中學教師資格證《中學綜合素質(zhì)》考

試試題及答案

中學教師資格證《中學綜合素質(zhì)》考試試題及答案

「篇一」

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、由于生源存在差異，某中學將學生按入學成績高低分為快慢班，該學校的

做法

A、正確，有利于因材施教B、正確，有利于資源配置

C、錯誤，不利于教育公平D、錯誤，不利于均衡發(fā)展

2、為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設(shè)計

一些開放性問題，引導(dǎo)學生自有討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這

樣會使學生思維太發(fā)散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的，我從不這樣做！”

下列選項中正確的是

A、馬老師的說法合理，有利于提高學生學習成績

B、劉老師的做法得當，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

C、馬老師的說法欠妥，不利于維持課堂教學秩序

D、劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學進度

3、進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學，中

考時，該班的數(shù)學成績名列前茅，石老師的做法

A、正確，是提高學習成績的有效途徑B、正確，是提高班級聲譽的有利措施

C、錯誤，不利于學生公平競爭D、錯誤，不利于學生全面發(fā)展

4、吳老師把課程教學中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并

發(fā)表系列論文，這表明吳老師具有

A、良好的教學研究能力B、良好的課程管理能力

C、良好的課堂開發(fā)能力D、良好的校本研修能力

5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》提出，建立成多

一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，在有線方面向農(nóng)村傾斜，下列選項中不符合要求的是

A財政撥款向農(nóng)村傾斜B課程標準向農(nóng)村傾斜

C教師配置向農(nóng)村傾斜D學校建設(shè)向農(nóng)村傾斜

6、某初級中學違反國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補課費，依據(jù)《中華人民共和國

教育法》，有權(quán)責令該校退還所收費用的是

A教育行政機關(guān)B紀檢部門C公安機關(guān)D物價部門

7、某高中教師孫某曠工給學校教學工作造成一定損失，依照《中華人民共和

國教師法》，學?？梢婪?/p>

A給予孫某行政處分B給予孫某行政處罰

C取消孫某教師資格D給予孫某罰款處理

8、母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法

A合法，可以改善小強的物質(zhì)生活條件

B合法，可以提高小強的獨立生活能力

C不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護單獨居住

D不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護單獨居住

9、某初中教師李某上課前發(fā)現(xiàn)部分學生未完成家庭作業(yè)，要求這部分學生完

成后再進教師聽課。李某的做法

A合法，教師有管理學生的權(quán)利B合法，教師有教育學生的職責

C不合法，侵犯了學生受教育權(quán)D不合法，侵犯了學生的人身權(quán)

10、高一學生小峰的父母不履行監(jiān)護職責，放任小峰強行索要他人財物，依據(jù)

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，有權(quán)對小峰父母給予訓(xùn)誡的是

A教育行政部門B公安機關(guān)C學校D人民法院

11、16歲的學生王某放學途中不慎將同學孫某眼部戳傷，依據(jù)《學生傷害事

故處理辦法》，對于該事故承擔損害賠償責任的主題是

A學校B班主任C王某本人D王某的監(jiān)護人

12、中學生程某疆場違反班規(guī)，班主任張某讓其繳納“違紀金”充作班費，班

主任張某的做法

A合法，教師有懲戒學生的權(quán)利

B合法，教師有管理班級的權(quán)利

C不合法，教師沒有罰款的權(quán)力

D不合法，學校才有罰款的權(quán)力

13、某校實施了“師徒制”，經(jīng)驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助

時，要做到

A、尊重同行，等蔣老師請教時才進行幫助

B、主動指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學方案

C、推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時在課堂上糾正

D、充分信任，讓蔣老師獨自探索并積累教學經(jīng)驗

14、晚自習時，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上

前去對他們說：“你們在干嘛?是不是在遞情書啊?現(xiàn)在可不是談戀愛的時候啊，考

生大學后再談吧?！备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W們都聽到了，這兩位同學頓時羞紅了

臉。關(guān)于高老師的做法，下列說法中正確的是

A、明察秋毫，及時引導(dǎo)學生B、有親和力，巧妙杜絕早戀

C、方法粗暴，侵犯學生隱私D、工作武斷，傷害學生自尊

15、圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》，改教師的做法

A、正確，維護了知識的權(quán)威性

B、正確，保證了教學的科學性

C、不正確，違背了勤懇執(zhí)教的師德要求

1）、不正確，違背了探索創(chuàng)新的師德要求

16、牛老師在班級管理中采取了一系列措施，其中正確的是

A、鼓勵學習能力強的學生主動幫助學困生

B、編排座位時讓學生按成績排名自己選擇

C、有學生丟失東西時馬上檢查全班學生的書包

D、私下告知無記名票選的“最差生”并提出要求

17、下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是

A、破釜沉舟B、望梅止渴C、三顧茅廬D、草木皆兵

18、17世紀西方對東方進行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴張中，一些國家紛紛建立

“東印度公司”，其中英國的’“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立

“東印度公司”的是

A、德國B、荷蘭C、西班牙D、葡萄牙

19、1979年為紀念某位德國化學家誕辰150周年發(fā)行了郵票（圖2）,該化學

家提出了苯的分子結(jié)構(gòu)理論。這位化學家是

A、凱庫勒B、拉瓦錫C、法拉第D、諾貝爾

20、根據(jù)我國食品衛(wèi)生法的規(guī)定，食品添加劑是為改善食物的色、香、味等品

質(zhì)。以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質(zhì)。其中，

山梨酸鉀、苯甲酸鈉是

A、著色劑B、增味劑C、甜味劑D、防腐劑

21、詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》，其作者是

A、王維B、韓愈C、柳宗元D、李商隱

22、下列名句中，不是出自屈原《離騷》的是

A、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

B、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

C、悼良會之永訣兮，哀一逝而異鄉(xiāng)

