安徽省六安市石婆店中學高一物理期末試題含解析一、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共計15分．每小題只有一個選項符合題意1.（多選）以下的計時數據指的是時間的是（

）A．列車在9時45分到達途中的南京站

B．足球比賽上下半場各45分鐘C．中央電視臺的新聞聯播節目于19時開播D．某短跑運動員用11.5秒跑完了100m參考答案：BD2.（單選）A、B、C三點在同一直線上，一個物體自A點從靜止開始作勻加速直線運動，經過B點時的速度為v，到C點時的速度為2v，則AB與BC兩段距離大小之比是（）A．1：4B．1：3C．1：2D．1：1參考答案：考點：勻變速直線運動的速度與位移的關系．版權所有專題：直線運動規律專題．分析：根據勻變速直線運動的速度與位移的關系式，對AB和BC兩段分別列方程即可就得AB與BC的位移大小之比．解答：解：對AB過程，由勻變速直線運動的速度與位移的關系式可得，V2=2aXAB，解得XAB=對BC過程可得，（2V）2﹣V2=2aXBC，解得XBC=所以AB與BC的位移大小之比為1：3．故選B．點評：本題是對勻變速直線運動的速度與位移的關系式的直接應用，題目比較簡單．3.甲球的重力是乙球的5倍，甲和乙從同一高度同時由靜止釋放，不考慮空氣阻力，則(

)A．兩球同時落地

B．甲球先落地

C．乙球先落地

D．無法確定參考答案：A4.（不定項選擇題）跳高運動員從地面起跳的瞬間，下列說法中正確的是（

）A．運動員對地面的壓力大小小于運動員受到的重力B．地面對運動員的支持力大小大于運動員受到的重力C．地面對運動員的支持力大小大于運動員對地面的壓力D．運動員對地面的壓力大小等于運動員受到的重力參考答案：B5.2011年11月3日，“神州八號”飛船與“天宮一號”目標飛行器成功實施了首次交會對接。任務完成后“天宮一號”經變軌升到更高的軌道，等待與“神州九號”交會對接。變軌前和變軌完成后“天宮一號”的運行軌道均可視為圓軌道，對應的軌道半徑分別為R1、R2，線速度大小分別為、。則等于（

）A.

B.

C.

D.參考答案：B二、填空題：本題共8小題，每小題2分，共計16分6.物體從高處被水平拋出后，第3s末的速度方向與水平方向成45°角，g取10m/s2，那么平拋物體運動的初速度為____________m/s。參考答案：307.在“探究”加速度與力、質量的關系的實驗中，采用如圖A所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出．①當M與m的大小關系滿足

時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力；②一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據，為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該做a與_______的圖象；③如圖B所示為甲同學根據測量數據作出的a—F圖象，說明實驗存在的問題是

；④乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同_____。參考答案：（1）M>>m(或者m<<M)

（2）1/M（3）沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

（4）小車及車中砝碼的總質量M8.以一定的速度豎直向上拋出一小球，小球上升的最大高度為h，空氣的阻力大小恒為F，則從拋出至落回出發點的過程中，空氣阻力對小球做的功為

參考答案：-2Fh9.某研究性學習小組進行了如下實驗：如圖1所示，在一端封閉的光滑細玻璃管中注滿清水，水中放一個紅蠟塊做成的小圓柱體R．將玻璃管的開口端用膠塞塞緊后豎直倒置且與y軸重合，在R從坐標原點以速度v0=3cm/s勻速上浮的同時，玻璃管沿x軸正方向做初速度為零的勻加速直線運動．同學們測出某時刻R的坐標為（4，6），此時R速度大小為

cm/s，R在上升過程中運動軌跡的示意圖2是

．參考答案：5，D．【考點】運動的合成和分解．【分析】小圓柱體紅蠟快同時參與兩個運動：y軸方向的勻速直線運動，x軸方向的初速為零的勻加速直線運動．知道了位置坐標，由y方向可求運動時間，接著由x方向求加速度、求vx，再由速度合成求此時的速度大小．由合外力指向曲線彎曲的內側來判斷運動軌跡．【解答】解：小圓柱體R在y軸豎直方向做勻速運動，有：y=v0t，解得：t==s=2s，在x軸水平方向做初速為0的勻加速直線運動，有：x=at2，解得：a===2cm/s2，那么R的速度大小：v===5cm/s因合外力沿x軸，由合外力指向曲線彎曲的內側來判斷軌跡示意圖是D．故答案為：5，D．10.（6分）如圖所示，今將力F進行分解，其中一個分力F1的方向與F夾角為θ，則另一個分力F2的大小至少為_______，若分力F1的大小與F相等，則另一個分力F2的大小為_______。

參考答案：Fsinθ，2Fsin11.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中：（1）在探究物體的加速度與力的關系時，應保持_______________不變。實驗中應把長木板在小車運動的起始端適當墊高，這樣做是為了_____________

