教學課件蘆花鞋人教部編版小學語文四年級下冊曹文軒新課導入

商場超市里有各種款式、各種顏色的鞋子，一雙雙漂亮的鞋子令我們眼花繚亂。這節課，我們跟著作家曹文軒一起去欣賞一款與眾不同的鞋——蘆花鞋。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

整體感知——學習目標

1.正確流利地朗讀課文，認識“搓、葵”等7個生字。2.了解課文內容，為每個部分列出小標題；能和同學交流印象最深的內容。3.準確把握人物形象，感受青銅淳樸、善良的品格。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

整體感知——我會讀搓葵祈憾

污屑cuōkuíqíyíhànwūxiè遺新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——走近作者

曹文軒，出生于江蘇鹽城，畢業于北京大學，中國兒童文學作家，中國首位獲國際安徒生獎的作家，現為北京作家協會副主席，當代文學教研室主任、中國作家協會兒童文學委員會委員。曾推出小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鳥》等。2016年4月獲“國際安徒生獎”。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——朗讀課文，整體感知課文朗讀課文，掌握文章大意，完成以下任務：1.文章主要講了什么內容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——朗讀課文，整體感知課文蘆花鞋第一部分青銅和葵花采集蘆花，他們一家人做了一百零一雙蘆花鞋第二部分有一天下著大雪，家人們勸青銅別去賣鞋了，雪天沒有生意，可青銅偏去第三部分雪停了，有幾個城里人把剩下的十雙蘆花鞋全部買去第四部分在雪中，青銅在雪地里脫掉自己腳上的鞋新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究——理解課文朗讀課文，試著給課文每一部分起一個小標題采蘆花做鞋大雪天賣鞋城里人買鞋在雪地里脫鞋新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究——理解課文采蘆花做鞋讀課文，說說第一自然段有什么作用？

總起全文，為下文圍繞蘆花鞋發展的故事做鋪墊。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究——理解課文

想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。從這個句子中你能知道什么？

全家人對賣鞋增加收入都感到欣喜，對未來生活充滿了希望，相信未來的日子一定會越來越好。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究——理解課文大雪天賣鞋

天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。想一想，這一段環境描寫有什么作用？新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究---理解課文

寫出了天氣的寒冷，渲染了氣氛，但是青銅仍然想去鎮上賣鞋，襯托了青銅的不怕困難，側面反應出家庭的困難。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究——理解課文城里人買鞋

青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。報了青銅本來想賣的價格反映出青銅的淳樸善良。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究---理解課文想一想，城里人為什么喜歡蘆花鞋？

因為蘆花鞋做工精致，好看，散發著稻草香，就像是藝術品，由此看出青銅一家人在編織蘆花鞋的時候的認真。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究---課文理解雪地里脫鞋青銅望著那個人，心里覺得有點兒對不住他。

青銅是個善良的孩子，他自己腳上有一雙蘆花鞋，顧客的遺憾也會讓他覺得心有不安。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究---課文理解課文中詳細講述了青銅脫鞋的過程，有什么作用？

說明了天氣的嚴寒，表現了青銅的不舍，襯托了青銅不懼困難、積極向上的心態。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究---主題歸納

課文記敘了青銅把家里人編織的一百零一雙蘆花鞋拿到鎮上去賣，幾個城里人買光了最后十雙鞋，青銅遇到另一位買鞋的顧客，將自己的蘆花鞋脫下上前去追顧客的故事。課文表現了青銅勤勞、淳樸善良、對生活充滿希望的美好品質。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

課堂小結

每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦。青銅家庭困難但是他有一顆善良的心，永遠保持積極樂觀的心態。我們在生活中也要不怕困難，保持善良的心！

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拓展延伸---曹文軒《草房子》片段欣賞

眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

拓展延伸---曹文軒《草房子》片段欣賞

作者運用了比喻、擬人的修辭手法。首先將太陽比作金色的輪子，并且轟隆隆的滾到人的頭頂。將太陽寫的生動形象，有聲、有色，并且富有動感。接下來運用比人的修辭手法，將“一切植物”擬人化，由于天氣炎熱植物的葉子曬成了卷，向人昏昏欲睡耷拉著腦袋。生動形象的寫出了天氣的干燥炎熱。最后通過行人腳步匆匆、以及孩子求下河游泳，側面烘托出夏天的炎熱難耐。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業蘆花鞋

板書設計采蘆花做鞋大雪天賣鞋城里人買鞋在雪地里脫鞋不畏艱難淳樸善良新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業布置作業

