中央電大本科《健康教育與健康促進(jìn)》歷年期末考試單選題題庫(kù)說(shuō)明：試卷號(hào)：1121課程代碼：00903適用專業(yè)及學(xué)歷層次：護(hù)理；本科考試：形考(紙考、比例50%)；終考：(紙考、比例50%)2018年7月試題及答案1.在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人類健康最重要的因素是(0。A.

生物學(xué)因素B,衛(wèi)生服務(wù)因素C.行為與生活方式因素D.環(huán)境因素E.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素2.“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的(E)。A.制定促進(jìn)健康的公共政策C.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

B.創(chuàng)造支持性環(huán)境D.發(fā)展個(gè)人技能E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向3.關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是(0。A.衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的普及，健康教育更注重行為改變B.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策C.衛(wèi)生宣傳是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程D.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預(yù)活動(dòng)的重要形式E.健康教育是對(duì)衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展4.開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是(B)。A.經(jīng)常參加有氧健身運(yùn)動(dòng)

B.相信合理膳食有利于防病C.常吃新鮮蔬菜、水果D.知曉肥胖對(duì)健康的危害E.愿意接受健康指導(dǎo)5.與人際傳播相比，大眾傳播的不足表現(xiàn)為(A)。A.傳播者、受傳者關(guān)系的間接性

B.信息覆蓋面廣，傳播效率高C.信息面向整個(gè)社會(huì)，具有公開性D.信息容易標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化E.信息具有時(shí)效性6.某人得知好友在體檢中被査出高血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣，體現(xiàn)了健康信念模式中哪個(gè)因素對(duì)其行為的影響(E)0A.對(duì)疾病易感性的認(rèn)知

B.對(duì)疾病危險(xiǎn)性的認(rèn)知C.對(duì)釆納健康行為障礙的認(rèn)知

D.自我效能E.提示因素7.醫(yī)務(wù)人員對(duì)高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵(lì)，屬于行為矯正中的(B)。A.脫敏法C.厭惡法

B.強(qiáng)化法D.示范法E.消除法8.“駕車時(shí)使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的(0。A.日常健康行為C.預(yù)警行為

B.保健行為D.避免有害環(huán)境行為E.遵醫(yī)行為9.了解個(gè)體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評(píng)估的(B)。A.健康相關(guān)行為評(píng)估C.策略評(píng)估

B.健康狀況評(píng)估D.環(huán)境評(píng)估E.教育資源評(píng)估10.一級(jí)目標(biāo)人群指的是(B)。A.對(duì)項(xiàng)目有決策權(quán)的人群C.對(duì)建議行為采納者有重要影響的人群

B.希望實(shí)施所建議的健康行為的人群D.對(duì)計(jì)劃成功與否有直接影響的人群E.參與項(xiàng)目的實(shí)施者11.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的(E)。A.整體性原則C.參與性原則

B.前瞻性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則E.彈性原則12.健康狀況指標(biāo)，如發(fā)病率、死亡率等屬于(D)。A.形成評(píng)價(jià)指標(biāo)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)C.效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)D.結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo)E.總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)13.非等同比較組的評(píng)價(jià)方案無(wú)法克服的影響評(píng)價(jià)的因素是(E)。A.歷史因素B,測(cè)試/觀察因素C.回歸因素D.失訪因素E.選擇偏倚14.定性調(diào)查最常見的測(cè)量工具為(C)0A.問卷(如KAP問卷)B.儀器(如血壓表、體重計(jì)等)C.提綱

D.量表E.錄音機(jī)15.患者健康教育的形式不包括(C)。A.門診教育C.繼續(xù)教育

B.人院教育D.病房教育E.隨訪教育16.影響護(hù)理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險(xiǎn)因素是(A)。A.生物性因素C.物理性因素

B.化學(xué)性因素D.心理因素E.社會(huì)因素17.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測(cè)量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的(A)。A.環(huán)境策略C.教育策略

B.政策策略D.傳播策略E.行為干預(yù)策略18.對(duì)老年人開展健康教育的最佳場(chǎng)所是(C)oA.醫(yī)院B.工作場(chǎng)所C.社區(qū)

D.學(xué)校E.公共場(chǎng)所19.在城市社區(qū)健康教育中,常見病防治健康教育的內(nèi)容不包括(C)。A.倡導(dǎo)健康的生活方式C.衛(wèi)生法律法規(guī)教育

B.提高疾病防治過(guò)程中的依從性D.安全教育，防止意外傷害E.新老傳染病防治教育20.世界衛(wèi)生組織體力活動(dòng)推薦量中，“輕到中等強(qiáng)度”可(A)。A.有益健康C.增強(qiáng)身體素質(zhì)

B.促進(jìn)健康D.控制慢病發(fā)生E.體育訓(xùn)練2018年1月試題及答案1.影響健康的社會(huì)環(huán)境因素不包括(D)。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

B.教育C.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

D.職業(yè)環(huán)境E.社會(huì)性別2.在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人類健康最重要的因素是(C)。A.生物學(xué)因素

B,衛(wèi)生服務(wù)因素C.行為與生活方式因素D.環(huán)境因素E.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素3.“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，増加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的(E)。A.制定促進(jìn)健康的公共政策C.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