I）、惟草木之零落兮，恐美人之遲暮

23、西安市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱。下列選項中，不是

其歷史名稱的是

A、鎬京B、西京C、臨安D、長安

24、古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號等習慣。有些詩文中稱岳

飛為“岳武穆”，“武穆”是

A、籍貫B、表字C、謚號D、官職

25、巴赫是17世紀杰出的作曲家、管鳳琴家，其創(chuàng)作廣泛吸取16世紀以來意

大利、法國等國音樂的成功經(jīng)驗，成就很高，對后世音樂發(fā)展有深遠影響。他的國

籍是

A、德國B、法國C、英國號D、俄國

26、在Excel中，數(shù)據(jù)篩選是廣泛使用的統(tǒng)計工具。下列有關(guān)其功能的表述，

正確的是

A、將滿足條件的記錄顯示，而刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)

B、將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)

C、將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數(shù)據(jù)

D、將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數(shù)據(jù)

27關(guān)于PowerPoint設(shè)計模板，下列說法正確的是

A、只限定了模板類型，版式不受限定

B、既限定了模板類型，也限定了版式

C、既不限定模板類型，也不限定版式

D、不限定模板類型，但限定了其版式

28、下列選項中，與“重慶一直轄市”邏輯關(guān)系相同的是

A、法國-法蘭西B、華盛頓-紐約

C、英國-聯(lián)合國D、北京市-首都

29、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照

“2+5+7f144935”“3+5+6—184830”“4+4+9f367236”的規(guī)律，下列選項中正

確的是

A、7+6+4-*285224B、7+6+4—284270

C、7+6+4^422452D、7+6+4—422824

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答

問題。

30、材料：

李老師是一名中學美術(shù)老師，他常常說：“美術(shù)課堂不僅要教會學生畫畫，還

應(yīng)該培養(yǎng)學生更多的能力?！庇幸淮危诤蛯W生聊天時，李老師聽說學生家里都有

不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)

意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學

生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;有

的學生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作成燈籠，小布娃等布藝飾品學生們給舊衣

物賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。

在教學中，李老師經(jīng)常運用繪圖技術(shù)進行視覺教學，聽音樂作畫、古詩詞意境

配畫等，他還帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽，他都帶學生去參觀，引

導(dǎo)學生仔細觀察，用心體會，李老師的美術(shù)課成了學生追捧的熱門課，他個人也被

評為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）

31、材料：

剛參加工作，我就擔任高一（2）班的班主任，一個月過去了，我所帶的班自習

課上基本沒有安靜的時刻，學生肆意串桌，嬉笑打鬧，紙飛機在教案內(nèi)飛來飛去。

我厲聲斥責，摔粉筆盒，還抓過幾個搗蛋頭罰站，讓他們寫檢查打掃衛(wèi)生辦法想了

一個又一個，可見效甚微，隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的，我?guī)状螐乃麄儼嚅T前

走過，都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在講臺上看書，學生在安靜學習。

我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學生如此安靜?我向她詢問管理學生的方

法，她微笑著說：“我其實有點“不負責任”呢，他們嬉鬧的時候，我不說一句

話，就在那里看書，慢慢地，他們也就安靜了。“她說得風清云淡，可我知道，事

情絕沒有這么簡單?？吹轿乙苫蟮臉幼?，楊老師換了一種方式跟我解釋：“我曾看

過兩幅畫，都叫《安靜》，一幅畫的是一個湖，湖面平靜如鏡，湖中倒映著遠山和

花草;另一幅畫的是激流直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹，小枝梗上有一個鳥巢，巢

里一只可愛的小鳥正在酣睡，你覺得哪一幅畫更好呢？”

我想了一下，回答說：“后者更好，通過直瀉瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細

節(jié)對比，凸顯內(nèi)心的靜然。”

“對啊?！睏罾蠋熜χf，“他們不是都喜歡閑嗎?那我就來個動靜對比，一

個人安靜地看書，看我安安靜靜的，他們怎么好意思再嬉鬧呢?您知道嗎?有時候安

靜要比喧鬧更有力量。”

我豁然開朗。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

32、材料

從最根本的意義上來說，文學是一項尋求認同的事業(yè)一一坐著通過寫作來尋求

理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發(fā)現(xiàn)作者并與他們建立認同，作家通過區(qū)

分不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應(yīng)的語言和敘事策略，為他們提

供讀物，從而獲得讀者和市場的認同。但實際上，真正意義上的文學寫作，不僅不

僅考慮現(xiàn)實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。

比如說，在文學出版、印刷、傳播很不發(fā)達的古代社會中，作家們的作品在當

世的傳播收到極大的限制。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)報

酬，也很少有現(xiàn)實的讀者。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲

得寫作的基本動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現(xiàn)代社會

中，很多作家的寫作也向未來敞開，當時不為人知，在后世卻成為一代經(jīng)典的作

品，即便是在近現(xiàn)代文學史上也比比皆是。所以說，文學本身就具有某種“待訪”

的性質(zhì)：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行

者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。

對于另一些作家來說，他們的目光也會投向過去，他們試圖與那些早已不在人

世的文學先輩們進行對話，從某種意義上說，他們是在與先驅(qū)者所確立的文學標準

對話，當然，他們也是在跟自己內(nèi)心的目標進行對話。每一個優(yōu)秀的作家心中都有

一個隱秘而清晰的目標，讀者和社會的認同，商業(yè)上的成功是一回事，而能否接近

和達到這個目標，則是另一回事。就中國文學而言，李白、杜甫.、蘇軾、曹雪芹等

人確立了古典文學的標準。二魯迅先生則代表了近代以來中國文學和思想的新高

度。也可以說，我們實際上面對著兩個偉大的傳統(tǒng)，我們置身于這兩個傳統(tǒng)之中，

受到他們的護佑，分享他們的文學資源，向他們表達敬意，同時也在與他們進行對

話，并嘗試著作出新的文學變革，因此，任何有價值的寫作，都是對傳統(tǒng)的某種回

應(yīng)，即時是對傳統(tǒng)的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，也是一種重要的回應(yīng)。

所以，嚴格的來說，文學家寫作中對讀者的想象，既是一種向現(xiàn)實和未來讀者

尋求認同的過程，同時也是對傳統(tǒng)的再確認過程，我認為，只有具備了過去、現(xiàn)實

和未來開放性的創(chuàng)作，才稱得上是一種開放的寫作。

（摘編自格非《文學在讀者中尋求認同》）

問題:

（1）劃線句“文學是一項尋求認同的事業(yè)”中“認同”的含義是什么？請簡要

概括。（4分）

（2）如何理解文末所言的“開放的寫作”？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料.，按要求作文。（50分）

一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學員們說：“上山的人

永遠不要瞧不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風光過；山上的人不要瞧不起山下的人，

因為他們不定什么時候就能爬上來。”

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。

參考答案：

1.C

2.B

3.D

4.A

5.B

6.A

7.A

8.C

9.C

10.B

11.D

12.C

13.B

14.D

15.D

16.A

17.B

18.B【解析】1600年英國成立東印度公司，1602年荷蘭也成立東印度公司，

他們進行了早期的殖民活動。

19.A

20.D

21.C

22.C【解析】意為：傷心美好的聚會將永遠斷絕，哀怨從此別離會天各一方。

出自曹植《洛神賦》。

23.C

24.C【解析】岳飛字鵬舉。冤死后20年，也就是1162年，宋孝宗為用史浩議

為岳飛平反，詔復(fù)其官爵，祿其子孫。謚武穆，寧宗時追封為鄂王，改謚忠武，所

以史稱岳武穆。

25.A

26.B【解析】顯示滿足條件的記錄，隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)。

27.A

28.D

29.A

30.材料中李老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的相關(guān)要求，主要表現(xiàn)在：

(1)素質(zhì)教育觀要求著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。材料中

李老師作為一名美術(shù)老師，不僅注重培養(yǎng)學生的美術(shù)能力，而且還十分注重培養(yǎng)學

生全面發(fā)展的能力。(教育的著眼點和教育目的)

(2)素質(zhì)教育觀要求以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。材料中李老師

通過組織學生閑置廢舊衣物的改造活動，不僅充分利用廢舊衣物資源，培養(yǎng)了學生

創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，而且還提高了學生親自動手實踐的操作能力。(教育的內(nèi)涵

和能力的培養(yǎng))

(3)素質(zhì)教育觀要求采用啟發(fā)、探究式教學方式，促進學生活潑、生動、主動

地學習。材料中李老師對學生運用繪圖技術(shù)進行視覺教學，帶學生郊外寫生，舉辦

美術(shù)展覽等，引導(dǎo)學生觀察學習，充分調(diào)動了學生學習的興趣，促進了學生主動積

極的學習和健康的發(fā)展。

總之，李老師能夠遵守素質(zhì)教育觀的要求，關(guān)注學生的情感體驗，著眼于學生

的持續(xù)發(fā)展，取得了良好的教育教學效果。這都是非常值得我們肯定和學習的。

31.材料中楊老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得肯定和學習

的。

(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學生。要關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，

不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師

益友。與“厲聲斥責、摔粉筆盒、罰站”等行為截然相反，楊老師以無言的行動，

去熏陶感染學生，使得學生安靜下來，這反映出教師對學生的尊重和關(guān)愛。

(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。要堅守高尚情操，嚴于律己，以身

作則。楊老師通過自己的學習明白教育的意義，又通過自己的示范讓學生真正學

習，采用動靜對比為學生做出良好的榜樣。

(3)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師教書育人。要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，

循循善誘，誨人不倦，因材施教。楊老師能夠尊重學生好鬧的特點和教育教學的規(guī)

律，面對學生課堂吵鬧，用“安靜看書”的榜樣行動，教育感化學生應(yīng)當保持課

堂安靜，集中到課堂學習中去。

總之，教育是一門藝術(shù)，教師的行為將關(guān)乎學生今后的成長和發(fā)展。作為即將

走上教師崗位的我們，應(yīng)該時刻牢記教師職業(yè)道德的要求，并在教育教學活動中積

極踐行。

32、

(1)認同是指在觀念上的認可支持，在思想上的契合贊同。作者可以通過寫作

使讀者理解從而產(chǎn)生共鳴，讀者可以通過閱讀去理解作者的思想與觀念，兩者間要

相互認同，相互契合。

(2)“開放的寫作”是指文學家寫作對潛在讀者的想象，既要有向現(xiàn)實和未來

讀者尋求認同的過程，也要有對已有傳統(tǒng)的再確認過程;也就是說要有具備過去、

現(xiàn)實和未來開創(chuàng)性視野的寫作。

其中古代的寫作，作者只能對未來的讀者加以想象，其特點具有未來性和想象

性，他們只能在孤寂中建立島嶼，期待與讀者相遇，而現(xiàn)實的寫作中，他們的寫作

同時具有傳統(tǒng)性，他們試圖與那些早已不在人世的文學先輩對話。而未來開放性的

寫作是指對未來有開拓性的見解，魯迅先生代表了近現(xiàn)代的新高度，做出了新的文

學變革。

因此，“開放的寫作”應(yīng)該是指有清晰的寫作目標，同時以傳統(tǒng)為底蘊，立足

現(xiàn)實而又具有未來性、開拓性的寫作。

33.【作文解析】

材料告訴我們對前輩要尊敬，因為他們有經(jīng)驗，有高度，值得我們?nèi)W習、超

越;對后起的人要尊重，因為他們年輕，未來有無限潛力、有無限可能性;更告訴我

們要做好自己，要活到老學到老，始終懷有一顆謙卑敬畏之心，要不驕不躁，不嗔

不怒，要不斷沉淀才能成大器。

中學教師資格證《中學綜合素質(zhì)》考試試題及答案

「篇二」

一、單項選擇題（本大題共29小題。每小題2分，共58分）在每小題列出的

四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1.把育人為本作為教育工作的根本要求，不包括（）。

A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融人國民教育全過程，引導(dǎo)學生

形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

B.全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目

標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務(wù)

C.以學生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性

D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

2.“體者，載知識之車而寓道德之舍也”出自（）o

A.《論語》

B.《孟子》

C.《學會生存》

D.《體育之研究》

3.教師的教育工作能力不包括（）o

A.分析與綜合的能力

B.語言表達能力、教育科研能力

C.運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力

D.與學生的交往能力

4.張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利不包括（）o

A.參加班級制定的活動

B.使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金

D.完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書

5.教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務(wù)過程中所形成的道德責任感

和自我評價能力是（）o

A.教師的義務(wù)

