心理知識競賽多選題題庫(一共300道題，分6某些）第一某些1.人格涉及一種人(BC)?(A)能力(B)氣質(C)性格(D)情緒和情感2.人心里能反映事物本質和事物之間內在聯系,因此只有人心理才干叫(CD)?(A)心理(B)思維(C)意識(D)精神3.構造心理學特點是(AB)?(A)以為心理學任務是探討意識經驗由什么元素構成(B)用實驗內省辦法來研究心理現象(C)主張從整體上來研究心理現象(D)用信息加工觀點來研究心理現象4.機能主義創始人(BC)(A)馮特和鐵欽納(B)杜威(C)安吉爾(D)維特海默5.行為主義以為(ABC)?(A)心理學任務在于查明刺激和反映之間規律性關系(B)可以依照刺激推理反映,依照反映推至刺激(C)可以通過控制環境塑造人心理和行為(D)人心理包括著兩個重要某些:意識和無意識6.格式塔心理學創始人(ACD)?(A)維特海默(B)杜威(C)科勒(D)考夫卡7.精神分析學派以為(BCD)?(A)人心理包括著兩個重要某些:意識和無意識(B)人心理構造可以分為三個層次:本我?自我?超我(C)本我?自我和超我三個層次發展平衡就是健全人格(D)本我?自我和超我三個層次發展不平衡就會導致精神疾病發生8.人本主義心理學因與(CD)觀點有明顯分歧而被稱為心理學第三勢力?(A)構造主義(B)機能主義(C)行為主義(D)精神分析9.認知心理學重要特點涉及(BC)?(A)從整體觀點出發研究構成人心理基本元素(B)把人看做信息加工系統,從信息加工觀點研究人結識活動(C)從信息輸入?編碼?轉換?儲存和提取過程來研究人認知活動(D)從適應觀點出發研究人心理在適應環境中作用10.神經元可分為(AB)等幾種辦法?(A)感覺神經元?運動神經元和中間神經元(B)傳入神經預案?傳出神經元和聯系神經元(C)軀體神經元和植物神經元(D)視覺神經元?聽覺神經元?嗅覺神經元和味覺神經元11.自主神經系統(ABCD)?(A)又叫植物性神經系統(B)普通不受意識支配(C)涉及功能相反交感神經和副交感神經(D)與情緒反映有密切關系12.大腦半球機能分工是(ABCD)?(A)視覺中樞位于枕葉(B)聽覺中樞為與顳葉(C)軀體感覺中樞位于中央前回(D)軀體運動中樞位于中央后回13.皮膚感覺涉及(BC)?(A)觸覺和壓覺(B)溫覺和冷覺(C)震動覺和痛覺(D)平衡覺14.韋伯定律(AD)?(A)說是差別閾限與原則刺激強度比例是一種常數(B)說是心理量和刺激物理量對數成正比(C)可以用公式表達為:S=KLgR(D)可以用公式表達為:?I/I=K15.痛覺是(ABC)(A)是機體受到傷害時產生痛苦感覺(B)雖痛苦卻對機體具備保護性意義(C)感受器分布在機體所有組織中(D)感受性是不會發生變化16.深度知覺產生單眼線索涉及(ABC)?(A)線條和空氣透視(B)對象重疊(C)運動視差和明暗與陰影(D)視軸輻合17.從大腦中提取知識和經驗過程涉及(BCD)?(A)記憶(B)再認(C)回憶(D)再現18.長時記憶遺忘因素重要有(ACD)?(A)自然衰退(B)感覺定勢作用(C)前攝抑制(D)倒攝抑制19.外部言語涉及(ACD)等幾種形式?(A)對話言語(B)非交際性言語(C)獨白言語(D)書面言語20.在迅速眼動睡眠階段里,(BCD)?(A)能察覺到外界刺激(B)浮現類似于蘇醒狀態下高頻低幅腦電波(C)眼球開始上下左右迅速轉動(D)夢境開始浮現21.原始情緒涉及(AB)等幾種?(A)高興和悲哀(B)憤怒和恐驚(C)愛和恨(D)喜.怒.哀.樂.愛.欲.恨22.動機沖突形式重要有(ABCD)?(A)雙趨式沖突(B)雙避式沖突(C)趨避式沖突(D)雙重趨避式沖突23.人格特性涉及(ACD)?(A)獨特性和整體性(B)認知性和情緒性(C)穩定性和功能性(D)自然性和社會性統一24.氣質類型有(ABCD)等學說(A)體液說(B)體型說(C)血型說(D)激素說25.桑代克和斯金納所研究條件反射叫(CD)?(A)典型條件反射(B)防御性條件反射(C)操作條件反射(D)工具條件反射26.孕育社會心理學母體學科涉及(ACD)?(A)社會學(B)生物學(C)文化人類學(D)心理學27.美國社會心理學家G.W.奧爾波特(1954)以為,社會心理學試圖理解和解釋個體思想?情感和行為如何受她人影響,她人影響形式涉及(ABC)?(A)現實(B)想象(C)隱含(D)虛擬28.社會心理學研究中,研究者應遵循重要倫理守則有(ABCD)?(A)在制定研究籌劃時,研究者應評估其道德可接受性(B)在詳細研究中,研究者必要采用保護被試者辦法(C)對被試著提供資料應加以保密,如公開刊登,須經被試者批準(D)不得和被試者建立研究工作以外其她關系29.問卷法重要特點涉及(BC)?(A)成本低(B)原則化限度高(C)收效快(D)可以直接受集數據30.社會心理學理論價值體當前(AC)?(A)提高人結識自身能力(B)提高人智力(C)提高人生活質量(D)滿足研究者興趣31.關于社會化,下列說法中對的涉及(ABCD)?(A)社會化是個體由自然人成長?發展為社會人過程(B)社會化涉及社會和個體兩個方面(C)社會化隨著人畢生(D)成人期社會化是繼續社會化32.社會化涉及兩個方面,即(AC)?(A)社會對個體進行教化過程(B)初期社會化過程(C)再社會化過程(D)個體適應社會過程33.關于自我,下列說法中對的涉及(ABC)?(A)自我是心理學古老課題(B)又稱自我意識或自我概念(C)是個體對自己存在狀態認知(D)是個體對其社會角色進行自我評價成果34.自我概念功能重要涉及(ABC)?(A)保持個體內在一致性(B)解釋經驗(C)決定期待(D)控制社會化進程35.關于自尊,下列說法中對的涉及(ABC)?(A)自尊是個體對其社會角色進行自我評價成果(B)自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價總和(C)自尊需要滿足會導致自信(D)自尊就是咱們尋常生活中所說“自尊心”36.詹姆士典型公式:自尊=成功/抱負,意思是說,自尊取決于(CD)?(A)自信(B)成功社會價值(C)成功(D)獲得成功對個體意義37.社會知覺涉及個體對(BCD)知覺?(A)環境(B)自己(C)群體(D)她人38.在有限經驗基本上形成刻板印象往往具備悲觀性質,會使人對某些群體成員產生(BC)?(A)態度(B)偏見(C)歧視(D)距離39.依照社會心理學家研究,個體歸因時遵循重要原則涉及(ABD)?(A)不變性原則(B)折扣原則(C)情感一致性原則(D)協變原則40.關于一種人抱負水平,下列說法中對的涉及(ABC)?(A)個體抱負水平取決于其成就動機強弱(B)以往成敗經驗影響抱負水平(C)個體抱負水平與實際成就往往有差別(D)個體抱負水平與成就動機是一種倒U型關系41.下列說法中對的涉及(AC)(A)個體自我評價越高,她從眾行為越少(B)如果情境很明確,判斷失誤客觀原則很清晰從眾行為會增長(C)群體成員一致性治愈高,個體越容易從眾(D)群體規模與其成員從中形呈線性關系42.挫折——侵犯學說要點涉及(BCD)?(A)人在受挫折后,一定會產生侵犯行為(B)侵犯強度與目的受阻強度呈正比(C)抑制侵犯力量與該侵犯也許受到預期懲罰強度呈正比(D)如果挫折強度一定,預期懲罰越大,侵犯發生也許性則越小;如果預期懲罰一定,則挫折強度越大,侵犯越也許發生43.家庭構造要素有(ACD)(A)夫妻數量(B)經濟收入(C)代際層次(D)家庭成員數量44.下列說法中對的涉及(BD)(A)態度是行為直接決定因素,有什么樣態度,就有什么樣行為(B)價值觀對態度有直接影響,這種影響是通過個體對對象賦予價值來實現(C)個體賦予態度對象主觀價值對態度有重影響,但態度直接決定因素是對象客觀價值(D)價值觀不具備直接?詳細對象,也沒有直接行為動力意義45.下列說法中對的涉及(CD)(A)分心一定會消弱說服效果(B)預警一定會存進態度轉化(C)已成為既定事實態度,既接受者依照直接經驗形成態度不易變化(D)自尊水平高?自信接受者不易轉變態度46.溝通構造要素涉及(ACD)(A)信息(B)強化(C)反饋(D)通道47?愛情與喜歡區別重要在(ABD)等方面(A)密切(B)依戀(C)服從(D)利她48.人際關系特點涉及(ABD)(A)直接性(B)情感性(C)功利性(D)個體性49.從眾行為因素(ABD)(A)謀求行為參照(B)避免對偏離恐驚(C)追求成就動機(D)群體凝聚力50.社會感染特點涉及(AC)(A)雙向性(B)恐慌性(C)爆發性(D)群體性第二某些1.成熟自我意識特性涉及（BCD）。