B.創(chuàng)造支持性環(huán)境D.發(fā)展個(gè)人技能E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向4.在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識(shí)的傳播通常是(B)。A.雙向傳播C.組織傳播

B.單向傳播D.親身傳播E.自我傳播5.拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括(E)。A.傳播者C.受傳者

B.傳播媒介D.信息E.反饋6.下列哪一項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)？(A)A.反饋迅速C.信息覆蓋面大

B.信息傳播速度快D.專業(yè)機(jī)構(gòu)人員為傳播者E.信息針對(duì)性差7.健康相關(guān)行為是指(C)。A.與疾病有關(guān)的行為C.與健康和疾病的有關(guān)的行為

B.與健康有關(guān)的行為D.促進(jìn)健康的行為E.危害健康的行為8.人察覺到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病屬于(B)。A.預(yù)警行為

B.求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為D.病人角色行為E.保健行為9.“積極改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)健康行為中的(D)。A.日常健康行為C.預(yù)警行為

B.保健行為D.避免有害環(huán)境行為E.遵醫(yī)行為10.了解個(gè)體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評(píng)估的(B)。A.C.策略評(píng)估

健康相關(guān)行為評(píng)估D.環(huán)境評(píng)估

B.健康狀況評(píng)估E.教育資源評(píng)估11.急性呼吸道感染和腹瀉，是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以卜.兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的-級(jí)目標(biāo)人群是(B)。A.嬰幼兒

B.嬰幼兒母親C.村級(jí)醫(yī)生D.婦幼保健人員E.兒科醫(yī)生12.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的(E)。A.整體性原則B.前瞻性原則C.參與性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則E.彈性原則13.關(guān)于評(píng)價(jià)，不正確的描述是(B)。A.通過(guò)評(píng)價(jià)可以完善項(xiàng)冃執(zhí)行過(guò)程B.評(píng)價(jià)是項(xiàng)目的最后一項(xiàng)工作C.評(píng)價(jià)是客觀實(shí)際與可接受的標(biāo)準(zhǔn)之間的比較D.評(píng)價(jià)分為過(guò)程評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)兩類E.健康教育計(jì)劃中應(yīng)該包括評(píng)價(jià)計(jì)劃14.角色扮演適用于培訓(xùn)中(C)。A.學(xué)習(xí)新知識(shí)C.學(xué)習(xí)溝通技能E.學(xué)習(xí)決策能力

B.學(xué)習(xí)新技術(shù)D.學(xué)習(xí)操作技能15.定性調(diào)査最常見的測(cè)量工具為(0。A.問卷(如KAP問卷)B.儀器(如血壓表、體重計(jì)等)C.提綱

D.量表E.錄音機(jī)16.對(duì)門診病人進(jìn)行健康教育的形式通常不包括(E)。A.候診教育C.門診專題講座

B.門診咨詢D.隨診教育E.隨訪教育17.影響護(hù)理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險(xiǎn)因素是(A)。A.生物性因素C.物理性因素

B.化學(xué)性因素D.心理因素E.社會(huì)因素18.肥胖癥發(fā)生的因素不包括(E)。A.遺傳因素C.體力活動(dòng)過(guò)少

B.飲食行為因素D.社會(huì)因素E.工作環(huán)境因素19.下列屬于有氧耐力運(yùn)動(dòng)的是(D)。A.舉重B.投擲C.體操D.慢跑E.肢體屈伸20.屬于艾滋病預(yù)防健康教育重點(diǎn)人群的是(A)。A.流動(dòng)人口C.吸毒者

B.一般人群D.HIV感染者E.艾滋病患者2017年7月試題及答案1.健康教育的核心是(E)。A.提高人群的健康意識(shí)C.轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度E.改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為

B.增加人群的健康知識(shí)D.增加人群對(duì)改變行為的信心2.高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的(A)。A.生物學(xué)因素C.生態(tài)學(xué)因素

B.環(huán)境因素D.衛(wèi)生保健服務(wù)因素E.行為生活方式因素3.關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是(0。A.衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的普及，健康教育更注重行為改變B.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策C.衛(wèi)生宣傳是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程D.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預(yù)活動(dòng)的重要形式E.健康教育是對(duì)衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展4.在傳播中，干擾指的是(B)。A.受傳者接受信息后的心理行為反映B.傳播過(guò)程中對(duì)信息減弱或加強(qiáng)的因素C.在傳播過(guò)程中能決定信息取舍的人D.在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系E.在傳播過(guò)程中雙方缺乏對(duì)信息共同理解5.開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是(B)。A.經(jīng)常參加有氧健身運(yùn)動(dòng)

B.相信合理膳食有利于防病C.常吃新鮮蔬菜、水果D.知曉肥胖對(duì)健康的危害E.愿意接受健康指導(dǎo)6.醫(yī)務(wù)人員對(duì)高血壓患者減少鹽的攝人給予鼓勵(lì)，屬于行為矯正中的(B)。A.脫敏法B.強(qiáng)化法C.厭惡法D.示范法E.消除法7.“駕車時(shí)使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的(0。A.日常健康行為C.預(yù)警行為