B.教師的責任

C.教師的良心

D.教師的能力

6.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責不包括（）。

A.聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作

D.罷免校長

7.“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可

以去其他學校另謀高就?！边@種說法違反了（）。

A.《學校管理條例》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護法》

D.《中華人民共和國教育法》

8.中小學教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是（

A.獻身于人民的教育事業(yè)

B.忠于職守，為人師表，積極進取

C.為學生的進步而努力

D.艱苦創(chuàng)新

9.有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造

者?！边@說明教師職業(yè)勞動的過程具有（）o

A.時代性

B.隨機性

C.無規(guī)律性

D.創(chuàng)造性

10.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是（）。

A.家庭教育

B.教師培訓(xùn)

C.課外活動

D.課堂教學

11.瑞典女作家拉格洛夫因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學獎，這部童話是

（）。

A.《尼爾斯騎鵝旅行記》

B.《魔法師的帽子》

C.《柳林風聲》

D.《長襪子皮皮》

12.被西方稱為“物理學之父”，提出了“只要給我一個支點，我就能撬動地

球”的名言的物理學家是（）o

A.亞里士多德

B.阿基米德

C.伽利略

D.開普勒

13.中國古代的思想家董仲舒說：“古之天下，亦今之天下;今之天下，亦古之

天下。”這是（）o

A.形而上學觀點

B.唯心論觀點

C.辯證法觀點

D.唯物論觀點

14.元朝時形成了我國新的民族是（）。

A.維吾爾族

B.朝鮮族

C.回族

D.蒙古族

15.關(guān)于《紅樓夢》，下列說法正確的是（）。

A.成書于清代康熙年間

B.突破了古典小說章回體的傳統(tǒng)體制

C.高鶉續(xù)書最為流行

D.對《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影響

16.下列不屬于少數(shù)民族三大史詩之一的是（）o

A.《江格爾》

B.《格薩爾》

C.《瑪納斯》

D.《成吉思汗》

17.“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這一名句的作者是（

A.杜甫

B.李白

C.韓愈

D.自居易

18.北京時間20xx年1月5日20：00點，小強在廣州給在古巴哈瓦那（哈瓦那

在北美洲I，與北京時差為T3小時）出差的父親打電話，語言表達準確的一項是

（）。

A.爸爸，晚上好。注意防寒

B.爸爸，早上好。注意防暑

C.爸爸，晚上好。注意防暑

D.爸爸，早上好。注意防寒

19.關(guān)于太陽的顏色，小明回答“太陽是白色的”，小強回答“不對，太陽是

無色的”。關(guān)于他們的答案，下列說法正確的是（）o

A.小明正確

B.小強正確

C.都不對，太陽光由黃、藍、紅三基色組成的

D.都不對，太陽光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫7種顏色組成

20.1914年美國生物學家（）創(chuàng)立了染色體一一遺傳基因理論，由此細胞遺

傳學有了堅實的基礎(chǔ)。

A.孟德爾

B.摩爾根

C.德弗里斯

D.薩頓

21.“中國”作為我國國名的簡稱，開始于（）。

A.夏朝

B.秦朝

C.清朝

D.辛亥革命后

22.啟動Excel后，Excel將自動打開一個名為（）的工作簿。

A.文檔1

B.sheet1

C.bookl

D.excell

23.航天飛機以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開航天飛機在太空中行

走而不被甩掉的主要原因是（）

A.宇航員身上都有一根繩子與航天飛機相連

B.他們身上都背著一個火箭助推器使他們的速度與航天飛機相同

C.太空中沒有阻力，他們在太空中仍然保持著與航天飛機相同的速度

D.此種傳聞不太可靠，人不可能在太空中行走

24.張仲景、華佗在醫(yī)學上的成就十分突出，他們都生活在我國古代的（）,>

A.戰(zhàn)國時期

B.三國時期

C.南北朝時期

D.東漢時期

25.下列歷史事件與主要人物對應(yīng)有誤的一項是（）。

A.安史之亂——安祿山

B.三藩之亂----吳三桂

C.玄武門之變一一李世民

D.陳橋兵變一一朱元璋

26.這是最好的城際競技場。每一次申辦承辦，都是一次巧妙的城市公關(guān)。對

于新生顯貴而言，這的確是千載難逢的登堂入室的絕好臺階。國際奧委會委員們在

每一張選票上，并不是單純的打鉤畫叉，他們亦在譜繪世界風云榜上城際間的升跌

走勢圖。這段話意在表明（）o

A.國際奧委會委員們投票決定承辦奧運會的城市

B.公關(guān)工作是申辦和承辦奧運會成功的關(guān)鍵所在

C.申辦和承辦奧運會是世界城市之間互相較量實力的體現(xiàn)

D.申辦和承辦奧運會是新興城市進人國際舞臺的絕好契機

27.自20世紀以來，隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟研究的不斷深入和經(jīng)濟活動的不斷拓

展，對資本這一概念在使用中產(chǎn)生了不同理解。一種是繼續(xù)把“資本”作為政治經(jīng)

濟學中的一個階級屬性概念，用來研究資本主義的運動;另一種是把資本作為商品

經(jīng)濟學中的一個自然屬性概念，即單純的經(jīng)濟概念，用來研究“貨幣生出更多的貨

幣”這一客觀經(jīng)濟規(guī)律。后者稱為現(xiàn)代資本概念。從這段話中可以看出，20世紀

的“資本”這一概念是指（）o

A.不斷拓展的政治經(jīng)濟學概念

B.階級屬性概念讓位于單純的經(jīng)濟概念

C.世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代資本概念

D.階級屬性概念與自然屬性概念

28.存儲器的容量大小是衡量計算機性能的一個重要指標。我們通常把（）位

二進制作為一個單位來計算存儲器的容量，取名為字節(jié)。

A.2

B.8

C.24

D.32

29.我不在犯罪現(xiàn)場。如果我在，那么我沒有犯罪。如果我犯了罪，那么一定

是我神志不清。以下哪一項與上述論證最相似？（）

A.我只吃雞或魚或鴨。如果我沒吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒吃鴨，那

么一定吃魚

B.我從不說謊。如果我說了，那么一定是被迫的。如果我被迫說了謊，那么責

任不在我

C.我沒借你的書。如果我借了，我不會把書弄破。如果我把書弄破了，那是我

不小心

D.她每天按時完成作業(yè)。如果她沒完成作業(yè)，那么，她不會睡覺。如果她睡覺

了，那一定是她完成了作業(yè)。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料

一位教師教“雙曲線”這一單元時，發(fā)現(xiàn)學生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八