（A）能對的接納自己和自己變化（B）能意識并體驗到自己內在心理活動（C）能結識到自己在集體乃至社會中作用和所處地位（D）能感受到自己身體特性和生理發展狀況2.嬰兒恐驚可分為（ABCD）。

（A）本能恐驚（B）預測性恐驚（C）怕生（D）與知覺和經驗相聯系恐驚

3.依照萊文森觀點，個體在40～45歲期間成年男性要控制重要沖突有（ABCD）。

（A）保持年輕還是保持成熟（B）破壞性還是建設性（C）男性化還是女性化（D）與她人保持密切還是保持距離

4.廣義發展心理學重要涉及（ACD）。

（A）個體發展心理學（B）認知心理學（C）比較心理學（D）民族心理學5.“心理學原則”判斷正常心理與異常心理原則，涉及（ABD）。（A）主、客觀世界統一原則（B）心理活動內在協調性原則（C）情感與理智協調原則（D）人格相對穩定性原則6.自然科學誕生后，人們對變態心理學新看法有（AD）。（A）把心理異常現象和大腦功能聯系起來（B）變態心理只能使用神經科學進行解釋（C）變態心理學徐徐融入精神病學（D）促使用唯物思維對待心理異常問題7.破壞性壓力可以導致（AD）。（A）劫難綜合征（B）興奮行為（C）破壞行為（D）創傷后應激障礙8.吸毒中毒致死重要因素是（AD）。

（A）超劑量中毒（B）戒斷反映（C）自殺（D）各種物質混雜濫用中毒9.致依賴性物質涉及（ABCD）。（A）中樞神經抑制劑（B）中樞神經興奮劑（C）致幻劑（D）揮發性溶劑10.屬于被害性質妄想有（ABCD）。

（A）關系妄想（B）被害妄想（C）影響妄想（D）嫉妒妄想

11.偏執型人格障礙特點是（ABD）。（A）敏感（B）多疑（C）說謊（D）固執己見12.屬于夸大色彩妄想有（AD）。（A）夸大妄想（B）關系妄想（C）被害妄想（D）鐘情妄想

