第六單元寫作《有創意地表達》教學設計 統編版九年級語文下冊_第1頁
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6《有創意地表達》教學設計【教材分析】九年級下冊第六單元的寫作教學“有創意地表達”,是在初中學生能夠結合自己在生活中積累的素材,順利完成作文的基礎上,進行的“求新”寫作技巧的指導。本單元的寫作指導旨在讓學生能夠在寫作過程中,去嘗試做到立意新、選材新、角度新、語言新、形式新,從而達到讓作文脫穎而出、彰顯個性的目的。寫作訓練有三個題目:1.選擇一篇你覺得有創意的文章,推薦給同學閱讀,并寫一篇300字左右的推薦文章。2.從“我的老師(同學、朋友)”中選擇一個話題,寫一篇作文。3.以“春天的色彩”為題,寫一篇作文,不少于600字。這次單元寫作訓練是在學生已經進行了較為系統的審題、立意、選材等訓練后進行的,是一次有較高要求的訓練,要求表達有新意,有個性,不落俗套,能夠讓人眼前一亮。本節課選擇第2個訓練題,以《我的同學》為題,進行創意表達設計。【教學目標】1.結合文本,感知創意表達的特色。2.研討交流,品味創意表達的妙處。3.嘗試寫作,提升創意表達的能力。【教學重難點】讀寫結合,提升創意表達的能力【課時安排】一課時【教學準備】多媒體課件、學習資料、思維導圖【教學過程】一、情景導入讀者都喜歡看到有新意的文章。尤其在考試中,一篇富有新意的文章才會在眾多的作文中脫穎而出。那么什么是有創意地表達呢?寫作文時如何做到有創意地表達?今天我們就一起來學習,并且通過《我的同學》的寫作訓練讓大家表達一下同窗四年你們之間的深情厚誼。1、那什么是創意地表達?有什么特點?閱讀這個創意小游戲水果店老板最近特別煩惱,因為苦惱于水果店里新上市的桃子被顧客捏過來捏過去,都捏爛了,他不想人捏,也不想把顧客都得罪了。于是這個老板準備寫一個標語,放在桃子旁邊,讓顧客看了不再翻動桃子。可是老板太有才了他一下子想出了三個標語分別是(“水果嬌貴,亂捏者罰款”“文明點,請勿亂捏”“別捏我!有本事捏榴蓮啊!”)他拿不準用哪個更好了,同學們你能幫老板選一選嗎?這段話既解決了問題,也不會產生矛盾,這就是創意的效果。有創意地表達,是指表達時有新意,有個性,不落俗套。2、如何有創意地拍一個人?校園中最熟悉的莫過于“我的同學”,考卷上寫過最多的作文也無疑是這類話題,那么,我們該如何有創意地為同學們打COLL點贊呢?這節課我們就來學習如何有創意地介紹你的同學。二、展示學習目標(生讀)三、怎樣創意表達(一)內容1.你準備介紹關于同學的哪些內容?2.讀梁實秋先生在《同學》一文中對幾個同學的介紹,思考一下他寫了哪些內容?a.有一位綽號“燒餅”,因為他的頭扁而圓,取其形似。在體育館中他翻雙杠不慎跌落,旁邊就有人高呼:“留神芝麻掉了!”b.一位綽號“臭豆腐”,只因他上作文課,卷子上涂抹之處太多,東一團西一塊的盡是墨豬,老師看了一皺眉頭說:“你寫的是什么字,漆黑一塊塊的,像臭豆腐似的!”哄堂大笑,(北方的臭豆腐是黑色的,方方的小塊)于是臭豆腐的綽號不脛而走。c.一位好奇心強,見了什么東西都喜歡動手,有一天遲到,見了老師為實驗冷縮熱漲的原理剛燒過的一只鐵球,過去一把抓起,大叫一聲,手掌燙出一片的溜漿大泡。老師以第一段為例,進行講解。先介紹同學的綽號“燒餅”,然后介紹綽號的來源,最后寫了關于綽號的故事。學生講解后兩段。交流:b段是先介紹同學的綽號“臭豆腐”,再介紹綽號的來源及故事。c段先介紹性格特點好奇心強,再介紹相關故事。格式:特點+典型事例3.讀秦文君的《一諾千金》節選,看看他在內容安排上與前面的有何異同。我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢,而且張口就是借兩元錢。在當時,這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫,因為人人都知道那男生家里很窮。我的為難令男生難堪,他低下頭,說借錢有急用,又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢借給了他。時間一天天過去,到了第五天,男生竟沒有來上學。整個白天,我都在責怪他。罵他不守信用,惶惶忽忽地總想哭上一通。夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我,打開窗,只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說:“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上,然后松開,手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。