位成績好的學生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學“雙曲線”一章。經(jīng)過自

學，他們不但完成了規(guī)定的習題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代表性的習題。

教師將這些習題有選擇地按程度分別介紹給其他同學練習和討論，進一步推動了全

班的學習，使全班提前五課時完成了“雙曲線”單元的教學任務(wù)。

問題：請你結(jié)合教育觀分析該案例。（14分）

31.材料

在某中學的一個學生宿舍中，照明燈突然熄了，同學們束手無策，叫來電工，

原來是燈泡壞了，換了一個燈泡就好了，同學們說，這么簡單，我們自己也會換

的。過幾天，燈又不亮了，同學們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒辦法了，叫來電

工，一檢查，是保險絲燒壞了，換了一個保險絲，燈又亮了。同學們說，關(guān)于保險

絲，我們在物理課上也學過，怎么遇到問題就用不上呢？

問題：結(jié)合相關(guān)教育理念知識，分析出現(xiàn)上述問題的原因。（14分）

32.閱讀下面材料，回答問題。

老屋

楚巖

綠銹斑斑的銅制鑰匙插進去，往上一提，然后把門環(huán)一擰，門就開了，推開

它，門“吱呀”一聲發(fā)出沉重的嘆息；同時，門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。

我離家已經(jīng)整整九個年頭。開始幾年，老伴依然和這老屋廝守。每個星期六下

午，我如同“候鳥”一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。彼時的老屋在我心中，如同鳥兒

的歸巢。當我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風風

雨雨。十年以前，我拼盡全力，把所得一個子兒一個子兒地積攢起來，帶領(lǐng)妻子和

未成年的兒女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一擔一擔地挑回家準備改造舊屋。兒女

們累得哭了，我就用美麗的語言，給他們描述住進新屋那種舒坦和愜意

我們的村子原是一個破敗落后的小村。小山坡下，擁擠著幾百間各式各樣的屋

子。這些屋子，當年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、蕭條和風雨飄搖。記

不清什么時候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥磚，陸續(xù)蓋

起來了部分泥磚結(jié)構(gòu)的新房子。后來，有人蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋

起來了水泥的樓房。這一切，仿佛是悄悄進行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風行地涌

現(xiàn)出來的。站在高處極目望去，在蔚藍色的天空下水泥結(jié)構(gòu)的樓房，紅磚的屋子、

泥磚的屋子與舊時留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯落，黑色的、灰色的、暗紅

色的瓦面，和新式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬

勃的小伙、打扮入時的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，衣著斑

斕各異。

在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋雖然算不得十分蒼老，但顯然已經(jīng)宛

如我一樣，成了個年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風采。

關(guān)上咿呀作響的木門，我到一位朋友家去做客。我們是同齡人，他高我矮，他

瘦我胖。兒時，我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水，后來又一道去放牛，在田

邊展水［用激(hu)斗汲水］捉魚。

當晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背

上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。

如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福，成了個紅光滿面的大胖子，而他家建筑

的氣勢、屋里的擺設(shè)，更是把我震住了。啊!十多米長五層高的新樓，琉璃瓦頂，

外表裝修白綠相間的馬賽克，光彩照人?？蛷d里，一色的歐式家具，真皮沙發(fā)，彩

電、錄像機、音響一應(yīng)俱全。當年，我的老朋友也有一間老屋，是泥磚蓋的，和我

的老屋相比，顯得太破舊。而今天他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋起的。滄海桑

田，世間更迭，十多年前，當我蓋新房時嘖嘖稱贊，認為我有本事攢錢。而歷史以

一時難測的高速沖向前方。面對他的新屋，曾經(jīng)于自己的新屋在村中還算時髦的

我，不得不自慚形穢了。

那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢

朋友家里，不斷有青年男女進進出出，汽車摩托車響聲不斷，那是老朋友的兒

子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫子的。年輕人全都衣著新潮，說話嗓

門高，行動快捷，偶然我問起他兒子這幢新樓如何，剛剛做起了爸爸的小伙子回答

說：“我爸思想太老土，簡直不可救藥。當年叫他不要這樣蓋的，至少要留一個停

車場，他偏不接受。你看吧，才兩年，門前的車子擁擠不堪，什么新樓，現(xiàn)在已經(jīng)

成了歷史文物了！”

看來，我剛才的疑問，已經(jīng)有了肯定的回答。

問題：（1）文中“如同鳥兒的歸巢”和“宛如年近六旬的初老之人”兩處分別

體現(xiàn)出作者對自家老屋怎樣的情感？（8分）

（2）請你結(jié)合對文中“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，分析

本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？（6分）

三、寫作題（50分）

33.閱讀下面的材料.，根據(jù)要求寫作。

先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑：道德可教嗎？

請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外，1000字以

±0

答案

一、單項選擇題

LC【解析】教師應(yīng)以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主動性，

把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，教師應(yīng)該關(guān)心每一個學

生，為每一個學生提供適合的教育。

2.D【解析】“體者，載知識之車而寓道德之舍也”，這句話出自的《體育之

研究》，他把人的身體看作兩個載體：一個是知識的載體和倉儲，另一個是道德的

載體和駐所。他強調(diào)身體的重要性，進而論證體育鍛煉的重要性。

3.A【解析】教師的教育工作能力包括與學生的交往能力、語言表達能力、運

用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力、教育科研能力。

4.A【解析】《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列

權(quán)利：（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資

料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；（3）在學業(yè)成績和品行上獲

得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書；（4）對學校給予的

處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，

提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

【中公專家點撥】考試大綱中明確規(guī)定，考生要“了解國家主要的教育法律法

規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和

國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯

罪法》《學生傷害事故處理辦法》等”。

5.C【解析】良心是對是非的正確認識，是指導(dǎo)約束人們行為的正確意識。教

師的良心是指教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務(wù)過程中所形成的道德

責任感和自我評價能力。

6.D【解析】教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責有：聽取校

長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議;聽取和反饋教職工對學校工作

的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán);決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)