13.在精神狀態檢查中，對其普通體現檢查重要集中在：（CAD）。

（A）尋常生活（B）定向力（C）與周邊接觸（D）工作體現（E）意識狀態14.“創傷后應激障礙”重要癥狀是（ABCD）。

沮喪（B）罪惡感（C）易激惹（D）注意力渙散

15.下列說法中屬于“情感低落”臨床特點是（ABD）。

（A）自我評價減少、自信心局限性（B）自責自罪、有自殺企圖和行為（C）經常伴有思維內容極度貧乏（D）思維遲緩、高興感消失

16.關于社會人群心理活動，下列說法中對的是（ABD）。（A）有正常和異常心理活動兩個方面（B）精神異常群體比例較小（C）精神障礙者心理活動是所有異常（D）正常和異常心理活動是可以轉換17.精神分析理論對心理異常現象看法有（ABCD）。（A）心理健康充分和必要條件是個體要合理地度過性心理發展每個階段（B）性心理發展受挫，就會導致性心理退化或發展固著（C）性心理退化或固著，會導致將來人格變態和心理異常（D）在性心理發展每個階段上，接受刺激太多或者太少，都會使其發展受到挫折18.行為主義理論涉及(ABC)。（A）巴甫洛夫典型條件反射學說（B）桑代克操作條件反射學說（C）斯金納操作條件反射學說（D）體液條件反射學說19.李心天專家在區別心理正常與異常原則時涉及(ABCD)。（A）醫學原則（B）記錄學原則（C）內省經驗原則（D）社會適應原則20.錯覺特性有（AD）。（A）知覺歪曲（B）感覺歪曲（C）均能接受現實檢查，加以糾正（D）正常人也可發生21.正常思維具備（ABCD)等特性。（A）詳細性（B）實際性（C）目性（D）邏輯性22.以限度變化為主情感障礙常用表既有（ABCD）。（A）情感淡漠（B）情緒低落（C）焦急（D）情感脆弱23.精神運動性興奮常區別為（AB）。（A）協調性（B）不協調性（C）先天性（D）后天性24．社交恐怖癥狀體現重要涉及（BDE）。（A）抑郁沮喪（B）逃避或回避與人接觸（C）冷漠孤僻（D）置身于社交場景就焦急驚恐（E）為此而深感煩惱痛苦25．逼迫癥逼迫思維是如此令人不堪承受，為減輕痛苦或防止這種痛苦繼而發展出（ABC）。

（A）毫無意義典禮化行為（B）刻板動作（C）刻板精神活動（D）失眠（E）逼迫人格障礙

26.重度抑郁發作癥狀表既有（ABE）。（A）自我否定、自卑自責（B）思維遲鈍（C）輕浮輕佻、惹事生非（D）好大喜功、夸夸其談（E）睡眠障礙、胃腸功能紊亂

27．躁狂發作癥狀表既有（BCDE）。（A）自我否定、自卑自（B）聯想迅速、意念飄忽（C）輕浮輕佻、惹事生非（D）好大喜功、夸夸其談（E）情緒高漲、干勁十足

28．也許導致精神發育遲滯風險因素有（ABE）。

（A）染色體缺陷或基因突變（B）社會文化剝奪（C）父母受教誨限度（D）社區經濟發展水（E）神經生理缺陷29．孤單癥典型體現特性涉及（ABC）。（A）明顯人際交流損害（B）重復刻板行為模式（C）嚴重局限興趣或活（D）激惹沖動（E）沉默不語30.橫向研究重要缺陷在于（ABC）。（A）難以得出個體心理持續變化過程（B）橫向設計所關注年齡效應也許與組群效應相混淆（C）研究成果中浮現組間差別也許有不屬于心理發展因素（D）難以對大樣本進行研究31.縱向研究缺陷在于（BCD）。（A）具備人為聯結性（B）耗費時間及人力和物力（C）被試者容易流失（D）因多次重復測試，也許浮現練習效應和疲勞效應32.學習最佳期限前提和條件（AD）。（A）以個體發育成熟為前提（B）以個體智力發展成熟為前提（C）以心理發展迅速期為前提條件（D）要以一定心理技能發展為條件33.新生兒啼哭功能是（AB）。（A）傳遞需求信息交流手段（B）吸引成人照顧導向作用（C）建立生活節律（D）觀測周邊事物34.心理自控能力好人，往往（ABCD）。（A）但是分拘謹（B）但是分隨便（C）情感表達恰如其分（D）行為自如、言語暢通35.心理征詢重要對象是(ABCD)。（A）心理健康人（B）心理不健康人（C）心理正常人（D）.心理不正常人36.下列表述中符合“嚴重心理問題”界定是（ABCD）。（A）多數狀況下，會短暫地失去理性控制（B）是較為強烈、對個體威脅較大現實刺激（C）核心問題是神經癥進行鑒別（D）痛苦情緒間斷或不間斷地持續兩個月以上、半年如下37.壓力源性質涉及（BC）。（A）科學性（B）生物性（C）社會性（D）歷史性38.變態心理學重要研究辦法涉及(ABC。)