B.保健行為D.避免有害環(huán)境行為E.遵醫(yī)行為8.促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)不包括(D)。A.有利性

B,規(guī)律性C.和諧性

D.習(xí)得性E.適宜性9.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的(0A.整體性原則C.前瞻性原則

B.彈性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則E.參與性原則10.“到未來(lái)某年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測(cè)血壓的比例達(dá)到90%”，屬于健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)中的(D)。A.總目標(biāo)C.教育冃標(biāo)

B.具體目標(biāo)D.行為冃標(biāo)E.健康目標(biāo)11.了解個(gè)體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評(píng)估的(B)。A.健康相關(guān)行為評(píng)估C.策略評(píng)估

B.健康狀況評(píng)估D.環(huán)境評(píng)估E.教育資源評(píng)估12.健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)貫穿于(E)。A.計(jì)劃制定階段C.效果評(píng)價(jià)階段

B.計(jì)劃實(shí)施階段D.實(shí)施與效果評(píng)價(jià)階段E.項(xiàng)目的全過(guò)程13.“干預(yù)活動(dòng)覆蓋率”屬于(B)。A.形成評(píng)價(jià)指標(biāo)C.效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)D.結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo)E.總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)14.非等同比較組的評(píng)價(jià)方案無(wú)法克服的影響評(píng)價(jià)的因素是(E)。A.歷史因素C.回歸因素

B.測(cè)試/觀察因素D.失訪因素E.選擇偏倚15.問卷編寫的原則不包括(A)。A.盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)C.避免使用復(fù)合型問題

B.避免問題含混不清D.避免使用誘導(dǎo)型問題E.采取適當(dāng)方法降低問題敏感度16.醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是(D)。A.C.

患者的行為家屬的行為

B.醫(yī)院?jiǎn)T工的健康教育技能D.環(huán)境支持E.社區(qū)人群的行為17.狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是(E)。A.一級(jí)預(yù)防

B.二級(jí)預(yù)防C.

三級(jí)預(yù)防

D.一、二級(jí)預(yù)防E.二、三級(jí)預(yù)防18.在城市社區(qū)健康教育中，常見病防治健康教育的內(nèi)容不包括(0。A.倡導(dǎo)健康的生活方式B,提高疾病防治過(guò)程中的依從性C.衛(wèi)生法律法規(guī)教育D.安全教育，防止意外傷害E.新老傳染病防治教育19.影響飲食行為的主要因素不包括(E)。A.C.心理因素

生物因素D.環(huán)境因素

B.文化因素E.遺傳因素20.進(jìn)行乙肝預(yù)防時(shí)，最有效的預(yù)防方式應(yīng)是(D)。A.C.正規(guī)治療

切斷傳播途徑B.控制傳染源D.接種疫苗E.不吃污染的水產(chǎn)品2017年1月試題及答案1.影響健康的社會(huì)環(huán)境因素不包括(D)。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)B.教育C.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)D.職業(yè)環(huán)境E.社會(huì)性別2.在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是(B)。A.保持促進(jìn)健康的生活方式C.沒有心理痛苦、沒有心理失能

B.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力D.能發(fā)揮社會(huì)功能、得到社會(huì)支持E.沒有社會(huì)/家庭摩擦、有歸屬感3.在提問技巧中，以“為什么"開始的提問屬于(D)。A.封閉型問題B,開放型問題C.試探型問題

D.索究型問題E.復(fù)合型問題4.從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的是(0。A.能指出酗酒對(duì)健康的危害B.經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動(dòng)C.反對(duì)家人或他人在自己身邊吸煙D.相信低鈉鹽有利于健康E.不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果5.健康教育中的教育內(nèi)容屬于五要素傳播中的(B)。A.傳播者C.媒介與渠道

B.信息D.受傳者E.傳播效果6.預(yù)警行為指的是(E)。A.改善自己的營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等日常行為，預(yù)防疾病發(fā)生B.對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)向公眾報(bào)告其對(duì)健康是否有不利影響C.戒煙、限酒，不吸食毒品，預(yù)防疾病D.發(fā)生健康問題后及時(shí)警覺，盡早就診，避免疾病進(jìn)一步發(fā)展E.預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為7.人們患了某種疾病后，由于怕花費(fèi)太多時(shí)間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該解釋為(D)。A.對(duì)疾病易感性的認(rèn)知C.對(duì)采納健康行為益處的認(rèn)知

B.對(duì)疾病危險(xiǎn)性的認(rèn)知D.對(duì)采納健康行為障礙的認(rèn)知E.自我效能8.醫(yī)務(wù)人員對(duì)高血壓患者減少鹽的攝人給予鼓勵(lì)，屬于行為矯正中的(B)。A.脫敏法B.強(qiáng)化法C.厭惡法D.示范法E.消除法9.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的(E)。A.整體性原則

B.前瞻性原則C.參與性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則E.彈性原則10.了解個(gè)體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評(píng)估的(B)。A.健康相關(guān)行為評(píng)估C.策略評(píng)估

B.健康狀況評(píng)估D.環(huán)境評(píng)估E.教育資源評(píng)估11.實(shí)施母乳喂養(yǎng)的傾向因素是(A)。A.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處C.丈夫鼓勵(lì)母乳喂養(yǎng)

