第一課時狐貍分奶酪22初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一頁，共五十五頁。1.學習本課生字。理解和積累詞語(cíyǔ)。（重點）2.對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文。學習目標第二頁，共五十五頁。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。第三頁，共五十五頁。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？第四頁，共五十五頁。酪撿倆始拌幫勻嚷瞧便剩整shèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáobiànyún我會認zhěngbāng第五頁，共五十五頁。易讀錯字撿到奶酪哥倆開始

拌嘴幫忙嚷著瞧瞧方便

結果剩下整個shèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáobiànjiézhěngbāng第六頁，共五十五頁。興xīng（興旺振興）xìng（高興助興）多音字分fēn（分家分開）fèn（分量分內）便pián（便宜大腹便便）biàn（方便便利）把bǎ（一把把戲）bà（刀把把子）第七頁，共五十五頁。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子(jùzi)是否通順。第八頁，共五十五頁。說一說課文(kèwén)寫了什么？本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪(nǎilào)，因無法平分而爭吵，最終被前來幫忙分奶酪(nǎilào)的狐貍吃了個精光的故事。第九頁，共五十五頁。我會寫奶nǎi書寫指導：乃字的橫稍向上(xiàngshàng)提，折鉤向左邊收一些。部首(bùshǒu)：女組詞：牛奶(niúnǎi)奶奶造句：我特別愛喝牛奶。音序：N結構:左右

第十頁，共五十五頁。吵chǎo書寫(shūxiě)指導：口要小，少字豎不帶鉤，撇要長些。部首(bùshǒu)：口組詞：爭吵(zhēngchǎo)吵醒造句：我不知道外面為什么這么吵。音序：C結構:左右

第十一頁，共五十五頁。仔zǐ書寫指導：右邊的橫撇和豎鉤是兩筆，豎要稍彎曲(wānqū)一點。部首(bùshǒu)：亻組詞：仔細(zǐxì)仔雞造句：小麗做作業很仔細。音序：Z結構:左右

第十二頁，共五十五頁。咬yǎo書寫指導：左窄右寬，右邊“交”的最后(zuìhòu)一筆要寫得舒展。部首(bùshǒu)：口組詞：撕咬(sīyǎo)咬合力造句：獅子總是拼命撕咬它的獵物。音序：Y結構:左右

第十三頁，共五十五頁。第dì書寫指導(zhǐdǎo)：弓字要寫得扁一些，豎在上橫處起筆，左下邊有一撇。部首(bùshǒu)：?組詞：第一(dìyī)次第造句：我第一個到達終點。音序：D結構:上下

第十四頁，共五十五頁。

始sh?

部首(bùshǒu)：女組詞：開始(kāishǐ)

始終造句：運動會馬上就要開始了，我們(wǒmen)興奮的手舞足蹈。音序：S結構:左右

第十五頁，共五十五頁。公gōng書寫指導(zhǐdǎo)：上面撇和捺要分開，捺起筆稍高，最后一筆是點。部首(bùshǒu)：八組詞：公平(gōngpíng)公母造句：小麗通過公平競爭當上班長。音序：G結構:上下

第十六頁，共五十五頁。掰：瞧：結果(jiēguǒ)：輪流：理解詞語用手把東西分開或折斷。造句：我把饅頭掰成兩半。看。造句：我瞧見有個人從我家大門前走過。達到最后的狀態。造句：這件事情最后的結果出人意料。按次序(cìxù)一個接一個地周而復始。造句：我們輪流做值日。第十七頁，共五十五頁。公平(gōngpíng)公道它們有時可通用，如我們辦事一定要公道（公平）。“公平”指合情合理，常說公平合理，常形容人的品德。“公道”指沒有私心，不偏向某一方，常形容辦事的態度。1.他是一個公平正直的法官(fǎguān)。2.這種做法很公道。辨析詞語相同點：不同點：造句：第十八頁，共五十五頁。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第十九頁，共五十五頁。第一部分(bùfen)(第1自然段)撿到奶酪不會分。第二部分(第2—11自然段)狐貍分奶酪。交流分段情況第二十頁，共五十五頁。課堂小結課文(kèwén)寫的是什么事？本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭吵(zhēngchǎo)，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個精光的故事。第二十一頁，共五十五頁。1．把生字和相對(xiāngduì)應的拼音連起來。整幫酪拌倆