（A）有關研究辦法（B）實驗辦法

（C）病史與臨床辦法

（D）跨文化研究法

39.致依賴性物質涉及(ABCD)。

（A）中樞神經抑制劑（B）中樞神經興奮劑（C）致幻劑

（D）揮發性溶劑

40.在自殺治療和防止中,當前普遍采用方式有(BD)。

（A）社區調查（B）心理治療（C）學校教誨（D）熱線電話

41.思維形式障礙涉及（BD）。

（A）逼迫觀念

（B）思維插入

（C）思維鳴響

（D）思維貧乏

42.關于“感知障礙”類型，下列說法中對的是（ABD）。

（A）感知綜合障礙

（B）感覺障礙

（C）軀體障礙

（D）知覺障礙

43.智能是一種復雜、綜合精神活動，它涉及（BC）。

（A）感知覺

（B）記憶力（C）分析綜合能力

（D）注意力

44.發展心理學研究設計重要方式有（BD）。

（A）跨文化研究

（B）橫斷研究（C）組群研究

（D）縱向研究

45.觀測法重要可分為（BD）。

（A）參加觀測

（B）間接觀測（C）親自觀測

（D）直接觀測

46.制約小朋友心理發展基本因素，大體可歸納為如下幾類（CD）。

（A）家庭教誨因素

（B）學校教誨因素（C）遺傳因素

（D）環境因素

47.學者們對小朋友心理發展歷程有兩種基本不同觀點（BD）。

（A）漸變論

（B）階段論（C）持續論

（D）突變論48.影響心理異常生物學因素涉及(ACD)(A)遺傳學基本(B)環境學基本(C)大腦解剖與生理基本(D)神經生化基本49.阿爾茨海默病臨床體現特性有(ABCD)(A)記憶損害(B)認知障礙(C)行為功能障礙(D)消化障礙50.老年期最常濫用藥物“三大素”是指（ABD）(A)抗生素(B)維生素(C)紅霉素(D)激素第三某些1.人心理是（AB）。(A)腦機能(B)對客觀現實反映(C)大腦活動物質產品(D)一種客觀地現象?2.機能主義創始人(BC)(A)馮特和鐵欽納(B)杜威(C)安吉爾(D)維特海默3.行為主義以為(ABC)?(A)心理學任務在于查明刺激和反映之間規律性關系(B)可以依照刺激推理反映,依照反映推至刺激(C)可以通過控制環境塑造人心理和行為(D)人心理包括著兩個重要某些:意識和無意識4.精神分析學派以為(BCD)?(A)人心理包括著兩個重要某些:意識和無意識(B)人心理構造可以分為三個層次:本我?自我?超我(C)本我?自我和超我三個層次發展平衡就是健全人格(D)本我?自我和超我三個層次發展不平衡就會導致精神疾病發生5.韋伯定律(AD)?(A)說是差別閾限與原則刺激強度比例是一種常數(B)說是心理量和刺激物理量對數成正比(C)可以用公式表達為:S=KLgR(D)可以用公式表達為:?I/I=K6.屬于感覺適應現象有(AC)?(A)入芝蘭之室久聞而不香(B)電燈滅了,眼睛里還會看到亮著燈泡形象(C)從亮處到暗處,開始看不到東西,要過一段時間才干看到(D)綠葉陪襯下紅花看起來更紅了7.視網膜視細胞層上有桿體細胞核椎體細胞兩種(CD)?(A)桿體細胞是明視覺器官(B)錐體細胞是暗視覺器官(C)桿體細胞視覺是暗視覺(D)錐體細胞視覺是明視覺8.距離知覺產生肌肉線索涉及(AC)?(A)眼睛調節作用(B)線條和空氣調節作用(C)視軸輻合伙用(D)雙眼視差9.下列選項中,屬于原型啟發作用例子有(ABCD)?(A)瓦特看到水開時,蒸汽把壺蓋頂起來,受到啟發創造了蒸汽機(B)牛頓看到蘋果掉到地上而發現了萬有引力定律(C)阿基米德洗澡時覺得身體受到水浮力而發現了浮力定律(D)魯班被帶齒絲毛草劃破了皮膚而創造了鋸子10.在迅速眼動睡眠階段里,(BCD)?(A)能察覺到外界刺激(B)浮現類似于蘇醒狀態下高頻低幅腦電波(C)眼球開始上下左右迅速轉動(D)夢境開始浮現11.意志過程重要特點涉及(BCD)?(A)意志是順利.有效地完畢某種活動所必要具備心理條件(B)意志是故意識地確立行動目過程(C)意志是故意識地調節和支配自己行動過程(D)意志是通過克服困難和挫折來實現預定目過程12.能力和知識.技能關系體現為(ABCD)?(A)能力是掌握知識.技能前提(B)能力決定了掌握知識.技能方向.速度和鞏固限度(C)能力決定了掌握知識.技能所能達到水平(D)在掌握知識.技能過程中也會增進相應能力發展13.桑代克和斯金納所研究條件反射叫(CD)?(A)典型條件反射(B)防御性條件反射(C)操作條件反射(D)工具條件反射14.奧爾波特將人格特質個人特質分為(ACD)等幾類?(A)首要特質(B)核心特質(C)中心特質(D)次要特質15.概念內涵和外延之間關系是(BD)?(A)概念內涵越深,其外延越廣(B)概念內涵越淺,其外延越廣(C)概念所包括屬性越多,其外延越廣(D)概念所包括屬性越少,其外延越廣16.氣質特性體當前(ABCD)上?(A)感受性和耐受性(B)反映敏捷性和可塑性(C)情緒興奮性(D)心理活動指向性?17.弗洛伊德以為,人格構造涉及(ACD)?(A)本我(B)鏡我(C)自我(D)超我18.關于社會化,下列說法中對的涉及(ABCD)?(A)社會化是個體由自然人成長?發展為社會人過程(B)社會化涉及社會和個體兩個方面(C)社會化隨著人畢生(D)成人期社會化是繼續社會化19.社會化涉及兩個方面,即(AC)?(A)社會對個體進行教化過程(B)初期社會化過程(C)再社會化過程(D)個體適應社會過程20.影響自尊因素,涉及(ABCD)?(A)家庭中親子關系(B)行為體現反饋(C)選取參加和揚長避短(D)理性進行社會比較21.圖式作用涉及(ABC)?(A)影響個體對她人知覺和自我知覺(C)影像記憶(B)影響對注意對象選取(D)影響能力22.