B.醫(yī)生建議母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)D.代乳品價(jià)格昂貴E.母親有較長(zhǎng)的產(chǎn)假可以進(jìn)行母乳喂養(yǎng)12.“項(xiàng)冃活動(dòng)執(zhí)行率”這個(gè)指標(biāo)用于健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量控制中(A)。A.進(jìn)程監(jiān)測(cè)C.內(nèi)容監(jiān)測(cè)

B,數(shù)量與范圍監(jiān)測(cè)D.項(xiàng)目效果監(jiān)測(cè)E.費(fèi)用監(jiān)測(cè)13.為了解健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)和態(tài)度的影響，需要進(jìn)行〔0。A.形成評(píng)價(jià)C.效應(yīng)評(píng)價(jià)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)D.結(jié)局評(píng)價(jià)E.總結(jié)評(píng)價(jià)14.問卷編寫的原則不包括(A)。A.盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)C.避免使用復(fù)合型問題

B,避免問題含混不清D.避免使用誘導(dǎo)型問題E,采取適當(dāng)方法降低問題敏感度15.個(gè)人深入訪談的優(yōu)點(diǎn)不包括(D)。A.可以用于討論敏感問題C.能夠獲得比較深入的信息

B.反饋及時(shí)，交流充分D.能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息E.可用于發(fā)現(xiàn)新問題16.在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的應(yīng)該是(0。A.護(hù)理員C.醫(yī)生

B.護(hù)士D.護(hù)理師E.護(hù)士長(zhǎng)17.下列不屬于門診教育的形式是(D)。A.隨診教亨C.專題講座

B.咨詢D.隨訪教育E.候診教育18.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測(cè)量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的(A)。A.環(huán)境策略C.教育策略

B.政策策略D.傳播策略E.行為干預(yù)策略19.影響飲食行為的主要因素不包括(E).A.生物因素C.心理因素

B.文化因素D.環(huán)境因素E.遺傳因素20.進(jìn)行乙肝預(yù)防時(shí)，最有效的預(yù)防方式應(yīng)是(D)。A.切斷傳播途徑B.控制傳染源C.正規(guī)治療D.接種疫苗E.不吃污染的水產(chǎn)品2016年7月試題及答案1.下列關(guān)于健康素養(yǎng)的表述，不正確的是(0。A.健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)的能力B.健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑C.健康素養(yǎng)是評(píng)價(jià)健康狀況的重要指標(biāo)之一D.健康素養(yǎng)可以作為單一指標(biāo)反映健康教育效果E.健康素養(yǎng)通過(guò)知識(shí)、行為等中間因素影響健康2.關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是(0。A.衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的普及，健康教育更注重行為改變B.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策C.衛(wèi)生宣傳是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程D.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預(yù)活動(dòng)的重要形式E.健康教育是對(duì)衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展3.在拉斯韋爾“五因素”傳播模式中，能回答“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”的是(D)。A.傳播者C.媒介

B,信息D.受傳者E.效果4.從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是(B)。A.能指岀酗酒對(duì)健康的危害B.相信低鈉鹽有利于健康C.反對(duì)家人或他人在自己身邊吸煙D.經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動(dòng)E.不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果5.同伴教育屬于(B)。A.C.

自我傳播鏈?zhǔn)絺鞑?/p>

B.人際傳播D.組織傳播E.大眾傳播6.“知一信一行”理論，下列表述不正確的是(B)。A.衛(wèi)生知識(shí)是建立健康信念的基礎(chǔ)B.衛(wèi)生知識(shí)增加必然導(dǎo)致行為改變C.態(tài)度是行為改變的動(dòng)力D.只有人們建立信念，才有可能發(fā)生行為的改變E.從増加知識(shí)到轉(zhuǎn)變態(tài)度，直至行為改變不是一個(gè)必然的過(guò)程7.相關(guān)行為是指(0。A.C.

與疾病有關(guān)的行為B.與健康有關(guān)的行為與健康和疾病有關(guān)的行為D.促進(jìn)健康的行為E.危害健康的行為8.“察覺到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病”屬于促進(jìn)健康行為中的(B)。A.

預(yù)警行為

B.求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為

D.病人角色行為E.保健行為9.制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的(0。A.

整體性原則

B.彈性原則C.前瞻性原則

D.從實(shí)際出發(fā)原則E.參與性原則10.RECEDE-PROCEED模式中，社會(huì)學(xué)診斷的核心內(nèi)容是(A)。A.C.人們的行為生活方式

人群生活質(zhì)量B.人群健康狀況D.影響行為生活方式的因素E.衛(wèi)生服務(wù)狀況11.目標(biāo)人群指的是(B)。A.對(duì)項(xiàng)目有決策權(quán)的人群B.希望實(shí)施所建議的健康行為的人群C.對(duì)建議行為采納者有重要影響的人群D.對(duì)計(jì)劃成功與否有直接影響的人群E.參與項(xiàng)冃的實(shí)施者12.實(shí)施母乳喂養(yǎng)的傾向因素是(A)。A.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處B.醫(yī)生建議母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)C.丈夫鼓勵(lì)母乳喂養(yǎng)D.代乳品價(jià)格昂貴E.母親有較長(zhǎng)的產(chǎn)假可以進(jìn)行母乳喂養(yǎng)13.“項(xiàng)目活動(dòng)執(zhí)行率”這個(gè)指標(biāo)用于健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量控制中(A)。A.進(jìn)程監(jiān)測(cè)C.內(nèi)容監(jiān)測(cè)

