幼兒園月教學總結匯編十篇幼兒園月教學總結篇1

10月份到現在，已經做蒙氏教學的預備部分了，以工作毯和走線的常規練習開頭。從最初的孩子走線晃晃悠悠老師扶著走，到現在孩子們已經有了很大的進步，能有意識的掌握自己的行為，在線上前后性行走，秦雨年齡小，意識較差，王若辰、小柏、笑笑由于生病好久沒來，所以要重新建立常規。在走線中，我們選擇了班德瑞的《童年》，舒緩的音樂能讓幼兒安靜下來，在走線中留意力集中一些，我們預備在幼兒常規建立好后，適當的再加入兒童歌曲，以調整幼兒心情。

走線后，幼兒進行線上活動嬉戲，如：點名嬉戲，點到誰，誰就學小動物叫，有時還會提出要求，請你學叫小動物幾聲，會發覺有的孩子不能根據要求完成，接下來的教學活動，蒙氏活動以工作毯常規用法為主，由于后期的工作許多是在工作毯上完成的，所以這個常規很重要，在擺放工作毯中利用錯控訓練幼兒的空間感，工作毯的整理以后會延長到教室及幼兒自己物品的整理，收工作毯記得“從哪里拿來放會哪去”幼兒的秩序感也就是從這里開頭的。

因此盼望家長能堅持讓孩子上幼兒園。

識字課程已經進行了第四課，孩子的字每天都會給他們復習，xxx，xxx、xxx、xxx、xxx。幾個小伴侶把握的比較不錯，定時我們會把書發給孩子帶回去復習。

開學已經一個月多了，對于孩子的性格，我們已經了解了很多也深化了很多，在今后的工作中，我們更將針對孩子的不同性格進行訓練。感謝您的關注！

幼兒園月教學總結篇2

看著日歷又掀過一頁，感嘆時間過的真快，5月份又在手指間不經意的溜走了，回顧幼兒園5月份的工作，總結如下：

本月我班做了一下工作：

1、組織幼兒拍球并帶幼兒參與了拍球競賽，讓幼兒感受到了競賽的樂趣。

2、參加了媽咪沙龍活動。

3、班里兩位老師參與了幼兒園組織的首席老師評比活動，并從中得到了提高和熬煉。

4、扎扎實實做好訓練教學，尤其是閱讀識字和英語，為教學成果展做好預備。

5、針對幼兒年齡段生理特征，上下樓梯困難，我班開展了“平安訓練”活動，利用課堂教學，日常生活的滲透加強幼兒平安意識，提高了幼兒的自我愛護意識。

6、在家園共建方面，我們通過家訪、媽咪沙龍、幼兒觀看評價表附以電話溝通、便條、短信息等方式與家長保持聯系。

6月份我班將從以下開展工作：

1、做好衛生消毒工作，保證每位幼兒的平安。

2、連續做好家園共育工作，通過教學成果展、哈佛搖籃藝術節活動讓家長感受寶寶的風采。

3、做好冬季流行感冒的預防工作。

4、仔細備好每節課，努力提高自己的教學水平。

重點工作：

1、主動籌備、并組織幼兒參與“幼兒園嘉年華”。

2、連續扎實的做好訓練教學，并主動籌備幼兒教學成果展。

幼兒園月教學總結篇3

學習總結

語言智能：欣欣在《拉大鋸》的活動中，表現得很棒！活動中欣欣很仔細的聽講，能寧靜的坐在小椅子上。主動地回答老師提出的問題，嬉戲時，欣欣很活躍，主動找自己的搭檔，與小伴侶協作得的很默契?？梢砸贿呌弥w做動作一邊說兒歌。

數學智能：在《什么時間》的活動中，珍寶表現很不錯，對活動很感愛好！活動中，欣欣認真的觀看掛圖，能說出早中晚都有哪些差別。老師出示字寶寶，引導幼兒熟悉早上、中午、晚上，珍寶的記憶力還不錯，熟悉了新的字寶寶。