我驚喜地叫起來,他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事。他反復說:“我是從旱橋奔過來的。”后來我才知道,他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢,乏極了,就倒在橋洞中,沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔。這是我和那個男生惟一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后看到“優秀”、“守信用”之類的字眼,總會想到他,因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。交流:本文先寫了男同學向我借錢還錢的經過,后總結出他的品質特點。與前面例文一樣,也是由特點和典型事件構成。格式:典型事件+特點(與上面相反)4.我的創意表達(一)根據我們總結出的內容構成,選出你心目中的“同學”,并用30字左右的篇幅介紹其特點及突出事跡,寫在思維導圖內容這個地方。5.同學交流自己的習作,并分析一下內容構成。(二)體裁1.展示梁實秋的《同學》和秦文君的《一諾千金》加以比較。《同學》寫了幾個同學,事件介紹較簡單,結構自由、不拘一格,又有貫穿全文的線索。《一諾千金》寫了一個同學、一件事,通過描述人的外貌、行動、語言、心理,通過特定的環境描寫刻畫人物性格。前者體裁為散文,后者體裁為記敘文。2.讀文章《同學小傳》,判斷文體為小傳(1.寫人外貌、經歷2.寫人特點3.寫他的事情)。雨晨姓紀,生于包頭,現就讀于包鋼三中初四九班。身高中等、儀表端莊。鼻梁上架著一副金色圓框眼鏡,度數頗高,雙眼近六百度。雨辰號有“紀飛腳”之稱,因其為球場后衛,表現驚人。可恨當時發掘才華過晚,離比賽結束僅五分鐘方得上場,以“踢毽子”之獨特球技,一鳴驚人,遂成球場主力。3.選擇一種你喜歡的體裁,將你的《我的同學》寫成100字左右的文章。4.學生交流(三)語言同學們都找出了自己心目中的“同學”,選出了典型事例和使用的體裁,下面我們來錘煉一下習作的語言。1.你想用什么樣的語言來寫你的同學呢?為什么?(預設:1.生動的語言2.優美的語言3.幽默的語言)2.讀下面片段,找出你認為精彩的詞語。我有一個嘴很厲害的同學,尖尖的瓜子臉下面連著一條淡得忘了長的眉毛,睫毛下面鑲著一雙像寶石似的大眼睛。最讓人跪地求饒的就是那一張能說會道的嘴巴,要是你和她參加辯論賽,你準兒受不了,為啥呀?因為你被她的口水射著了。她的嘴雖然厲害可她也有溫柔的一面。詞語:、淡得忘了長、寶石似的、能說會道、射這些生動形象的詞語使整個文章有了幽默的味道。結論:幽默味道之一生動形象3.讀下面片段,看看紅色詞語有什么特點?雨晨姓紀,生于包頭,現就讀于包鋼三中初四九班。身高中等、儀表端莊。鼻梁上架著一副金色圓框眼鏡,度數頗高,雙眼近六百度。雨辰號有“紀飛腳”之稱。因其為球場后衛,表現驚人。可恨當時發掘才華過晚,離比賽結束僅五分鐘方得上場,以“踢毽子”之獨特球技,一鳴驚人,遂成球場主力。特點:文言詞語結論:幽默味道之二文言化4.讀下面片段,分析紅色詞語特點。姓賈,名平凹,無字無號,娘呼“平娃”,理想于通順,我寫“平凹”,正視于崎嶇,一字之改,音同形異,兩代人心境可見也。特點:諧音結論:幽默味道之三諧音曲解5.我的創意表達選定一種語言風格,運用一些修辭,精煉幾個詞語,加上一點幽默,完善你的《我的同學》。8.互相交流,并分析自己的作品。【課后作業】必做:整理完成自己的作文《我的同學》。選做:選擇一篇你覺得有創意的文章,推薦給同學閱讀,并寫一篇300字左右的推薦文章。【板書設計】內容有創意地表達新穎體裁個性語言《有創意地表達》寫作教學課后反思語文試卷中作文占的分值很高但又難教難學,“有創意地表達”不僅是寫作技巧的精到,文字表述的流暢,更是學生知識含量、思維品質、生活閱歷、人文底蘊和道德素養各方面的體現,要做到這一點尤其難。本節課我結合學生面臨畢業,同學之間依依不舍的現狀,采用課本寫作訓練要求中的“我的同學”作為主題,設置任務。因為貼合學生實際,所以學生進入角色比較快,寫作時有話可說,再加上所選例文以名家名作為主,而且各有特色,能夠使學生在輕松愉快的欣賞與品味中獲得技巧的提高,因此很好地完成了“有創意地表達”的目標。余映潮老師曾提出了初中作文教學必須讓所有學生經受訓練的八個方面:第一,所有學生都需要習練的敘議結合的構思方法;第二,所有初中生都要學會把短話寫長;第三,所有的初中生都要把形式寫活。第四,要訓練學生把語言寫美;第五,要訓練學生將情意寫深;第六,要熟練的寫好身邊一件事;第七,

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