普通來說,中心品質模式更接近于尋常生活中大多數人印象形成實際狀況?該模式以為,人們往往僅僅依照幾種(CD)特性來對對象形成總體印象?(A)概括性(B)邏輯一致(C)對個體意義大(D)重要23.依照社會心理學家研究,個體歸因時遵循重要原則涉及(ABD)?(A)不變性原則(B)折扣原則(C)情感一致性原則(D)協變原則24.在行為內因與外因中均有穩定性因素與易變性因素?穩定性因素涉及(ABD)?(A)人格特性(B)能力(C)天氣(D)工作性質25.依照凱利三維理論,個體在歸因時需要理解信息涉及(BCD)?(A)規律性信息(B)特異性信息(C)共同性信息(D)一致性信息26.測量元素涉及(ABC)?(A)事物(B)數字(C)法則(D)描述27.測量所用單位,好單位應具備有(CD)條件?(A)擬定大小(B)相似意義(C)擬定意義(D)相似價值28.心理測量具備獨特性質,即具備(BCD)?(A)外顯性(B)間接性(C)相對性(D)客觀性 29.按測驗功能進行分類,可將測驗分為(ABC)?(A)智力測驗(B)特殊能力測驗(C)人格測驗(D)投射測驗30.按測驗嚴謹限度分類,可將測驗分為(BC)?(A)文字測驗(B)客觀測驗(C)投射測驗(D)非文字測驗 31.按測驗規定分類,可將測驗分為(AB)?(A)最高行為測驗(B)典型行為測驗(C)主觀測驗(D)客觀測驗32.國內當前心理門診中運用較多心理測驗有(BCD)?(A)態度量表吧(B)智力測驗(C)人格測驗(D)心理評估量表33.20世紀后來,心理測驗在(ABCD)等方面獲得了長足發展?(A)操作測驗(B)團隊智力測驗(C)能力傾向測驗(D)人格測驗34.常模團隊選取普通涉及(BCD)?(A)擬定測驗目的(B)擬定普通總體(C)擬定目的總體(D)擬定樣本35.常模團隊條件涉及(ABCD)?(A)群體構成明確界定(B)對群體具備代表性(C)樣本量大小要恰當(D)具備新近性36.實際工作中,樣本量大小恰當須從(ABD)等方面考慮?(A)經濟(B)實用(C)盡量大(D)減少誤差37.葛塞爾發展程序表按月份顯示小朋友在(ABCD)等方面大體發展水平?(A)運動水平(B)適應性(C)語言(D)社會性38.一種小朋友在年齡量表上所得分數,就是最能代表她智力水平年齡?這種分數叫做(CD)?(A)智力商數(B)智商(C)智力年齡(D)智齡39.百分位常模涉及(ABCD)?(A)百分級別(B)百分點(C)四分位數(D)十分位數40.在分數量表上,相對于某—百分級別分數點就叫(CD)?(A)百分級別(B)四分位數(C)百分點(D)百分位數41.原則分數可以通過(AB)得到?(A)線性轉換(B)非線性轉換(C)調節(D)變化42.(ABC)相稱于84百分級別?(A)1.00z分數(B)60T分數(C)115韋氏離差智商分數(D)70T分數43.常模構成要素為(BCD)?(A)團隊分數(B)原始分數(C)導出分數(D)對常模團隊關于詳細描述44.測量原則誤與信度之間關系是(BD)?(A)信度越低,原則誤越小(B)信度越低,原則誤越大(C)信度越高,原則誤越大(D)信度越高,原則誤越小45.預計信度辦法—般有(ABCD)?(A)重測信度(B)復本信度(C)內部一致性信度(D)評分者信度46.如果復本信度考慮到兩個復本實行時間間隔,并且兩個復本施測相隔—段時間,則稱(AD)?(A)重測復本信度(B)重測信度(C)復本信度(D)穩定與等值系數47.復本信度缺陷涉及(ABD)?(A)如果測量行為易受練習影響,則復本信度只能減少而不能完全消除這種影響(B)由于第二個測驗只變化了題目內容,已經掌握解題原則可以很容易地遷移到同類問題(C)可以避免記憶效果?學習效應等(D)對于許多測驗來說,建立復本是十分困難48.rxx為信度系數?(CD)屬于極端狀況?(A)rxx=0.90(B)rxx=0.80(C)rxx=0(D)rxx=1.0049.普通來說,在一種測驗中增長同質題目,可以使信度提高?下列描述中對的是(ABD)?(A)測驗越長,測驗測題取樣或內容取樣就越有代表性(B)測驗越長,受測者受猜測因素影響就越小(C)測驗越長.越遵循報酬遞增率原則(D)測驗太長,有時反而會引起受測者疲勞和反感,從而減少可靠性50.內容效度評估辦法有(ACD)?(A)專家判斷法(B)雙向細目表法(C)記錄分析法(D)經驗推測法第四某些1.共情在征詢活動中重要性體當前(ABCD)(A)可以更精確地把握材料(B)可以使求助者感到被理解?被接納(C)可以增進求助者自我表達(D)征詢師加強積極摸索2.對的理解和使用共情注意事項是(ABD)(A)征詢師就進入求助者參照框架(B)征詢師應檢查自己與否達到共情(C)表達共情要對求助者一視同仁(D)表達共情要考慮對方特點和文化背景3.選取與求助者談話方式時,應當考慮求助者自身因素涉及(ABC)(A)年齡特性(B)性格特性(C)文化特性(D)經濟地位4.有效征詢目的基本要素涉及(ABD)(A)詳細(B)可行(C)全面(D)可以評估5.心理征詢終極目的是(BCD)(A)近期目的和遠期目的整合(B)激發求助者潛能(C)增進求助心理健康和發展(D)完善求助者人格6.擬定征詢目的時覺錯誤觀念涉及(ABC)(A)征詢師應當保持完全中立態度(B)將求助者能否適應作為征詢目的(C)將求助者高興?滿足作為征詢目的(D)征詢師不可灌輸自己價值觀7.心理征詢方案應當涉及(ABD)(A)征詢目的(B)雙方責權義(C)征詢效果承諾(D)征詢原理8.開放式詢問慣用是(ABD)(A)什么(B)?如何(C)是不是(D)為什么9.