督校長和學校其他負責人的工作。

7.B【解析】這種說法違反了《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國

教師法》中規(guī)定了教師在何種情況下才能被解雇，否則就是侵犯了教師的權(quán)利。

8.A【解析】加強師德建設(shè)是促進公民道德建設(shè)的迫切需要，中小學教師職業(yè)

道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是獻身于人民的教育事業(yè)。

9.D【解析】由于教師面對的勞動對象是多樣的、復(fù)雜的，在教育教學中又經(jīng)

常會遇到這樣那樣的問題，教師必須針對每個學生的特點，靈活地運用教育原則，

采用不同的教育教學方法，同時要具備一定的教學機智。因此，教師的勞動是一種

創(chuàng)造性勞動。

10.D【解析】課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，也是教育改革的原點，是學校建

設(shè)的中心。

【中公專家點撥】素質(zhì)教育是針對傳統(tǒng)教育的弊端，特別是“應(yīng)試教育”而提

出的概念。但其主渠道與應(yīng)試教育一樣，都是課堂教學。

11.A【解析】拉格洛夫是瑞典女作家，她在1909年因童話作品《尼爾斯騎鵝

旅行記》獲得了諾貝爾文學獎。她的作品還有《紅胸脯的鳥》《一個孩子的回憶》

等。

12.B【解析】阿基米德（公元前287—前212年），古希臘哲學家、數(shù)學家、物

理學家，被西方稱為“物理學之父”。他提出了杠桿原理?！叭绻o我一個支點，

我可以撬動整個地球”是他的名言。

【中公專家點撥】相關(guān)考點還包括：“解析幾何之父”笛卡爾、“俄國文學之

父”普希金、“近代化學之父”道爾頓、“現(xiàn)代遺傳學之父”孟德爾、“汽車之

父”本茨、“電話之父”貝爾、“現(xiàn)代遺傳學之父”摩爾根、“現(xiàn)代航天之父”馮

布勞恩、“DNA之父”沃森、“雜交水稻之父”袁隆平等。

13.A【解析】題干中董仲舒這段話的意思是說事物是不動不變的，是典型的形

而上學觀點。

14.C【解析】元朝時有大批波斯人、阿拉伯人遷入我國，同漢、蒙等民族雜居

通婚，形成了一個新的民族一一回族。

15.C【解析】《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于

清代乾隆年間，是我國古代最偉大的長篇小說之一，也是世界文學經(jīng)典巨著之一，

故排除A、B項。而《金瓶梅》的現(xiàn)實主義對《紅樓夢》產(chǎn)生了很大的影響，可以

排除D項。

16.D【解析】《江格爾》《格薩爾》《瑪納斯》是我國少數(shù)民族三大史詩。

17.A【解析】“朱門酒肉臭，路有凍死骨”出自唐朝詩人杜甫的《自京赴奉先

縣詠懷五百字》。

【中公專家點撥】《自京赴奉先縣詠懷五百字》是杜甫的代表作之一，此詩反

映了人民的苦難，揭露了執(zhí)政集團的荒淫，是杜甫“史詩”中的第一首長篇作品。

18.D【解析】古巴在北半球北回歸線附近，1月份是古巴的冬季，所以要注意

防寒;時差不管正負，相差13個小時，則中國是晚上，古巴必然是早上。

19.D【解析】我們平時常見的白色太陽光，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫

7種單色光組成的。

20.B【解析】1910年，摩爾根對他飼養(yǎng)的一群野種紅眼果蠅進行了放射線照

射，在子一代中獲得了一只白眼雄果蠅，細胞遺傳學有了堅實的基礎(chǔ)。

【中公專家點撥】摩爾根，美國生物學家、遺傳學家，被稱為“現(xiàn)代基因?qū)W之

父”，他發(fā)現(xiàn)染色體的遺傳機制，創(chuàng)立染色體遺傳理論。

21.D【解析】“中華民國”成立后，“中國”才作為我國國名第一次出現(xiàn)。

22.C【解析】啟動Excel后，就會自動打開一個名為“bookl”的工作簿。

23.C【解析】航天飛機運行的軌道已經(jīng)在大氣層的邊緣，在宇航員艙外作業(yè)的

時間內(nèi)，空氣阻力的影響是可以忽略不計的。且因為宇航員和航天飛機在同一個慣

性參考系下，有同樣的初速度、加速度和運動狀態(tài)，因此，兩者間將保持相對靜

止。

24.D【解析】張仲景，被人稱為醫(yī)圣，生于東漢桓帝元嘉、永興年間（約150

一154年），死于建安末年（約215—219年），活了七十歲左右。華佗，東漢末醫(yī)學

家。他約生于漢永嘉元年（145年），卒于建安十三年（208年）。

【中公專家點撥】本題是對我國醫(yī)學常識的考查。考生需要重點記憶的內(nèi)容

有：扁鵲是戰(zhàn)國時期的名醫(yī)，后代醫(yī)學家奉之為“脈學之宗”。東漢時期，張仲景

的《傷寒雜病論》是后世中醫(yī)的重要經(jīng)典，后人稱張仲景為“醫(yī)圣”。華佗擅長外

科手術(shù)，被譽為“神醫(yī)”。唐朝杰出的醫(yī)學家孫思邈的《千金方》在我國醫(yī)藥學史

上占有重要地位。明朝李時珍的《本草綱目》被譽為“東方醫(yī)藥巨典”。

25.D【解析】陳橋兵變是趙匡胤策劃的奪取后周國政權(quán)的軍事政變。因此D項

錯誤。

26.C【解析】這段話主要強調(diào)了申辦和承辦奧運會是世界城市之間互相較量的

體現(xiàn)，其中提到了新興城市進入國際舞臺是千載難逢的機遇，但并非這段話要體現(xiàn)

