默，有些小聰明，關(guān)鍵時刻能挺身而出。但好色，好吃懶做，

愛占小便宜，

一路多次遇到危險要

撤退，好撥弄是非，有些愚昧。老實忠厚，任勞任怨，

一心一意保

唐僧，本事一般。團隊中老實的基層職員。本領(lǐng)高，善惡分明，但性急氣燥，脾氣大，’

天上地下唯我獨尊。團隊的大將精英分析取經(jīng)隊伍四個人的個性特點。團隊關(guān)系的潤渭劑個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。——蘇霍埒林斯基集體生活為我們搭建起與他人，與世界交注的平合，在這個平合上，我們展示自己的個性，發(fā)展

自己的個性，不斷認識和完善自我。名言欣賞：烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。誰跑得最快?誰唱歌好聽?誰畫得最好?誰最樂于助人?(2)包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。誰是班級之

對班集體中這些有個性的人，我們應(yīng)該抱有什么態(tài)度?致敬辭高千多個日日夜夜，因千多位中交蒸填寫中國工區(qū)的器斷風(fēng)酸，贏得全球同行的RP

基1=(3)我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。抗疫醫(yī)療隊女足團隊知識小結(jié)如何在集體中發(fā)展個性?①展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，完善自我。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，完善個性。③積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，豐富個性。展示個性，發(fā)展個性，不斷認識和完善自我了解和認識他人的個性，不