_.（2）在探究物體的加速度與物體質量的關系時，應保持

_______________

不變，分別改變物體的質量m，測出相對應的加速度a。（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質量m的關系，往往用二者的關系圖象表示出來，該關系圖象最好應選用________。A．a-m圖象

B．m-a圖象

C．圖象

D．圖象（4）某同學在實驗中得到一條紙帶（如圖），圖中相鄰兩計數點之間的時間間隔為0.1s，由圖中給出的數據計算在打下B點時小車的速度___________和小車在此過程中的加速度____________（計算結果均要求取兩位有效數字）參考答案：12.“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如下圖所示．（1）打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁式打點計時器和電火花計時器，使用的都是

（填“直流電”或“交流電”），它們是每隔

s打一個點。（2）某同學在實驗中．打出的一條紙帶如圖所示，他選擇了幾個計時點作為計數點，相鄰兩計數點間還有4個計時點沒有標出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，那么打b點的瞬時速度大小是

m/s；紙帶加速度的大小是

m/s2（計算結果保留兩位有效數字）．（3）本實驗采用的實驗方法是（

）

A．控制變量法

B．理想實驗法C．等效替代法

D．實驗推理法（4）某同學將長木板右端適當墊高，其目的是

。但他把長木板的右端墊得過高，使得傾角過大．用a表示小車的加速度，F表示細線作用于小車的拉力．他繪出的a-F關系圖象是

參考答案：（1）交流電

0.02s

(2)

0.74

0.62

（3）A（4）平衡摩擦力

C13.若取地球的第一宇宙速度為8km/s,某行星的質量是地球質量的6倍，半徑是地球的1.5倍，則這行星的第一宇宙速度為

。參考答案：三、簡答題：本題共2小題，每小題11分，共計22分14.在上圖中，根據通電螺線管上方小磁針N極的指向，標出電源的“十”“一”極。參考答案：15.如圖所示，置于水平面上的木箱的質量為m＝3.8kg，它與水平面間的動摩擦因數μ＝0.25，在與水平方向成37°角的拉力F的恒力作用下做勻速直線運動．(cos37°＝0.8，sin37°＝0.6，g取10m/s2)求拉力F的大小．參考答案：10N由平衡知識：對木箱水平方向：Fcosθ＝f豎直方向：Fsinθ＋FN＝mg且f＝μFN聯立代入數據可得：F＝10N四、計算題：本題共3小題，共計47分16.一根長度為L的輕繩一端懸掛在固定點O,另一端拴一質量為m的小球,若在懸點O的正下方,距O點為OC=4L/5的點C點處釘一小釘。現將小球拉至細繩繃直在水平位置時，由靜止釋放小球，如圖所示。假設細繩始終不會被拉斷，重力加速度為g。求：（1）細繩碰到釘子后的瞬間，細繩對小球的拉力多大。（2）要使細繩碰釘子后小球仍然做圓周運動，則釋放小球時繃直的細繩與豎直方向的夾角。（不考慮從水平位置上方釋放的情形，）參考答案：(1)設小球運動到最低點的速度為,對于小球下擺過程,根據機械能守恒定律有：mgL=設細繩碰到釘子后瞬間對球的拉力分別為T，則根據牛頓第二定律有：T－mg=/(L/5)ks5u解得T2=11mg（2）若小球恰好做完整的圓周運動，在最高點，繩的拉力為零，重力提供向心力。設球在最高點時的速度為，由根據年頓第二定律，對小球在最高有：mg=/(L/5)設小球開始下擺時細繩與豎直方向的最小夾角為θ小，則對于小球從開始下擺至運動到最高點的過程應用機械能守恒定律有：mg(2L/5)+m/2=mgL(1－cosθ)解得θ小=60°所以，90°≥θ≥60°

若小球做不完整的圓周運動，則最高位置應與可C點等高，則

cosθ大=，∴θ大=37°所以37°≥θ≥017.一質點從A點開始運動,沿直線運動到B點停止,在運動過程中,物體能以a1=5

m/s2的加速度加速,也能以a2=2m/s2的加速度減速,也可以做勻速直線運動.若AB間的距離為140m,質點應該怎樣運動,才能使它的運動時間最短,最短時間為多少。參考答案：解:經過對比分析，物體先加速后減速，不要勻速運動時間最短，應該盡量加速，提升速度，最后再減速到零，要有分析過程（2分）加速階段有：Vt=at1

（1）………（1分）

（2）………（1分）減速階段有（3）………（1分）加速和減速的聯系

（4）………（1分）

（5）………（1分）（6）………（1分）代入數據解得最短時間t=14s………（2分）其它解法也是按步驟給分，判卷時統一標準。18.一物體在摩擦力作用下做勻減速直線運動，加速度