B.數(shù)量與范圍監(jiān)測(cè)D.項(xiàng)目效果監(jiān)測(cè)E.費(fèi)用監(jiān)測(cè)14.為了解健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)和態(tài)度的影響，需要進(jìn)行〔0。A.形成評(píng)價(jià)C.效應(yīng)評(píng)價(jià)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)D.結(jié)局評(píng)價(jià)E.總結(jié)評(píng)價(jià)15.可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目中目標(biāo)人群失訪影響的方法是(C)。A.設(shè)立隨機(jī)對(duì)照組C.增加調(diào)查對(duì)象人數(shù)

B.培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員D.校準(zhǔn)調(diào)查工具E.進(jìn)行問卷預(yù)調(diào)査16.問卷編寫的原則不包括(A)。A.盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)C.避免使用復(fù)合型問題

B.避免問題含混不清D.避免使用誘導(dǎo)型問題E.采取適當(dāng)方法降低問題敏感度17.狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是(E)。A.一級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防

B.二級(jí)預(yù)防D.一、二級(jí)預(yù)防E.二、三級(jí)預(yù)防18.對(duì)老年人開展健康教育的最佳場(chǎng)所是(0。A.醫(yī)院B.工作場(chǎng)所C.社區(qū)D,學(xué)校E.公共場(chǎng)所19.下列屬于有氣耐力運(yùn)動(dòng)的是(D)。A.舉啞鈴C.練體操

B.上樓梯D.慢跑E.肢體屈伸20.屬于艾滋病預(yù)防健康教育重點(diǎn)人群的是(A)。A.流動(dòng)人口C.吸毒者

B.一般人群D.HIV感染者E.艾滋病患者2016年1月試題及答案1.健康教育的核心是(E)°A.提高人群的健康意識(shí)

B.增加人群的健康知識(shí)D.增加人群對(duì)改變行為的信心E.改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為2.在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人類健康最重要的因素是(0。A.生物學(xué)因素C.行為與生活方式因素

B.衛(wèi)生服務(wù)因素D.環(huán)境因素E.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素3.在拉斯韋爾“五因素”傳播模式中，能回答“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”的是(D)。A.傳播者C.媒介

B.信息D.受傳者E.效果4.從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是(B)。A.能指岀酗酒對(duì)健康的危害B.相信低鈉鹽有利于健康C.反對(duì)家人或他人在自己身邊吸煙D.經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動(dòng)E.不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果5.健康教育中常見的人際傳播形式不包括(E)。A.個(gè)別勸導(dǎo)C.講座

B.咨詢D.培訓(xùn)E.放錄像6.預(yù)警行為指的是(E)。A.改善自己的營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等日常行為，預(yù)防疾病發(fā)生B.對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)向公眾報(bào)告其對(duì)健康是否有不利影響C.戒煙、限酒，不吸食毒品，預(yù)防疾病D.發(fā)生健康問題后及時(shí)警覺，盡早就診，避免疾病進(jìn)一步發(fā)展E.預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為7.某吸煙者向同事宣布自己從下周開始戒煙，按照行為改變的階段理論，該吸煙者屬于行為改變階段中的(0。A.沒有打算階段C.準(zhǔn)備階段

B.打算改變階段D.行動(dòng)階段E.維持階段8.“人察覺到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病”屬于促進(jìn)健康行為中的(B)°A.預(yù)警行為B,求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為D.病人角色行為E.保健行為9.一級(jí)目標(biāo)人群指的是(B)。A.對(duì)項(xiàng)目有決策權(quán)的人群B.希望實(shí)施所建議的健康行為的人群C.對(duì)建議行為采納者有重要影響的人群D.對(duì)計(jì)劃成功與否有直接影響的人群E.參與項(xiàng)目的實(shí)施者10.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整體現(xiàn)了制定計(jì)劃的(E)。A.C.

整體性原則B.前瞻性原則參與性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則E.彈性原則11.PRECEDE-PROCEED模式中，流行病學(xué)診斷的核心內(nèi)容是評(píng)估人群的(D)。A.C.