內省智能：欣欣在《美麗的彩帶》的活動中，對老師鋪在地上的毯子很奇怪，并且問老師這是什么？老師告知欣欣說這是工作毯，在操作活動中，能辨別出彩帶哪個最長哪個最短，不長不短，最短的，但自己動手操作得很勝利。

空間智能：在《花雨傘》的活動中，欣欣能仔細觀看老師，對紙的對角折很感愛好，在老師的關心下，完成了將正方形紙變成三角形，就興奮的舉起來給老師看，告知老師變成雨傘的樣子了，在繪畫時，能在紙上染五彩繽紛的小花，變成了一把花雨傘。

人際交往：寶貝現在已經融入到這個大家庭中了。很喜愛交伴侶，在班級中和每個小伴侶都很不錯！就是有時脾氣不太好。珍寶有些好強，每一件事都想當第一。一次洗手時，寶貝很他的好伴侶一起去洗手，到盥洗室時，兩個小伴侶都想當第一，就由于這事兩人吵了起來，誰也不讓誰！最終通過老師的和解，兩人又和好如初。

音樂智能：珍寶很喜愛聽音樂，每當午睡起床后，老師就會放音樂給小伴侶聽。欣欣就是在困，不一會就會從床上跳起來，和小伴侶一起跟隨著音樂又蹦又跳的。還一邊大聲的說：“起床了！”

身體運動智能：在《小動物開小船》的活動中，欣欣會主動跟老師和大家進行溝通，能夠仿照老師的樣子，一起劃船，通過故事，欣欣知道了小動物在開小船，在嬉戲時，能夠拉起玩伴的小手，有說有笑，一起“開大船”。

自然觀看智能：欣欣在《飛、游、爬》的活動中，表現得很不錯，主動協作老師上課，能夠依據圖片說出“小鳥飛”“小魚游”“烏龜爬”，并能夠用飛造句說“我觀察天空中有小燕子在飛”。

生活總結

珍寶很喜愛來幼兒園，每天來幼兒園都很快樂！現在珍寶在幼兒園可以獨立完成一些簡潔事情，如：睡覺時自己脫鞋，把鞋擺齊放在床頭！自己脫衣服、蓋被子。有時下午起床后還會自己穿衣服。《就是不分前后》

狀況分析

珍寶最近在午睡時還是入睡困難，有時是和小伴侶說話、玩耍，有時是一會做起來一會又躺下的。

幼兒園月教學總結篇4

任課老師：周菊艷數學活動是一門培育和熬煉人的思維力量的基礎學科，幼兒園數學訓練是一種啟蒙訓練，它對幼兒的思維和進展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了詳細目標泊，我們為幼兒創設了良好的活動環境，細心支配了活動內容。依據幼兒的愛好需要，投放了各種材料，使幼兒主動、主動地進行數學操作活動?，F總結如下：

一、為幼兒供應改善、感愛好的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得挺直閱歷，在活動中邊做邊說。

1、供應的材料應緊緊圍繞活動目標。

供應的材料要從目標動身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼兒供應了種顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

2、供應的材料應按部就班，滿意不同水平的幼兒操作需要。老師應在同一活動內容，在不同階段供應不同的材料，同時應為進展水平不一樣的幼兒供應不同難度的材料。

二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學學問具有肯定的規律結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更精準地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小伴侶一會兒就邊做邊說接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要關心指導的，同時又可以有針對性地指導關心幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的進展。

三、日常生活中的數學訓練在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，到處存在，日常生活中的數學訓練是潛移默化的，在平常生活中老師應擅長利用和創設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固學問技能，感受學習的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的閱歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。

以上是本學期通過實踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。

20xx年6月30日

幼兒園月教學總結篇5

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的痕跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，開學初勞碌的身影還在眼前出現，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱穱L，卻也發覺自己竟也成熟了很多?；仡櫼粚W期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的老師對我工作上的關心，是他們關心我很快的融入了這個大集體?，F將本學期的工作總結如下：