的主要意思。

27.D【解析】文段的,意思是，在20世紀，人們對資本這一概念產(chǎn)生了不同理

解：一種將其作為階級屬性概念，另一種將其作為自然屬性概念。對照選項發(fā)現(xiàn)，

只有D項提出了這兩個方面，A、B、C項都只講了一個方面。

28.B【解析】字節(jié)是計算機信息技術(shù)用于計量存儲容量和傳輸容量的一種計量

單位，1個字節(jié)等于8位二進制。一個英文字母（不分大小寫）占一個字節(jié)的空間，

一個中文漢字占兩個字節(jié)的空間。

29.C【解析】本題屬于形式比較型。題干論證可簡化成“如果P,那么q;如果

不P,那么r”的形式。

二、材料分析題

30.【答案要點】建議從素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育背景下的教學觀兩個角度

答題

素質(zhì)教育內(nèi)涵：（1）面向全體學生（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

教學觀：（1）以“教育者”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習者”為中心（2）教會學生知識轉(zhuǎn)

變?yōu)榻虝W生學習（3）“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸亟Y(jié)論的同時更重過程”（4）“關(guān)

注學科”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注人”

再結(jié)合材料予以論證即可。

31.【答案要點】材料反映了我國傳統(tǒng)教育的弊端，學生只會在學校里一味地

學習，卻不能應(yīng)用知識來解決實際問題，因此教育教學應(yīng)當重視學生實踐能力的培

養(yǎng)。

在教學中，教師應(yīng)通過觀察、操作、猜測等方式，培養(yǎng)學生的思維能力、主動

參與意識和勇于探索創(chuàng)新的學習能力，使學生初步學會運用所學知識和方法解決一

些簡單的實際問題。教師還要利用學生“好動、好奇”的心理，從學生熟悉的生活

情境和感興趣的事物出發(fā)，提供觀察和操作的機會，充分發(fā)揮學生學習的自覺能動

性，讓學生在興趣盎然的操作中，把抽象的知識變?yōu)榛钌膭幼鳎瑥母惺苤蝎@得

正確認知。

32.(1)【答案要點】對溫馨老屋的依戀一一老屋凝聚了親情，提供了心靈的庇

護。對滄桑老屋的感慨一一老屋見證了世事變遷、年華流逝。

(2)【答案要點】句意理解：社會進步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅

速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對比。

三、寫作題

33.【參考例文】

關(guān)于蘇格拉底“知識即美德”的思考

“美德”與“知識”的關(guān)系問題是蘇格拉底道德哲學研究的一個重要命題。他

所提出的“知識即美德”的著名論題，是他的道德哲學中的一個最基本也是最重要

的命題。他一生都在考察什么是真正的善，什么是美德，并不斷在進行道德實踐。

如果從狹義的角度看，把“知識”等同于科學意義上的知識，那么蘇格拉底的

“知識即美德”這句話是很容易被推翻的。知識怎能等同于美德呢?這不就意味著

知識越豐富的人道德水平越高，知識越淺薄的人道德水平越低嗎?抑或是受教育程

度越高學歷越高的人道德水平越高?如果從這狹義的知識觀來理解的話，未免不使

我們產(chǎn)生懷疑。

我們都知道，知識并不總是與美德相伴而行，而美德也并不總是和知識統(tǒng)一

的。一位北大碩士生、深圳公務(wù)員因沖突竟打罵來深圳幫其帶孩子的親生父親，扯

碎父親衣服并咬破父親肩膀，而其母親則多次被他打，被他罵。這件事情的發(fā)生引

起了社會廣泛關(guān)注，一位畢業(yè)于北大的碩士生，無疑知識水平是高于普通人的，然

而他卻連基本的孝都不懂，倫理道德喪失，這不就說明了道德與知識是不等同的嗎?

所以，知識水平高的人道德水平未必高，同樣，知識水平低的人道德水平未必低。

因此，我們絕不能從簡單片面的角度來闡釋蘇格拉底“知識”的內(nèi)涵，來理解蘇格

拉底關(guān)于“知識即美德”的意義。

其實，蘇格拉底不同于他之前的哲學家，他把關(guān)注的目光從神轉(zhuǎn)到人身上，他

所說的知識不是自然萬物的知識，而是指對人自己本性的認識，即“認識你自

己"o于是這里的“知識”就不同于我們現(xiàn)代社會所理解的那種知識。我認為，

“知識即美德”中的“知識”既不是自然物理知識，也不是數(shù)量知識，而是關(guān)于整

個世界的理念的、善的、“自我”的知識。一切知識都是善的知識，知識是一種實

踐善的行為。由此，蘇格拉底提出了美德作為知識，它不僅是一種知，更是一種

行，是知行合一。

“知識即美德”是蘇格拉底關(guān)于理性的人的品質(zhì)的論述，也是關(guān)于道德倫理的

論述。把德性和知識合二為一，認為道德行為必須奠基于知識，產(chǎn)生于知識，這是

蘇格拉底倫理學說的根本特點。因此，一旦我們能正確地理解蘇格拉底“知識即美

德”這句話的真正內(nèi)涵，了解“知識”并不是我們所說的狹義上的科學知識，而是

一種善的理念，是一種對善的踐行，是知行合一的，做到美德與知識的統(tǒng)一，我們

必定能成為一個有知識有美德的人。這可以給我們很大的啟示。

在當代的德育中，我們不能一味地灌輸膚淺的知識，而重要的是強調(diào)一種知行

合一、一種實踐精神，從而把美德與知識合二為一，變?yōu)橐环N道德實踐。關(guān)于這方

面的問題，我覺得還具有其他探討意義，對當今的教育及道德方面有重要的積極意

義。

中學教師資格證《中學綜合素質(zhì)》考試試題及答案

「篇三」

一、單項選擇題

1.潑水節(jié)是我國哪一個民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.彝族

B.傣族

C.瑤族

D.珞巴族

【答案】B

【專家解析】潑水節(jié)是我國傣族最重要的節(jié)日。本題選B。

2.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的法規(guī)是

A.《中華人民共和國教師資格條例》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國教育法》

【答案】B

【專家解析】《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制

度。”這是我國第一次以法律形式明確規(guī)定我國“實行教師資格制度”。因此本題

選B。

3.下列哪一項不屬于義務(wù)教育的特征？

A.強制性

B.免費性

C.普遍性

D.基礎(chǔ)性

【答案】D

【專家解析】義務(wù)教育具有三個特征：強制性;免費性;普遍性。因此本題選

Do

4.留白是我國古典繪畫中常用的藝術(shù)手法，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)