課文《蘆花鞋》哪些地方讓你感動，試著和同學們之間說一說。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業謝謝觀看語文四年級下冊第二課時第一課時蘆花鞋*21任務：蘆花開滿童年小路收集蘆花制作蘆花鞋第一課時搓手

葵花

祈求

遺憾

污跡

雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè任務

字詞河灘1詞語我會認任務

字詞河灘2

快速默讀課文，思考：課文圍繞“蘆花鞋”寫了哪幾件事？出現了哪些人物？補全下面的表格。故事中的人物相關事件奶奶、爸爸、媽媽、葵花青銅城里人圍爐烤火的人做蘆花鞋采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋買蘆花鞋勸青銅進屋烤火取暖結合表格，與組內同學討論：這些人物中最核心的人物是誰？在事件中，最主要的事件是什么？青銅嚴寒堅持賣鞋，甚至賣掉自己腳上的蘆花鞋而光腳回家。核心人物是，主要事件是青銅在大雪天忍受回憶課文內容，課文可以分成幾個部分？

提示：請你觀察課文的結構，會發現作者已經將答案藏在文章里了。第一部分青銅一家為了增加收入，編織了一百零一雙蘆花鞋。第二部分第三部分青銅不顧家人的勸阻執意去賣鞋。青銅把鞋賣給城里人。青銅賣掉最后一雙鞋。第四部分在之前的課文中，我們學習了列小標題的方法，請你回憶這些方法為這些部分取個小標題。利用人物/事物的線索：用簡潔的句式概括文章的內容:編蘆花鞋

賣出九十雙蘆花鞋賣出最后十雙蘆花鞋

賣出腳上的蘆花鞋全家一起制作蘆花鞋青銅大雪天堅持賣蘆花鞋

最后十雙蘆花鞋幸運賣出

青銅賣出自己腳上的蘆花鞋

請你利用你概括出的小標題，按照故事的起因、經過、發展、高潮概括課文主要內容。

課文主要寫了青銅一家人為了增加收入，一起動手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地上去賣的故事。生活的挫折不會打倒善良的人！語文四年級下冊第二課時蘆花鞋*21和青銅一起去賣鞋

回憶文章的內容，課文中哪些內容給你留下了深刻的印象？在小組內與同學交流。我印象最深刻的是蘆葦蕩和蘆花的美麗我印象最深刻的是青銅一家人為了生活不斷奮斗的拼搏精神我印象最深刻的是青銅的美好品格

根據下面的關鍵詞在文中勾畫相關句子，說一說作者是如何描繪這些關鍵詞的。蘆花和蘆花鞋的美麗這些句子寫出了蘆花潔白、柔軟的特點。這段話寫出了蘆花鞋蓬松柔軟、外表美觀的特點。這段話通過寫蘆花鞋在市場上備受歡迎的情況，從側面表達了人們對蘆花鞋的喜愛。

這里作者通過寫城里人對蘆花鞋的喜愛，從側面展現出了蘆花鞋的美麗。青銅一家人為了生活不斷奮斗的拼搏精神一家人希望生活能變得更好。在冬閑的時候也在想辦法增加收入。雖然歷經磨難，但仍然對生活充滿了希望。一家人之間相互關系愛護。互相扶持。青銅的媽媽很愛孩子。青銅的美好品格勤勞，懂事愛護東西，珍惜他人的勞動成果倔強淳樸青銅并沒有因為城里人喜歡蘆花鞋就漲價，展現了他淳樸的性格。這里展現了青銅的善良。路人的反應，也從側面展現出蘆花鞋大受歡迎。

青銅心里一定經歷了一番激烈的斗爭。青銅不忍心讓喜歡蘆花鞋的人失望，就把自己的蘆花鞋賣給了他，寧愿自己挨凍，體現了他的善良。我也要學習青銅這些美好品格！跨學科學習蘆花鞋是怎么做的

在物質匱乏的年代，人們做不起棉鞋，就會用同樣具有保暖作用的稻草和蘆花制作成蘆花鞋，先將蘆花搓成繩。蘆花老了質地就會變脆，因此采集的蘆花很有講究。一般會在寒露前三四天開始大量采割沒有揚花的嫩蘆花。蘆花靴先做底，然后將搓好的蘆花繩與鞋底周圍拉出的細股麻繩交叉編推，做成蘆花鞋，只要保護得當，可以穿三四個冬天。練一練一、辨字組詞。搓（

）祈（

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