社會(huì)經(jīng)濟(jì)B.社會(huì)文化人群生活質(zhì)最D.健康狀況E.衛(wèi)生服務(wù)狀況12.健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)貫穿于(E)OA.C.效果評(píng)價(jià)階段

計(jì)劃制定階段B.計(jì)劃實(shí)施階段D.實(shí)施與效果評(píng)價(jià)階段E.項(xiàng)目的全過(guò)程13.“干預(yù)活動(dòng)覆蓋率”屬于(B)。A.C.效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)

形成評(píng)價(jià)指標(biāo)B.過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)D.結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo)E.總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)14.可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目中目標(biāo)人群失訪影響的方法是(0。A.C.増加調(diào)查對(duì)象人數(shù)

設(shè)立隨機(jī)對(duì)照組B.培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員D.校準(zhǔn)調(diào)查工具E.進(jìn)行問卷預(yù)調(diào)查15.最適合于培訓(xùn)決策技能的培訓(xùn)方法是(D)。A.C.演示與模擬

使用掛圖B.小組討論D.案例分析E.角色扮演16.狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是(E)0A,一級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防

B,二級(jí)預(yù)防D.一、二級(jí)預(yù)防E.二、三級(jí)預(yù)防17.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測(cè)量血壓的服務(wù),屬于健康促進(jìn)策略中的(A)。A.環(huán)境策略C.教育策略

B.政策策略D.傳播策略E.行為干預(yù)策略18.在農(nóng)村進(jìn)行水源管理和垃圾管理，屬于農(nóng)村社區(qū)健康教育內(nèi)容中的(B)。A.農(nóng)村常見病防治教育B.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)教育C.衛(wèi)生法制教育D.預(yù)防農(nóng)藥中毒等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的健康教育E.移風(fēng)易俗，改變農(nóng)村不良衛(wèi)生習(xí)慣19.下列屬于有氧耐力運(yùn)動(dòng)的是(D)。A.舉啞鈴C.練體操

B.上樓梯D.慢跑E.肢體屈伸20.對(duì)ATDS/HTV者歧視是(0。A.自我防衛(wèi)行為B.遏制艾滋病傳播行為C.社會(huì)性危險(xiǎn)因素

D.保健技能提高的體現(xiàn)E.社會(huì)性保護(hù)因素2015年7月試題及答案1.健康促進(jìn)的基本策略不包括(B)。A.倡導(dǎo)B.溝通C.協(xié)調(diào)D.賦權(quán)E.社會(huì)動(dòng)員2.在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是(B)。A.保持促進(jìn)健康的生活方式B.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力C.沒有心理痛苦、沒有心理失能D.能發(fā)揮社會(huì)功能、得到社會(huì)支持E.沒有社會(huì)/家庭摩擦、有歸屬感3.在拉斯韋爾“五因素”傳播模式中，能回答“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”的是(D)。A.傳播者C.媒介

B.信息D.受傳者E.效果4.從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是(B)。A.能指出酗酒對(duì)健康的危害B.相信低鈉鹽有利于健康C.反對(duì)家人或他人在自己身邊吸煙D.經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動(dòng)E.不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果5.“駕駛機(jī)動(dòng)車時(shí)使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的(A)。A.預(yù)警行為

B.求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為D.病人角色行為E.保健行為6.關(guān)于“知一信一行”理論，下列表述不正確的是(B)。A.衛(wèi)生知識(shí)是建立健康信念的基礎(chǔ)B.衛(wèi)生知識(shí)增加必然導(dǎo)致行為改變C.態(tài)度是行為改變的動(dòng)力D.只有人們建立信念，才有可能發(fā)生行為的改變E.從增加知識(shí)到轉(zhuǎn)變態(tài)度，直至行為改變不是一個(gè)必然的過(guò)程7.健康相關(guān)行為是指(C)。A.與疾病有關(guān)的行為C.與健康和疾病有關(guān)的行為

B.與健康有關(guān)的行為D.促進(jìn)健康的行為E.危害健康的行為8.急性呼吸道感染和腹瀉是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級(jí)目標(biāo)人群是(B)。A.要幼兒

B.要幼兒母親C.村級(jí)醫(yī)生

D.婦幼保健人員E.兒科醫(yī)生9.PRECEDE-PROCEED模式中，用于確定健康相關(guān)行為影響因素的診斷是(D)。A.社會(huì)診斷C.行為診斷E.管理診斷

B.流行病學(xué)診斷.D.教育診斷10.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，

體現(xiàn)了制定計(jì)劃的(C)OA.整體性原則C.前瞻性原則E.參與性原則

B.彈性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則

這-健康教育具體目標(biāo)的表11.在“使項(xiàng)目地區(qū)80%的孕婦相信住院分娩有利于母子平安述中，缺少了5W中的(D)。A.目標(biāo)人群是誰(shuí)(Who)B.在多大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(Where)C.實(shí)現(xiàn)什么變化(What)D.在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(When)E.變化程度是多大(Howmuch)12.關(guān)于評(píng)價(jià)，不正確的描述是(B)。A.通過(guò)評(píng)價(jià)可以完善項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程B.評(píng)價(jià)是項(xiàng)目的最后一項(xiàng)工作C.評(píng)價(jià)是客觀實(shí)際與課接受的標(biāo)準(zhǔn)之間的比較D.評(píng)價(jià)分為過(guò)程評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)兩類E.健康教育計(jì)劃中應(yīng)該包括評(píng)價(jià)計(jì)劃13.角色扮演最適用于培訓(xùn)中(0。A.學(xué)習(xí)新知識(shí)C.

B.學(xué)習(xí)新技術(shù)學(xué)習(xí)溝通技能D.學(xué)習(xí)操作技能E.學(xué)習(xí)決策能力14.健康狀況指標(biāo)，發(fā)病率、死亡率等屬于(D)。A.形成評(píng)價(jià)指標(biāo)C.效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)D.結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo)E.總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)15.問卷編寫的原則不包括(A)。A.盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

B.避免問題含混不清C.