主旨而精心留出的“空白”，以營造出“此處無物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在

教育中，要求教師

A.把任何道理都對學生說透、說盡

B.對學生放之任之

C.留給學生獨立的空間，讓學生有自我反省的機會

D.抓緊課堂，放松課外

【答案】C

【專家解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學過程中，教

師千叮嚀、萬囑咐，把學生逼得太緊不一定能取得理想的效果，相反，在適當?shù)臅r

候?qū)W生"晾一晾”，留一個緩沖的余地，也許能取得意想不到的成績。

5.下列選項中是“教師中心論”的代表人物。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.維果斯基

D.奧蘇伯爾

【答案】A

【專家解析】教師觀是指教師對自己教育者身份的認識和基本的態(tài)度。“教師

中心論”強調(diào)教師在教育中的權(quán)威作用，認為教師應(yīng)成為教學活動的中心，成為教

學過程的主宰，學生的學習圍繞教師的教育教學任務(wù)來進行。德國教育家赫爾巴特

是這一理論的代表人物。

6.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作

用，這體現(xiàn)了教師的角色。

A.授業(yè)、解惑者

B.示范者

C.管理者

D.心理醫(yī)生

【答案】B

【專家解析】在學校的大部分時間里，學生學習的對象都是教師，教師的一言

一行都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所謂“潤物細無聲”。這體現(xiàn)了教師的示范

者角色。因此本題選B。

7.澧淵之盟是指

A.北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約

B.北宋與西夏訂立的‘一個雙方約定和平共處的盟約

C.北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約

D.北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約

【答案】D

【專家解析】北宋建立后，與遼征戰(zhàn)多年。酒淵之盟訂立之前，北宋軍隊先是

射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準一行人抵達前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在

這樣的有利形勢下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于1004年簽訂了"漕淵之

盟”。盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款。這個盟約對北宋來說是帶有屈辱性質(zhì)的。因此

本題選Do

8.最新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自開始施行。

A.1994年1月1日

B.20xx年9月1日

C.1995年9月1日

D.20xx年6月1日

【答案】B

【專家解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》由中華人民共和國第十屆全國人

民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于20xx年6月29日修訂通過，自20xx年

9月1日起施行。因此本題選B。

9.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行

義務(wù)教育，所需經(jīng)費由予以保障。

A.人民政府

B.未成年人的法定監(jiān)護人

C.教育部門

D.學校

【答案】A

【專家解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：“對未完成義

務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)

費由人民政府予以保障?！币虼吮绢}選A。

10.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行年義務(wù)教育制度。

A.九

B.+

C.十一

D.十二

【答案】A

【專家解析】我國《義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以

保障的公益性事業(yè)。因此本題選A。

11.實施義務(wù)教育，不收

A.學費

B.雜費

C.學費、雜費

D.任何費用

【答案】C

中學教師資格證《中學綜合素質(zhì)》考試試題及答案

「篇四」

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）

1.“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的特點。

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.勞動方式個體性

2.第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的

模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.廣延性

D.連續(xù)性

3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有

A.情境性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.個別性

4.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有的特點。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.復(fù)雜性

D.示范性

5.教師的根本任務(wù)是，全面實現(xiàn)教育目的。

A.關(guān)心學生的學習

B.教書育人

C.班主任工作

D.教學

6.我國公民道德建設(shè)的核心是

A.尊老愛幼

B.競爭與協(xié)作

C.集體主義

D.為人民服務(wù)

7.人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡單、

最起碼的公共生活原則是

A.社會公德

B.家庭道德

C.職業(yè)道德

D.法律規(guī)定

8.社會主義公民道德建設(shè)的基本原則是

A.自由主義

B.平均主義

C.集體主義

D.個人主義

9.從上看，應(yīng)用文的實用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。

A.表現(xiàn)手法

B.表現(xiàn)主題

C.表現(xiàn)形式

D.寫作重點

10.是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保

證。

A.真實性

B.時限性

C.實用性

D.程式性

11.“教書”和“育人”的關(guān)系是

A.并列的

B.遞進的

C.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一

D.互補的

12.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求

具有一定的

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.學習能力

13.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進

行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由予以保障。

A.國家

B.社會

C.學校

D.人民政府

14.關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進

入了

A.關(guān)注情境階段

B.關(guān)注自我階段

C.關(guān)注他人階段

D.關(guān)注學生階段

15.我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種

A.私人職業(yè)

B.從屬職業(yè)

C.專門職業(yè)

D.附加職業(yè)

16.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)

利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法。

A.憲法和教育法

B.憲法和未成年人保護法

C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保護法

17.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是

A.美國

B.英國

C.法國

D.德國

18.新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收

A.學費

B.雜費

C.學費、雜費

D.學費、雜費、住宿費

19.下列法律中含有規(guī)定我國小學生法律地位條款的是

A.《教育法》和《義務(wù)教育法》

B.《教育法》和《教師法》

C.《憲法》和《民法》

D.《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

20.我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展

A.專業(yè)教育

B.中等教育

C.職業(yè)教育

D.基礎(chǔ)教育

21.書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人

重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人

與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后

代,其人格同樣頗具感召力。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.交相輝映、尊重

B.和光同塵、尊敬