bāng

zhěng

bàn

liǎ

lào第二十二頁，共五十五頁。2．寫出下列(xiàliè)字的部首。便剩嚷瞧撿_____

_____

_____

_____

_____亻刂口目扌第二十三頁，共五十五頁。3．根據拼音(pīnyīn)寫字詞。zǐ xìdì yīgōng píngnǎichǎo jí yǎokāi shǐ

掉酪爭別仔細第一公平奶吵急咬開始第二十四頁，共五十五頁。4．按要求寫詞語。表示“看”的詞語：_____

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_____5．給下列句子加上合適的標點。(1)小家伙們你們吵什么呀(2)這事好辦(hǎobàn)我來幫你們分吧(3)你們誰也沒多吃一口誰也沒少吃一口瞧盯望瞅，？，！，。第二十五頁，共五十五頁。品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狐貍分奶酪22第二十六頁，共五十五頁。1.對照注釋揣摩(chuǎimó)句子的意思，正確、流利地朗讀課文。（重點）2.明白狐貍的計謀為什么能得逞，懂得同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去的更多。（難點）學習目標第二十七頁，共五十五頁。通過(tōngguò)上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。第二十八頁，共五十五頁。核心問題：從狐貍(húli)分奶酪這件事上，你發現狐貍(húli)有什么特點？串珠問題：1.熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？2.狐貍是在什么時候出現的？3.狐貍是怎樣分奶酪的？4.對狐貍分奶酪的結果，兩只小熊滿意嗎？從哪兒看出來的？第二十九頁，共五十五頁。從狐貍分奶酪這件事上，你發現狐貍有什么特點？邊聽邊想聽錄音(lùyīn)回顧課文第三十頁，共五十五頁。1.品讀：熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是，他們不知道怎么分這塊(zhèkuài)奶酪，小哥倆開始拌起嘴來。“拌起嘴來”說明(shuōmíng)兩只小熊為分奶酪，爭吵起來。為下文寫狐貍分奶酪做好鋪墊。第三十一頁，共五十五頁。積累：請你寫出幾個表示(biǎoshì)笑的詞語。含笑(hán〃xiào)大笑憨笑苦笑失笑仰天大笑眉開眼笑第三十二頁，共五十五頁。2.“狐貍(húli)仔細瞧了瞧掰開的奶酪，說：‘這半塊是大一點兒。你們別急，看我的——’說著便在大的這半塊上咬了一口。”狐貍為什么要這樣分？這能表現出狐貍的什么特點？狐貍(húli)是故意這樣分的，這樣他就可以自己把蛋糕都吃掉。這表現了狐貍(húli)狡猾的特點。第三十三頁，共五十五頁。3.“‘你可真會分！’兩只小熊生氣了，‘整塊奶酪(nǎilào)都被你吃光了！’”這里連用兩個感嘆句有什么意義？連用兩個感嘆句充分表現(biǎoxiàn)了哥倆對狐貍分奶酪的結果不滿意。第三十四頁，共五十五頁。4.“‘小熊，我分的可公平啦！’狐貍笑著說，‘你們誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。’”這段語言(yǔyán)描寫表現了什么？從狐貍所說的話中，我們(wǒmen)可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥倆的奶酪，還無理辯三分。第三十五頁，共五十五頁。閱讀方法解密(jiěmì)：認識破折號概念：表示話題或語氣的轉變，聲音的延續等的符號。作用：1.行文中解釋說明的語句，用破折號標明。2.話題突然轉變，用破折號標明。3.聲音延長(yáncháng)，象聲詞后用破折號。4.事項列舉分承，各項之前用破折號。5.表示語氣的轉變、聲音的延續、時空的起止，或用為夾注。第三十六頁，共五十五頁。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜(níngjìng)與安詳的和諧之美，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第三十七頁，共五十五頁。核心(héxīn)問題：狐貍非常(fēicháng)的狡猾。從狐貍分奶酪這件事上，你發現(fāxiàn)狐貍有什么特點？第三十八頁，共五十五頁。1.熊哥哥和熊弟弟(dìdi)為什么吵嘴？熊哥哥(gēge)和熊弟弟撿到一塊奶酪，不知道該怎樣分。串珠(chuànzhū)問題：第三十九頁，共五十五頁。2.狐貍是在什么時候(shíhou)出現的？兩只小熊為分奶酪而爭吵的時候狐貍(húli)出現的。第四十頁，共五十五頁。3.狐貍(húli)是怎樣分奶酪的？狐貍故意把奶酪分的不勻，然后輪流(lúnliú)咬奶酪，把奶酪全吃光了。第四十一頁，共五十五頁。4.對狐貍分奶酪的結果，兩只小熊滿意(mǎnyì)嗎？從哪兒看出來的？不滿意。“你可真會分”兩只小熊生氣(shēngqì)了，“整塊奶酪都被你吃光了！”第四十二頁，共五十五頁。課文結構熊哥哥(gēge)熊弟弟狐貍同伴(tóngbàn)之間要互相謙讓見到奶酪(nǎilào)高興拌嘴故意分的不均狐貍分奶酪輪流吃吃光第四十三頁，共五十五頁。本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍(húli)吃了個精光的故事，諷刺了狐貍(húli)的陰險狡猾，也告訴人們：同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去的更多。課文主旨第四十四頁，共五十五頁。推薦閱讀鷸蚌相爭一只蚌正張開(zhānɡkāi)兩殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來啄食它的肉。蚌一下子合住雙殼，把鷸鳥的嘴緊緊地夾住了。鷸鳥對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，就會把你干死!”蚌對鷸鳥說：“今天不放你，明天不放你，就會把你餓死!”它兩個各不相讓，誰也不肯放誰。這時，一個打漁的老人走過來，一下子把它們都捉走了。第四十五頁，共五十五頁。