八種影響性技術中涉及(ABD)(A)面質(B)解釋(C)內容反映(D)情感表達10.與求助者商定征詢目的時,應當(ABD)(A)找出求助者重要問題(B)擬定從哪個問題入手(C)以征詢師目的為主(D)雙方商定征詢目的11.征詢終極目的與詳細目的關系是(AD)(A)從終極目的著眼,從詳細目的著手(B)以詳細目的為指引,實現終極目的(C)由詳細目的出發,擬定終極目的(D)從詳細目的著手,實現終極目的12.教材中劃分心理征詢基本階段涉及(ABC)(A)診斷階段(B)征詢階段(C)鞏固階段(D)回訪階段13.教材中闡述心理征詢三個階段重要工作內容涉及(ACD)(A)診斷階段涉及收集信息并做出診斷(B)診斷階段涉及確立征詢目的(C)征詢階段重點在于協助求助者分析和解決問題(D)鞏固階段是征詢總結?提高階段14.制定心理征詢方案作用在于(BCD)(A)滿足形式上需要(B)可以使征詢雙方明確行動目的(C)可以滿足求助者知情權(D)便于總結經驗教訓15.征詢方案中需要明確求助者義務涉及(ABC)(A)遵守征詢機構有關規定(B)尊重征詢師(C)遵守征詢方案(D)提供個人真實資料16.關于傾聽技術,對的做法是(ABC)(A)認真?有興趣地聽(B)不作價值評判(C)不但用耳,更要專心(D)不作任何反映,以免一無所有求助者17.傾聽時容易浮現錯誤是(ABD)(A)急于下結論(B)輕視求助者問題(C)不作對的與否評價(D)干擾或轉移求助者話題18.開放式詢問實行辦法是(ABCD)(A)用“什么”詢問事實?資料(B)用“如何”詢問事件過程(C)用“為什么”探討因素(D)用“能不能”促使求助者自我剖析19.勉勵技術中慣用是(AB)A?嗯B?講下去(C)別停下(D)哦20.勉勵技術若能在于(BD)(A)讓求助者感到高興(B)引導求助者談話朝著一種方向進一步(C)使征詢師可以少說多聽(D)增進會談繼續下去21.面質技術又稱(ABC)(A)質疑(B)對峙(C)正視現實(D)指責22.解釋技術是(CD)?(A)不厭其煩地闡明狀況(B)解答求助者提出問題(C)運用理論闡明求助者行為背后因素(D)運用理論揭示求助者情感反映實質23.情感表達技術與情感反映技術區別在于(CD)?(A)情感表達是征詢師表達求助者喜?怒?哀?樂(B)情感反映是征詢師表達自己情緒狀態(C)情感表達是征詢師表達自己喜?怒?哀?樂(D)情感反映是反映求助者論述中情感內容24.內容表達技術與內容反映技術區別在于(AB)?(A)內容表達是征詢師向求助者傳遞信息,提出忠告(B)內容反映是征詢師反映求助者論述(C)內容表達是求助者表達自己生活內容(D)內容反映是求助者對征詢師談話作出反映25.自我開放又稱(BC)?(A)自我剖析(B)自我暴露(C)自我表露(D)自我批評26.自我開放重要形式(AC)?(A)征詢師把對求助者體驗感受告訴求助者(B)求助者把對征詢師體驗感受告訴征詢師(C)征詢師暴露與求助者所談內容關于個人經驗(D)求助者公開自己個人經歷及感受27.聲音特質普通規律(CD)?(A)節奏加快表達冷漠或沮喪(B)節奏變慢表達緊張或激動(C)音調提高表達強調(D)音調提高表達興奮28.征詢雙方空間距離普通特點是(AB)?(A)防御性強求助者但愿距離大些(B)謀求依托求助者但愿距離小些(C)相距2米以外為宜(D)距離越近越好29.關于阻抗,下列說法對的是(BCD)?(A)浮現阻抗是正常現象,征詢師完全不必在乎(B)本質上是求助者對于心理征詢過程中自我暴露和自我變化抵抗C)精神分析學派以為阻抗意義在于增強個體自我防御(D)行為主義學派把阻抗理解為個體對行為矯正不服從30.阻抗產生重要因素是(AB)?(A)成長帶來某種痛苦(B)由功能性行為失調引起(C)征詢已經獲得效果(D)滿足不了心理需求31.應付阻抗要點(ABC)?(A)解除求助者戒備心理(B)對的地診斷和分析(C)誠懇協助對方(D)順其自然32.浮現多話現象,也許(BC)?(A)與征詢效果關于(B)與征詢師關于(C)與求助者關于(D)與征詢環境關于33?在合理情緒療法中,征詢師需要協助求助者達到三種領悟是(BC)?(A)誘發事件是產生不良情緒根源(B)信念引起了情緒及行為后果,而不是誘發事件自身(C)求助者對自己情緒和行為反映負有責任(D)只有消除了誘發事件,才干減輕或消除她們當前存在各種癥狀34?征詢階段性小結記錄要點是(BC)?(A)征詢次數及收費狀況(B)談話內容概要及變化(C)求助者在征詢室內外變化(D)征詢機構解決意見35?不適當征詢對象類型是(BD)?(A)沖動型(B)欠缺型(C)緊張型(D)忌諱型36?征詢轉介對的做法是(BC)?(A)由征詢師個人依照狀況決定(B)對新征詢師詳細地簡介狀況(C)對新征詢師提供自己分析(D)繼續參加新征詢師征詢活動37?如下屬于心理征詢工作對象有(AB)?(A)存在心理問題并積極前來征詢人(B)不存在心理問題,但但愿更好發展自己人(C)以為自己心理沒有問題,但愿解決別人問題人(D)存在心理問題,但選取用宗教方式解決自身問題人38?如下屬于心理征詢工作內容有(CD)?(A)離不離婚(B)如何向老板爭取提職?提薪(C)工作上讓認真?努力,但缺少成就感(D)總是緊張自己身體健康39?學校心理輔導教師或軍隊心理征詢師經常接待非自愿求助者,她們應當(CD)?(A)以學校或部隊紀律,嚴格規定求助者積極地接受征詢(B)完全按照求助者自愿原則,不做積極地增進和解決(C)可以積極普及心理知識,以激發學生和官兵維護心理健康意識(D)應專心理征詢增進技術,使卻有心理問題不積極求助人轉化成積極求助者40?在心理征詢職業活動中,(BD)可以體當前心理征詢全過程中?