第5課你這樣做不對——學會勸阻教學目標：通過本次課的學習，培育學生社會公德心和正義感；場景模擬熬煉學生想象力和口語表達能力；3.明確自己的感受點，用真實的語言準確地表達出來；教學重點：課堂中培育學生良好的社會公德心。教學難點：場景模擬過程中對學生正確引導，時間的把握。課時安排：2-3課時教學預備：課件教學過程：【海石激起層層浪】師：在我們開始本課之前，先給同學們問聲好，親愛的同學們，大家上午好。師：上課之前，我們還是玩一個熱身小嬉戲，小皮球，上高樓。師：看來同學們玩的都很快樂，那開始我們今日的課程。【海上浪花朵朵開】師：我們先來看一下一些老朋友的圖片，相信大家都耳熟能詳了，是誰呢？生：……師：這些超級英雄有的有超能力，有的只是一名平凡人，但他們都有一個共同的特點，就是阻擋別人做壞事，富有正義感，那我問一下同學們，大家覺得自己有正義感嗎？假如在生活中，遇到了不文明的人或事，你會怎么樣呢？生：……師：那今日咱們就來一起學習一下，如何用語言去阻擋一些不文明的行為，雖然我們沒有超能力，但從身邊的小事做起，做一名富有正義感的人，那我們也會成為超級英雄。這就是我們今日要學的第5課，你這樣做不對。師：上課之前，還是請同學們認識八個四字生詞，跟著老師來讀一遍。（解釋每個詞的意思）

師：現在，我們來一起看一張圖片，老師會有幾個問題來請教一下各位同學，第一個問題，這是在哪？生：……師：圖片上都有誰？生：……師：他們在干什么？生：……師：男孩子們這樣做對嗎？生：……師：女孩會對這幾個男孩說什么呢？生：……師：同學們說的都格外的準確，有哪位同學來把這個故事完整的敘述一下呢？生：……師：那我們再來看一張圖，是日常生活中常見的一幕，遇到這類問題，假如你是這個小男孩，你會對自己的媽媽說什么呢？請一位同學依據挨次來為我們講一個小故事。生：……師：兩幅圖看完了，同學們想象力很豐富，也很富有正義感，那我們來回想一下，在自己的生活中，有沒有遇到過一些不文明的行為呢？師：不文明行為有翻護欄、順手丟垃圾、闖紅燈等等，那遇到這類問題，我們應當怎么辦呢？現在，我們就來找幾位同學表演一下，看一看你是否能勸阻不文明行為。（場景模擬）師：

看來同學們都有表演的天賦，很棒，表演的格外精彩，通過剛才三次的場景練習，我們也是不是總結了一些勸阻的方法，老師總結了幾條，各位同學可以參考一下，首先是以留意自身安全為一方面，然后是保護環境和社會公德心方面進行勸阻，假如你有理有據，說的對方心服口服，那他們還會不會再這樣了？生：……【海塔引航閃閃亮】師：剛才同學們回答的格外好，做的也格外的認真，現在我們來看一篇例文，看看文中的小作者是怎么樣進行勸阻的。帶著問題去讀。1.文章共有幾個自然段？2.找出文中描寫公園景色的句子并標出來。3.文章中小作者是怎么進行勸阻的？4.通過這件事，小作者懂得了什么？（學生閱讀例文）（學生展開討論）（鳳頭豹尾）【海螺吹動嘀嘀響】師：寫文章之前，我們需要了解文章的整體框架，接下來讓我們一起探究一下讀后感文章的結構框架吧。開頭說明事件發生的時間、地點。中間敘述事情的整個過程，指出“我”認為哪里不對，應當怎么做。結尾事情的結果以及有哪些啟發。【海灘腳印串串留】師：今日同學們學習的格外好，現在開動你的小腦袋，為你的作文想一個題目吧。生：……師：恩，同學們都很棒，這些作文題目都很好。老師也為你們推舉了幾個作文題目。接下來，讓我們