蟬與狐貍(húli)

蟬在大樹頂上鳴唱。狐貍想要吃掉他，便想出了一個詭計。他站在樹下，一會兒贊美蟬的歌聲悅耳動聽，一會兒羨慕地看著蟬，認真欣賞他的歌聲，并勸蟬下來，說他想要看一看是什么樣的動物才能發出這么悅耳的聲音。蟬識破了他的詭計，便摘了一片樹葉拋下去。狐貍以為是蟬，猛撲過去，抓住它。蟬說道：“喂，壞家伙，你若以為我會飛下來，那就大錯特錯。我自從見到狐貍的糞便里有蟬的翅膀之后，就時刻警惕狐貍。”這是說，聰明的人懂得從鄰人的災難中吸取教訓。第四十六頁，共五十五頁。國學誦讀兄道友，弟道恭，兄弟(xiōngdì)睦，孝在中。財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯。或飲食，或坐走，長者先，幼者后。（弟子規出則悌（節選））第四十七頁，共五十五頁。走進中華傳統文化【謎語】尖尖嘴，細細腿，狡猾(jiǎohuá)多疑，拖只大尾。打一動物謎底：（）狐貍(húli)第四十八頁，共五十五頁。課堂小結這個故事告訴人們：同伴(tóngbàn)之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去的更多。第四十九頁，共五十五頁。1.分角色(juésè)朗讀課文。說說狐貍是怎樣分奶酪的。點撥：先根據課文中出現的動物找出朗讀不同的角色的學生，再找一個學生讀旁白。讀的時候要讀出不同的動物的語氣。符合他們的性格特點。答案：狐貍先把奶酪分成不勻的兩塊，兩只小熊不樂意，狐貍就把大塊的奶酪咬去一口，可是(kěshì)咬過的奶酪又小了，狐貍就又在大一點的奶酪上咬了一口，狐貍就這樣輪流地咬著兩塊奶酪。咬著咬著，奶酪被狐貍全吃光了，一點兒也沒剩下。第五十頁，共五十五頁。2.狐貍說，他分得很公平(gōngpíng)，誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？我不同意狐貍(húli)的說法。這是狐貍(húli)在狡辯。如果我是小熊，會自己把奶酪分開，把大一點的給對方。第五十一頁，共五十五頁。一、讀拼音，寫字詞。nǎichǎo熊哥哥和熊弟弟為了一塊（）酪（）

jímánɡɡōnɡpínɡ了起來。狐貍（）來勸說。為了