(A)心理診斷(B)征詢效果評估(C)心理測驗實行(D)建立和維護征詢關系41?放松訓練辦法涉及(ABC)?(A)呼吸放松法(B)肌肉放松法(C)想象放松法(D)節奏放松法42?依照艾利斯對不合理信念分析,如下觀點中屬于不合理信念有(BC)?(A)我但愿自己在眾人面前發言不緊張(B)我一定要出人頭地(C)我與否有價值,完全在于我人生中每個環節和方面都能有所成就(D)到當前為止,我工作成績不如別人43?求助者如下哪些體現體現了求助者依賴(AB)?(A)“你直接告訴我吧,我該怎么解決?”(B)“我真不懂得怎么辦,你一定要幫我啊,全靠你了!”(C)“我與你交談感到特別高興和難忘,你使我想起了我……”(D)“你態度真好,和你一起我感到很輕松?”44.心理征詢窒應具備條件涉及(BC )?(A)能提供明亮照明(B)具備保密功能(C)配備舒服座椅(D)配備各種儀器設備 45.初診接待中,工作人員不應有儀態是(ABD )?(A)坐姿隨意?服飾入時?表情熱情?密切注視著求助者(B)坐姿隨意?服飾整潔?表情平和?不斷地掃視,求助者(C)坐姿端正?服飾整潔?表情平和?保持正常社交距離(D)坐姿端正?服飾入時?表情熱情?視線不離開求助者 46.初診接待時,不對的詢問方式是(ACD )?(A)您有什么樣問題需要解決,說吧(B)您但愿我能協助您解決什么問題(C)您能告訴我究竟出了什么事嗎(D)您找我究竟想要解決什么問題呢47.初診接待中,向求助者簡介心理征詢時不對的描述是(ACD )?(A)沒有必要告知對方什么是心理征詢(B)心理征詢不可以解決她所有問題(C)求助者不必理解心理征詢如何進行(D)不需要告訴其過程48.不恰當提問也許會帶來悲觀作用涉及(ABD )?(A)導致依賴(B)責任轉移(C)產生過度精確信息(D)求助者產生防衛心理49.談話中不恰當提問體現形式不涉及( )?(A)修飾性反問(B)解釋性問題(C)間接性詢問(D)開放式詢問50.選取會談內容原則涉及(ABC )?(A)可接受(B)有效(C)積極(D)可評估第五某些1.英國心理學家斯皮爾曼以為,人智力活動中存在(BC).(A)群因素(B)普通因素(C)特殊因素(D)單因素2.美國心理學家吉爾福特以為,智力構造應從(ABC)維度去考慮?(A)內容(B)操作(C)產品(D)認知3.美國心理學家卡特爾以為,智力由兩種成分構成,分別是(AD).(A)流體智力(B)普通智力(C)特殊智力(D)晶體智力4.關于WAIS-RC,下列描述中對的是(ABCD)(A)合用于16歲以上受測者(B)分農村和都市兩種版本(C)凡較長期生活?學習或工作在縣屬集鎮以上人口采用都市版本(D)長期生活?學習或工作于農村人口采用農村版本5.WAIS-RC施測基本環節為(ACD)?(A)普通按先言語測驗?后操作測驗順序進行(B)各分測驗必要從起始點開始(C)測驗普通都是一次做完(D)如遇言語障礙或情緒緊張被試者,不妨先作一兩個操作測驗6.在進行WAIS-RC數字廣度測驗時,施測詳細規定是(ABCD)?(A)順背數和倒背數兩個測驗分別進行(B)念出數目速度均按每一秒鐘一種數字(C)任何一項1試背對的,便繼續進行下一項(D)如果1試有錯誤,便進行同項2試7.在實行WAIS-RC數字符號分測驗時,對的是(BCD)?(A)完畢樣本測試后,應據記憶完畢(B)從左到右填寫(C)不得跳格(D)正式測驗限時90秒8.關于WAIS-RC圖畫填充分測驗,下列說法對的是(AC)?(A)由21張卡片構成(B)每張卡片上圖畫有兩處缺筆(C)規定受測者在20秒內指出缺筆部位和名稱(D)任何狀況下都不告訴受測者缺筆部位和名稱9.在下列分測驗中,(ABD)測驗屬于WAIS-RC言語分測驗?(A)相似性(B)算術(C)數字符號(D)數字廣度10.在下列分測驗中,屬于WAIS-RC操作分測驗是(BCD)?(A)數字廣度(B)圖形拼湊(C)圖片排列(D)數字符號11.在WAIS-RC實行中,(AC)測驗是以反映速度和對的性作為評分根據?(A)算術(B)相似性(C)木塊圖(D)詞匯12.在WAIS-RC實行中,僅按反映質量予以不同分數分測驗涉及(ABD)?(A)知識(B)領悟(C)算術(D)詞匯13.在WAIS-RC中,適合于分測驗量表分及智商成果換算原則差為(BD)?(A)1.5(B)3(C)10(D)1514.和比內量表相比,韋氏智力量表重要長處涉及(ABC)?(A)可同步提供三個智商分數和各種分測驗分數(B)用離差智商代替比率智商(C)在臨床應用方面積累了大量資料(D)一方面使用測驗常模15.韋氏智力量表缺陷重要涉及(ABCD)?(A)三個獨立本銜接欠佳(B)測驗起點偏難(C)測驗程序復雜?費時(D)分測驗項目數量不均衡16.龔耀先專家發展簡式量表選用言語分測驗涉及(ACD)?(A)知識(B)領悟(C)相似性(D)詞匯17.龔耀先專家發展簡式量表選用操作分測驗涉及(ABD)?(A)圖畫填充(B)木塊圖(C)數字符號(D)圖片排列18.WAIS-RC測量技術重要涉及提問技術?勉勵回答技巧和(ABCD)?(A)書寫回答格式(B)記分辦法(C)對成果解釋(D)計算智商辦法19.在WAIS-RC施測過程中,主測者應努力地獲得受測者合伙,可以使用下列哪些勉勵之詞(ABC)?(A)好,這不花你許多時間吧(B)這里尚有另某些不同方式(C)我想你一定會感興趣(D)對,不錯20.關于聯合型瑞文測驗,下列說法中對的是(B?C?D)?(A)材料分為5個單元(B)每個單元12張圖片(C)原則型與高檔型合并本(D)前三個單元為彩色圖案,后三個單元為黑白圖案