避免使用復(fù)合型問題

D.避免使用誘導(dǎo)型問題E.采取適當(dāng)方法降低問題敏感度16.下列不屬于門診教育的形式是(D)。A.隨診教育

B.咨詢C.

專題講座

D.隨訪教育E.候診教育17.在城市社區(qū)健康教育中，常見病防治健康教育的內(nèi)容不包括(0。A.

倡導(dǎo)健康的生活方式

B,提高疾病防治過(guò)程中的依從性C.

衛(wèi)生法律法規(guī)教育D.安全教育，防止意外傷害E.新老傳染病防治教育18.開展煙草控制的策略不包括(C)。A.C.提高香煙質(zhì)量

制定控?zé)熣連.加強(qiáng)健康教育D.幫助吸煙者掌握戒煙技巧E.全社會(huì)參與共同行動(dòng)19.對(duì)普通公眾開展結(jié)核病防治健康教育重點(diǎn)內(nèi)容是(B)。A.結(jié)核病的臨床表現(xiàn)B.結(jié)核病的基本知識(shí)及有可疑癥狀時(shí)及時(shí)就診C.結(jié)核病免費(fèi)治療政策D.結(jié)核病治療方案E.抗結(jié)核藥物的副作用20.屬于艾滋病預(yù)防健康教育重點(diǎn)人群的是(A)。A.流動(dòng)人口C.吸毒者

B.一般人群D.HIV感染者E.艾滋病患者2015年1月試題及答案1.影響健康的社會(huì)環(huán)境因素不包括(D)。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)C.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

B.教育D.職業(yè)環(huán)境E.社會(huì)性別2.下列關(guān)于健康素養(yǎng)的表述，不正確的是(0。A.健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)的能力B.健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑C.健康素養(yǎng)是評(píng)價(jià)健康狀況的重要指標(biāo)之一D.健康素養(yǎng)可以作為單一指標(biāo)反映健康教育效果E.健康素養(yǎng)通過(guò)知識(shí)、行為等屮間因素影響健康3.同伴教育屬于(B)°A.C.鏈?zhǔn)絺鞑?/p>

自我傳播B.人際傳播D.組織傳播E.大眾傳播4.人際傳播的特點(diǎn)不包括(A)。A.反饋不夠及時(shí)、不夠充分B.不需要任何非自然的媒介C.交流的雙方可以互為傳播者和受傳者D.在一定時(shí)限內(nèi)，傳播的速度也比較慢E.容易造成信息失真、誤傳5.傳播材料預(yù)試驗(yàn)的次數(shù)取決于(D)。A.傳播材料的形式B.制作傳播材料的經(jīng)費(fèi)數(shù)量C.傳播材料的使用對(duì)象D.初稿的質(zhì)量和預(yù)試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題E.使用傳播材料的場(chǎng)所6.健康相關(guān)行為是指(C)。A.與疾病有關(guān)的行為C.與健康和疾病有關(guān)的行為

B.與健康有關(guān)的行為D.促進(jìn)健康的行為E.危害健康的行為7.“人察覺到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病”屬于促進(jìn)健康行為中的(B)。A.預(yù)警行為C.遵醫(yī)行為E.保健行為

B.求醫(yī)行為D.病人角色行為8.人類行為的發(fā)展階段不包括(D)。A.被動(dòng)發(fā)展階段C.自主發(fā)展階段

B.主動(dòng)發(fā)展階段D.快速發(fā)展階段E.鞏固發(fā)展階段9.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的(C)。A.整體性原則C.前瞻性原則

B.彈性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則E.參與性原則10.PRECEDE-PROCEED模式中，社會(huì)學(xué)診斷的核心內(nèi)容是(A)。A.人群生活質(zhì)量C.人們的行為生活方式

B.人群健康狀況D.影響行為生活方式的因素E.衛(wèi)生服務(wù)狀況11.實(shí)施母乳喂養(yǎng)的傾向因素是(A)。A.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處B.醫(yī)生建議母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)C.丈夫鼓勵(lì)母乳喂養(yǎng)D.代乳品價(jià)格昂貴E.母親有較長(zhǎng)的產(chǎn)假可以進(jìn)行母乳喂養(yǎng)12.可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目工作者在評(píng)價(jià)中對(duì)目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是(B)。A,設(shè)立隨機(jī)對(duì)照組C.增加調(diào)查對(duì)象人數(shù)

B.培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員D.校準(zhǔn)調(diào)查工具E.事先通知調(diào)查對(duì)象13.健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)貫穿于(E)0A.計(jì)劃制定階段C.效果評(píng)價(jià)階段

B.計(jì)劃實(shí)施階段D.實(shí)施與效果評(píng)價(jià)階段E.項(xiàng)目的全過(guò)程14.在項(xiàng)目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案是(A)。A.不設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試C.非等同比較組設(shè)計(jì)

B.簡(jiǎn)單時(shí)間系列設(shè)計(jì)D.復(fù)合時(shí)間系列設(shè)計(jì)E.實(shí)驗(yàn)研究15.個(gè)人深入訪談的優(yōu)點(diǎn)不包括(D)。A.可以用于討論敏感問題C.能夠獲得比較深入的信息