生活習慣培育

經過開學前的家訪和孩子入園的接觸、了解，結合不同幼兒的特點，進行不同的生活習慣培育。經過一學期的培育，幼兒在生活習慣方面、生活自理力量方面得到了很大的提高。能自己穿衣服，特殊學會了穿、脫套頭的衣服；自己能整理被褥，整理餐具；飯前便后主動自己洗手、沖廁所，學會便后自己擦屁股。養成講文明、講禮貌的好習慣。遵循集體規章，相互關心。

保育工作

做好了幼兒一日三檢工作，愛出汗的幼兒做好了護理，把感冒狀況降到最低，經過一學期的生活，幼兒在身高和體重上都有提高，幼兒事故出現率是0。

教學工作

開學初，我是新老師到大班所以對幼兒比較生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，談天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生平安感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，我就不斷進行著反復的工作，針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。并針對大班幼兒心理狀況，以進展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格的目標，從幼兒的實際動身，留意調動幼兒學習的主動性和制造性思維，培育幼兒的學習愛好，做到了課題與環境結合，使幼兒感受到了上幼兒園的樂趣，并在各項學問的學習上得到了很大的收獲，特殊是識字、手工方面最突出。幼兒喜愛學英語、喜愛說英語了。園里的各項活動開展的也很順當，得到了家長的支持和確定。

平安工作

平安是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的平安重要。我在我力所能及的狀況下，不讓孩子能接觸到的地方存在平安隱患。經過每天細心的工作，本班沒出現過一次平安事故，確保孩子一天在園安平安全的，并安平安全的離園。

家長工作

幼兒的訓練，需要家長的協作和支持，做好家長的工作很重要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短臨時間與家長溝通、溝通。介紹幼兒在園的表現，提出合理要求，還依據不同家長的特點，從實際動身，采納多種方式，主動而有效地做好家長工作，并取得了他們的信任和支持。仔細填寫并按時發放《幼兒成長手冊》，如實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況，得到了家長的確定。

工作心得

回顧一學期的工作，我深刻體會到，老師工作特別辛苦，不僅擔負著教授學問的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的訓練者、組織者和領導者，也是幼教訓練工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信任的好伴侶。做一名優秀的幼兒老師必需具備愛心、責任心，就似乎對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐煩，多點關懷，使每個孩子在期末都有不同的改變，全面、公正的喜愛每一名幼兒。我要從幼兒心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在力量，放手讓幼兒在實踐中熬煉、成長。盡管他們有許多的不足，但我對于他們的每一點進步都有賜予鼓舞，力量差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專心培育孩子對集體和他人的愛。

作為一個北方老師在南方教學，我體會到在習慣和工作方面的差異，我在其她同事的關心下學到了不少東西，彌補我的不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工而不斷努力。

幼兒園月教學總結篇6

數學;

1鞏固復習50以內的直加直減，如：15+13=20-10=14+4=19-5=

2復習求未知數，如：（）+3=5()-6=4.

3初步學習20以內的加法進位如：9+2=9+9=8+4=

4復習各類題型（詳見練習本）。

拼音：

復習直呼音節。

學習給音節標調。

能默寫聲母表、韻母表、整體認讀音節。

做各類題型（詳見練習本）

生字

1學習新的生字、組詞、學做類型題。如:見里左曲雨父臺竹

2復習筆畫:

3初步學習生字的結構如：早（上下結構）。

4學習偏旁部首如：（他葉）

認字：《識字寶》中的生字，及常見字。

左開電去見父來關右風里向羊足可曲牙主

英語：英語書中的第五課到第十課。

兒歌：詳見《識字寶》中的兒歌

古詩：《憶江南》《梅花》《游子吟》《憫農二》

歌曲：《小司機》《數蛤蟆》《找伴侶》《美好拍手歌》

常識：

1辨別方向：東南西北。

2一年有四季：春夏秋冬。

3一年有十二個月份。

4一天有24小時，一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。

弟子規：“親有過”-------“如事生?！?/p>

手指操;《小草》《小蝸?！贰栋岫埂贰缎⊥蒙w新居》。

成語接龍：

(30個)從“平分秋色色膽包天------群龍無首數一數二”。

教學反饋看法：

幼兒姓名：

家長簽字:

感謝您對我們工作的支持！

幼兒園月教學總結篇7

⒈教學工作：

本月中，孩子們學習了新的早操《世界真美妙》，孩子們學習得特別仔細，幽默可愛的動作受到了孩子們的寵愛，我們還學習了大班的韻律操《精忠報國》，雖然動作比較難，但是孩子們還是很快地把握了，一個個做起動作來有模有樣的，像一群小武術家。在9月份中，開展了《你變我變大家變》和《中國娃》主題活動。在第一個主題中，幼兒看到了同伴身上的改變、幼兒園中的改變，幼兒能夠主動用語言來描述出自己的發覺。在《中國娃》主題活動中，幼兒知道了世界上有不同的國家，自己是中國的小伴侶。幼兒還知道了我國的首都，熟悉了首都的一些代表性的建筑物和其它一些聞名的風景區。

⒉常規工作及保育工作

在一日活動中，我們漸漸對幼兒提出各種常規要求，組織幼兒進行集體性的常規學習和個別化地常規訓練。尤其是加強了課堂學習常規訓練和日常行為習慣訓練。大班幼兒運動量比較大，特殊是天熱簡單出汗，所以，我們訓練幼兒懂得適時休息，準時擦汗，口渴了要準時喝水。每天檢查幼兒的衛生狀況和帶手帕狀況。我們進行了多方面的平安訓練，讓幼兒在幼兒園形成自我愛護的意識和力量。

⒊家長工作：

開學工作很紛繁復雜，我們得到了家長的許多支持：自然角里的花草又豐富了；大賣場里的商品也增多了。月底我們還召開了班級家長會，向家長傳達了本學期的.教學方案，同時也提出了很多需要家長協作的地方，盼望我們的家園合作越來越親密。

存在問題和努力方向：

開學以來，發覺班級中個別小伴侶的自律力量比較差，有的幼兒在學習活動中簡單分散留意力，還需要老師常常反復提示、關注。以后要加強訓練、督促。

大班開頭我們用法筷子吃飯，但是在進餐時發覺許多幼兒都不會拿筷子，在園內培育的同時也盼望孩子們在家也多練習。

隨著園內戶外體育運動區域的火火開展，孩子們能更多地選擇器械進行運動，但同時也存在著許多的器械平安隱患（如滑板車）。連續對幼兒進行必要的平安運動訓練。

幼兒園月教學總結篇8

九月對于我們訓練工來說像更像春天，新的輪回從這里開頭。新的班級，新的教材，新的氣象，新的思路，我們國泰街學校信念滿滿地走在盼望的春天。

首先，反思以往教學工作中的問題，找癥結，開處方。學期初制定各項工作方案時，我們主要針對過去教學中存在的問題，有重點、有目的的確定各項活動方案。9月末，在新華區教研室進行的質量分析會上，我們又發覺了自己教學工作中的很多問題?；匦：?，馬上召開了我校的質量分析會。從校長到一般老師，每層面都仔細反思，每個人都立足本位，找癥結，開處方。在新的起點上，這樣的反思分析會為我們找準了前進的方向。

其次，各項教學活動以提高同學素養、提高教學質量為目標。

1。巡回聽課。

這是我們學校的一項常規工作。每個星期我們都要有重點的聽2到4名老師的常態課。一個月下來我們聽了語文、數學、英語共13節課。這學期我們聽課的側重點是課堂教學的有效落實。同學在課堂40分鐘里學到了什么，哪些方面有所進展。圍繞這樣的主題，每一節課我們都做了深化的課后研討，關心老師們發覺課堂中的問題，最大限度的提高40分鐘的效率。正如李瑞霞老師在課后反思中所言“提高教學質量，就得多學習、多研討，才會有收獲、有提高?！?/p>

