本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學三年級班主任的工作總結學校班主任工作的內容是簡單的，任務是繁重的。下面我就和大家共享學校三班級班主任工作總結，來觀賞一下吧。

學校三班級班主任工作總結

本學期我擔當三(1)班的班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風,促進孩子全面進展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養,做了下面幾點工作：

一、培育同學的良好習慣。

(1)培育同學遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出:“紀律是執行路線的保證。”在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課，教育同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣,發覺不良現象準時訂正。在班定下班規,要求同學執行學校的同學行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓同學自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十的同學都能做好。

(2)培育同學文明禮貌的習慣。

即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執行學校的同學行為規范,衣著整，,佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使同學自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，相互關心,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

(3)培育同學樂觀參加課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動同學的樂觀性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼。在課堂教學中，也常常實行多種形式培育同學樂觀參加課堂教學活動。如讓同學閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求同學看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了同學參加課堂教學的樂觀性，又訓練了同學動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達和扮演角色的力量。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開頭就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作，了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干部會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分同學現在轉變很大，基本能準時完成作業了，學習成果也提高了不少。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在許多有待加強和改進的問題。比如同學的各方面力量比較差，自我約束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學學習缺乏樂觀、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，學校班主任工作的內容是簡單的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三班級班主任工作做得做的更好。

學校三班級班主任總結

一、班集體建設。我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題。同學在經受了一、二班級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學期，我在此基礎上，著重培育同學為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。同學知道自己在集體中，應當為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮譽感，每當同學取得了好成果，在紀律衛生獲得表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，同學們有了劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力。

二、做好后進生的轉化工作。我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發覺他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們制造條件下，鼓舞他們舉于發言，準時賜予確定、嘉獎。

三、用愛搭建我與同學間的橋梁。我了解同學從了解同學的家庭開頭。父母的年齡、職業、家庭住址等做了如指掌。接著了解同學愛好，因材施教。老師的責任不僅教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經過這段時間的努力，班主任工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到同學犯錯，有時同學犯錯，有時比較急躁，和一部分同學溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

都說“可憐天下父母心”，由于父母為了孩子操碎了心。可兩年的班主任經受讓我不得不發出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他們的不足并關心其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經常發出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般老師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。

作為班主任，可以體會到同學進步的歡樂。對于三(1)班的每個成員來說，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培育下漸漸進步，孩子們漸漸成長，那是一種無以言表的歡樂和驕傲。

三班級班主任工作總結

一時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當三年(1)班的班主任。學校班主任的事務是繁瑣雜亂的，在這一學期中，我和我的同學有取得成果的喜悅，也有失誤帶來的圓滿;有令人難忘的美妙時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有得到的回報和歡樂。下面我將本學期的班主任工作作如下小結：

一、為班級所做的工作

1、培育同學的良好習慣。

班上很多同學來自全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同。我也第一次面對這么多外地人的班級，問題真是層出不窮。為了治理好這個班，我全面地接觸同學，了解同學，討論同學。抓衛生、抓紀律……針對同學的學習習慣差，思想行為等特點，從培育同學的學習習慣抓起。利用班隊活動課等對同學進行思想教育：今日的事今日做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀遵法等。其實理論上講同學都知道，但是在實際行動中，許多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯。比如說有個別孩子知道要掃地，就是逃走，批判也批判了，叫他補掃吧，掃了，可是下次輪到又逃。這樣，形成的班風也不好，男生有幾個總愛逃走。我也實在沒方法，下令逃走的孩子其次天請家長過來掃。這樣班級終于沒值日生逃走。再如就是寫作業，原先的同學都會仔細完成，但是我們現在的班級同學流淌太大了。這些后來進班級的同學就沒那么簡單了。我只能又開頭強調了強調。

2、培育有管理力量的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。所以我重點培育班長、副班長。此外，培育晨讀小老師、作業檢查組長、值日組長。他負責管理當天的晨讀、作業、衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級管理，熬煉他們的力量。讓我覺得比較欣慰的是這幾個班長的力量還可以，能在老師不在的時候管理好班級。欠缺的是值日組長這個學期感覺做的不是很好，雖然給值日組長談了幾次話，但效果不大。我想我自己也有緣由，由于現在三班級了，下午放學較晚，我一放學就去接孩子，很少監督他們值日，對問題也就發覺不了。這方面下學期要加強。

3、平常加強與家長的聯系

一開學我把自己的電話也準時地告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是急躁地和他們講解，溝通。平常一旦發覺同學在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較勝利的地方。令我印象深刻的是我班的一個同學，基本兩三天我就要給他家長打個電話，家長是每周都要到我辦公室“報到”。這個孩子的問題層出不窮，如：作業不完成、戲弄女生、跟人吵架、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等，讓你不得不佩服每次花樣的不同。雖然這樣，但我總覺得這個孩子的本質還是很好的。幾個星期的家校聯手，這個孩子這兩個星期終于“安定了。”

二、班級所取得的成果

1、依據同學開展的活動，我樂觀發動同學參加。同學樂觀參加班容班貌和文化走廊的布置，讓同學的作品上墻，讓墻壁會說話，并獲得校一等獎的成果。

2、班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我帶領同學樂觀參與學校的運動會，并獲得了其次名。

3、在科技節活動中，我班取得優異的成果。同時許多家長都樂觀參加，收上來的作品許多很優秀。池優陽小伴侶的《環保彩燈》獲學區一等獎。如：陳可《小馬車》《田園風光》、依蕊《快樂瓶》、卓錢《幸福一家》、杜西《挽救動物》、莫妮卡《果盆》等。

三、班級的不足

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛。如：學校實施紀律、衛生、行規三項循環競賽制度，其根本目的在于促進良好校風的形成，從而帶動良好的學風。各班在進行競賽過程中，能潛移默化地培育了同學的競爭意識，增加組織紀律性及環境愛護意識，養成同學較好的個人衛生習慣。我們班就這個是弱點。班級總有人遲到、沒有佩戴，