21.CRT既可個別施測,也可團隊施測,其中個別施測適當人群為(B?C?D)?(A)五歲一下幼兒(B)智力低下者(C)三年級以上小朋友(D)不能自行書寫75歲如下老年人22.關于瑞文測驗,下列說法中對的是(A?B?C)?(A)既可團隊施測,又可個別施測(B)正常三年級以上至65歲如下受測者可團隊施測(C)完畢測驗時,無嚴格時間時間限制23.在施測CRT時,對測驗指引語對的描述是(A?B)(A)40分鐘內交卷(B)能做多少,既做多少(C)提前交卷可以加分(D)測驗不及時24.關于幼兒及弱智者在CRT個別施測時停止原則,下列說法對的是(B?C)(A)所有六個單元都必要完畢(B)A?Ab?B三單元不論做對多少,都必要做完(C)C?D?E三單元如持續3題不通過,則該單元不再往下測(D)各單元如持續3題不通過,則該單元不再往下測25.幼兒及弱智者在進行聯合瑞文測驗C?D?E三單元測試時,如果持續三題不通過,則應(A?D)。(A)停止該單元(B)繼續該單元(C)停止整個測驗(D)繼續下一單元26.在CRT積記分系統中,用(A?C)表達測驗成果?(A)IQ分數(B)T分數(C)百分級別(D)z分數27.瑞文測驗分型重要涉及(B?C?D)?(A)小朋友型(B)彩色型(C)原則型(D)高檔型28.關于瑞文測驗,下列說法對的是(A?B?D)?(A)由瑞文設計(B)可測查智力水平(C)可測查人格特點(D)屬于非言語測驗29.瑞文(j.c.Raven)以為籠統用智力一詞局限性以描繪人各種結識能力,指出存在兩種既對立又有內在聯系行為,既(A?B)?(A)再生性能力(B)推斷性能力(C)流體智力(D)晶體智力30.關于瑞文測驗團隊施測時注意事項,下列關于說法對的是(A?B)?(A)人數<+=50人(B)可單獨地重復指引語(C)可依照詳細狀況補充指引語(D)可以直接將題答在圖冊上31.在中華人民共和國比內測驗施測中,下列說法中對的是(A?B?C?D)?(A)主測者要熟讀各題指引語(B)可以替受測者填簡歷(C)受測者持續有五題不通過時,可停止測驗(D)開始題目應依照受測者年齡擬定32.恐驚性神經癥重要臨床特點不涉及(AB)?(A)間接地導致社會功能受損(B)因膽怯而感到生活無意義(C)植物神經系統功能障礙(D)膽怯與所處環境不相稱33.與逼迫性神經癥重要臨床特點不符合是(ABCD)?(A)間接地導致了社會功能嚴重受損(B)本人意識到是異常,但不想掙脫(C)觀念違背她人意愿,但無法控制(D)自我逼迫和自我反逼迫交替地存在34.疑病性神經癥重要臨床特點是(ACD)?(A)常伴有疑病觀念(B)常伴有感覺減退(C)對身體過度注意(D)對健康過度憂慮35.抑郁性神經癥重要臨床特點是(ABCD)?(A)興趣減退,甚至喪失(B)經常感到精神疲倦(C)常對前程悲觀?失望(D)感到生活沒故意義36.抑郁性神經癥與抑郁癥鑒別要點涉及(BC)?(A)缺少自信?自我評價低(B)其沮喪和無力感是長期心理沖突成果(C)病程至少持續兩年(D)情緒低落在兩周以上37.神經衰弱癥狀詳細體現是(ABCD)?(A)聯想和回憶增多且雜亂無意義(B)普通不會伴有言語運動增多(C)疲勞有彌漫性和明顯情緒性(D)疲勞并不伴有欲望和動機減退38.煩惱和焦急區別點在于(AD)?(A)與否有明確對象(B)與否有痛苦體驗(C)與否有健康心態(D)與否有現實內容39.對易激惹理解對的是(ABCD)?(A)容易氣憤(B)容易發火(C)容易暴躁(D)按捺不住40.精神病性易激惹特點是(BCD)?(A)有難受和痛苦內心體驗(B)事后并沒有感到自己失控(C)常否認發脾氣行為事實(D)事后并不覺得不對或不好41.導致神經衰弱失眠因素有(BCD)?(A)對失眠雖然過度緊張,但不太注重(B)存在著做夢就等于沒有睡誤解(C)把白天各種不適感歸咎于失眠(D)失眠煩惱代替了現實中煩惱42.雙相情感障礙中躁狂典型癥狀涉及(ABCD)?(A)精力增長(B)自高自大(C)心境高漲(D)失去控制43.雙相情感障礙中抑郁典型癥狀涉及(ABCD)?(A)興趣缺失(B)自殺行為(C)自我貶低(D)自罪妄想44.廣泛性焦急診斷要點是(ACD)?(A)經常或持續焦急(B)癥狀可持續數天(C)缺少詳細內容緊張(D)有運動性不安45.沮喪障礙特點是(ABC)?(A)焦急不安(B)興趣缺失(C)睡眠障礙(D)思考將來46.適應障礙診斷要點是(ABC)?(A)對近期創傷性事件急性反映(B)對近期應激性事件急性反映(C)常有焦急?擔憂或感到難以應付(D)急性反映普通持續數周到數月47.分離性(轉換)障礙診斷要點是(AB)?(A)體現出不同尋常軀體癥狀(B)癥狀富有戲劇性且不同尋常(C)起病與困難個人處境無關(D)軀體癥狀與已知疾病相一致48.難以解釋軀體主訴診斷要點是(AB)?(A)無軀體性解釋軀體癥狀(B)無視檢查成果而經常就診(C)不大關懷掙脫軀體癥狀(D)有總相信沒有軀體疾病49.神經衰弱診斷要點是(ACD)?(A)精神性疲勞或軀體性疲勞(B)休息后可有明顯緩和(C)記憶力和注意力減退(D)睡眠紊亂和性欲減退50.關于心理征詢次數與時間安排普通是(AC)(A)每周1-2次(B)每周3-4次(C)每次60分鐘(D)每次120分鐘第六某些1.對征詢關系重要影響重要來自（AC）方面。（A）征詢師（B）征詢機構（C）求助者（D）求助者家屬2.對的征詢態度強調對求助者尊重，尊重含義是（ABD）。（A）對求助者價值觀采納（B）對求助者現狀關注（C）對求助者人格評價（D）對求助者內心體驗關懷3.尊重求助者，意味著對求助者（BCD）。（A）有選取性接納（B）充分信任（C）一視同仁（D）以禮相待4.尊重與真誠關系是（AB）。（A）尊重意味著真誠（B）真誠相待，是尊重對方體現（C）真誠以尊重為目（D）尊重與真誠常會浮現矛盾5.熱情與尊重相比，下列說法對的是（CD）。（A）尊重具備感情色彩（B）熱情具備理性色彩（C）熱情是征詢師且人愿望真誠流露（D）熱情要體當前征詢全過程6.真誠在征詢活動中重要意義在于（AC）。（A）可以使求助者感到被接納.被信任（B）可以使征詢師宣泄感情（C）可以使求助者感到安全（D）可以使征詢師結識真正自我7.表達真誠時需要注意是（ABCD）。（A）真誠不等于實話（B）真誠不是自我發泄（C）真誠應當實事求是（D）表達真誠應當適度8.共情三個詳細含義是（BCD）。（A）征詢師要以自己框架支剖析求助者問題（B）征詢師借助于求助者言行（C）征詢師借助于知識和經驗，把握對方體驗與其人格之間聯系（D）征詢師要運用技巧將自己共情傳達給求助者9.共情在征詢活動中重要性體當前（ABCD）。（A）可以更精確把握材料（B）可以使求助者感到被理解.被接納（C）可以增進求助者自我表達（D）征詢師加強積極摸索10.缺少共情容易導致征詢后果是（AB）。（A）求助者感到失望（B）求助者停止自我摸索（C）求助者逐漸減輕壓力（D）征詢師加強積極摸索11.“積極關注”操作性定義是（CD）。（A）關注求助者基本結識（B）關注求助者基本感情（C）關注求助者言語積極面（D）關注求助者行為積極面12.積極關注臨床意義重要在于（ABC）。（A）有助于建立征詢關系（B）增進征詢雙方溝通（C）自身具備征詢效果（D）有助于看清求助者問題13.選取與求助者談話方式時，應當考慮求助者自身因素涉及（ABC）。（A）年齡特性（B）性格特性（C）文化特性（D）經濟地位14.求助者重要問題往往是（CD）問題。（A）最先提出（B）最后提出（C）最困擾自己（D）最需要解決15.與求助者商定征詢目的時，應當（ABD）。（A）找出求助者重要問題（B）擬定從那個問題入手（C）以征詢師目的為主（D）雙方商定征詢目的16.制定心理征詢方案作用在于（BCD）。（A）滿足形式上需要（B）可以使征詢雙方明確行動目（C）可以滿足求助者知情權（D）便于總結經驗教訓17.心理征詢方案應當涉及（ABD）。（A）征詢目的（B）雙方責權義（C）征詢效果承諾（D）征詢原理18.征詢方案中需要明確求助者責任涉及（BD）。（A）尊重征詢師（B）向征詢師提供真實資料（C）按規定繳納征詢費（D）完畢雙方商定作業19.征詢方案中需要明確求助者權利涉及（BCD）。（A）遵守執行征詢方案（B）理解征詢師執業資格（C）理解征詢詳細辦法（D）可以提出轉介征詢20.征詢方案中需要明確征詢師責任涉及（ABD）。（A）遵守職業道德和有關法規（B）協助求助者解決心理問題（C）尊重求助者（D）嚴格地遵守保密原則并闡明保密例外21.關于心理征詢次數與時間安排普通是（AC）。（A）每