2。抓同學作業。

我校同學所處.環境，家庭環境較為復雜。多數老師反應，同學在校期間作業相對工整，家庭作業不能保質保量完成，學習效果大打折扣。這個問題成為影響教學質量提高的頑癥。但是我們不能完靠家長來督促同學完成家庭作業，還是要從自身找問題，想方法。張校長親自過問每個班同學作業完成狀況，與學困生進行溝通，并在全體老師會上指導老師們如何留家庭作業，如何落實檢查。經過一個月的關注，同學作業問題已初顯成效。老師們留作業的時間、契機，留作業的層次、內容都細心設計。同學，尤其是學困生不再把完成作業當成是難以完成的任務。接下來我們的關注點將轉移到同學作業的書寫規范上。

3。錘煉老師基本功。

老師時刻要進行基本功的練習，我們學校還是連續每月老師“三筆一畫”的基本功練習。9月，結合第十三屆推普周活動，我們進行了“展粉筆字風韻，揚推普之精神?！崩蠋煬F場粉筆字大賽。此次競賽旨在增加老師寫好粉筆字的意識，提高老師粉筆字書寫水平，提升老師綜合素養，進一步促進老師基本功訓練。

競賽以書寫規范、結構精準、運筆流暢、版面干凈為評判依據。競賽中，每一位老師現場在黑板上盡情地揮灑著，個個神情專注，一筆一劃地寫著，有的還時常端詳一下整體效果。不一會兒，一條條規范流暢、富有個性的一般話宣揚標語便呈現在眼前。有的委婉流暢，行云流水;有的剛健挺立，遒勁有力;有的規范入體，獨具魅力……老師們的作品各有特色，賞心悅目。

賽后，查找不規范字的互動激起了每一位老師的熱忱。大家像學校生一樣仔細的查找有誤的筆畫，商榷著怎樣書寫更規范。

此次競賽，展現了國泰老師扎實的基本功，折射出了老師踏實仔細的工作看法，增加了老師規范書寫的意識?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毙湃蚊课焕蠋熤灰獜囊黄惨晦鄬懫?，從一點一滴做起，教學基本功定會有更大的提高，同學的書寫也會有新的改變。

4。加強業務學習。

9月18、19日，全國名師教學研討會在石家莊舉辦。學校選派業務領導和3名語文老師參會。我們有幸傾聽了支玉恒、吉春亞、趙景瑞等專家的現場授課和講座。雖然只有短短的兩天的時間，但老師們表示收獲是豐碩的。專家的指引給我們今后教學之路以方向。尤其是趙景瑞老師供應的“和閱讀分析式教學說再見”的信息，帶給我們許多思索?；匦：?，我們利用教研活動日，特地找到崔巒老師在第七次閱讀教學研討會上的講話進行學習、研討。對語文教學我們有了更深刻的熟悉。

幼兒園月教學總結篇9

一、主要工作:

1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開展活動,活動從“香香的蔬菜”、“新奇的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導幼兒熟悉蔬果名稱,知道蔬果的形狀特征和豐富的養分,同時知道蔬果與我們生活有著親密的關系,另外引導幼兒喜愛觀看自然界的改變,并對此感性趣。

2、針對區域活動進行爭論與創設,努力做到環境為幼兒活動服務

3、開展了幼兒講故事競賽

4、爭論溝通老師在一日活動中幼兒結構活動觀看和指導

二、檢查狀況;

1、老師們能完成各類方案,并做好觀看記錄,針對幼兒的年齡特點設計活動,只是主題活動的氛圍還有待相互爭論。

2、在教研活動中,大家圍繞區域活動的設置和材料投放進行爭論,溝通本班的亮點,取長補短。

3、聽隨堂課中發覺老師的主題活動的預備工作還需改進,以促進幼兒力量的進展

三、下月工作設想:

1、組內開展互聽互評活動,并結合“評分表”逐步提高教學質量

2、圍繞“寒冷的冬天”開展主題活動,引導幼兒主動探究。

3、向家