B.反饋及時(shí)，交流充分D.能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息E.可用于發(fā)現(xiàn)新問題16.患者健康教育的形式不包括(C)。A.門診教育C.繼續(xù)教育

B.入院教育D.病房教育E.隨訪教育17.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測(cè)量血壓的服務(wù),屬于健康促進(jìn)策略中的(A)。A.環(huán)境策略C.教育策略

B.政策策略D.傳播策略E.行為干預(yù)策略18.在農(nóng)村進(jìn)行水源管理和垃圾管理，屬于農(nóng)村社區(qū)健康教育內(nèi)容中的(B)。A.農(nóng)村常見病防治教育B.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)教育C.衛(wèi)生法制教育D.預(yù)防農(nóng)藥中毒等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的健康教育E.移風(fēng)易俗，改變農(nóng)村不良衛(wèi)生習(xí)慣19.肥胖癥發(fā)生的因素不包括(E)。A.遺傳因素C.體力活動(dòng)過(guò)少

B.飲食行為因素D.社會(huì)因素E.工作環(huán)境因素20.屬于艾滋病預(yù)防健康教育重點(diǎn)人群的是(A)。A.流動(dòng)人口C.吸毒者

B.一·般人群D.HIV感染者E.艾滋病患者2014年1月試題及答案1.影響健康的社會(huì)環(huán)境因素不包括(D)。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

B.教育C.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

D.職業(yè)環(huán)境E.社會(huì)性別2.健康教育的核心是(E)。A.提高人群的健康意識(shí)C.轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度

B.增加人群的健康知識(shí)D,增加人群對(duì)改變行為的信心E.改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為3.人際交流中，說(shuō)的技巧不包括(B)。A.C.

發(fā)音吐字要清晰B.聲音不要有高低起伏適當(dāng)重復(fù)重要的內(nèi)容D.盡量少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)E.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例引證4.從提高健康傳播效果的對(duì)策看，以下表述屬于改善信息因素的是(D)。A.在農(nóng)村利用有線廣播傳播健康知識(shí)B.對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行細(xì)分，了解其對(duì)健康信息的需求C.請(qǐng)群眾信賴的醫(yī)學(xué)專家講課D.釆用通俗易懂的文字表達(dá)傳播內(nèi)容E.利用衛(wèi)生節(jié)日，配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的社會(huì)性宣傳活動(dòng)5.在拉斯韋爾“五因素”傳播模式中，能回答“說(shuō)了什么”的是(B)。A.傳播者C.媒介

B.信息D.受傳者E.效果6.健康相關(guān)行為是指(C)。A.

與疾病有關(guān)的行為B.與健康有關(guān)的行為C.

與健康和疾病有關(guān)的行為

D.促進(jìn)健康的行為E.危害健康的行為7.預(yù)警行為指的是(E)。A.改善自己的營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等日常行為，預(yù)防疾病發(fā)生B.對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)向公眾報(bào)告其對(duì)健康是否有不利影響C.戒煙、限酒，不吸食毒品，預(yù)防疾病D.發(fā)生健康問題后及時(shí)警覺，盡早就診，避免疾病進(jìn)一步發(fā)展E.預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為8.某吸煙者向同事宣布自己從下周開始戒煙，按照行為改變的階段理論，該吸煙者處于行為改變階段中的(0。A.C.準(zhǔn)備階段

沒有打算階段B.打算改變階段D.行動(dòng)階段E.維持階段9.PRECEDE-PROCEED模式中，流行病學(xué)診斷的核心內(nèi)容是評(píng)估人群的(D)。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)C.人群生活質(zhì)量

B.社會(huì)文化D.健康狀況E.衛(wèi)生服務(wù)狀況10.急性呼吸道感染和腹瀉是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級(jí)目標(biāo)人群是(B)。A.嬰幼兒C.村級(jí)醫(yī)生

B.嬰幼兒母親D.婦幼保健人員E.兒科醫(yī)生11.“到2015年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測(cè)血壓的比例達(dá)到90%”屬于健康教育計(jì)劃目標(biāo)中的(D)。A.總目標(biāo)C.教育目標(biāo)

B.具體目標(biāo)D.行為目標(biāo)E.健康目標(biāo)12.可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目工作者在評(píng)價(jià)中對(duì)目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是(B)0A,設(shè)立隨機(jī)對(duì)照組C.增加調(diào)查對(duì)象人數(shù)

B.培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員D.校準(zhǔn)調(diào)查工具E.事先通知調(diào)查對(duì)象13.健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)貫穿于(E)0A.計(jì)劃制定階段B.計(jì)劃實(shí)施階段C.效果評(píng)價(jià)階段D.實(shí)施與效果評(píng)價(jià)階段E.項(xiàng)目的全過(guò)程14.“干預(yù)活動(dòng)覆蓋率”屬于(B)。A.形成評(píng)價(jià)指標(biāo)C.效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)D.結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo)E.總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)15.個(gè)人深入訪談的優(yōu)點(diǎn)不包括(D)oA.可以用于討論敏感問題C.能夠獲得比較深入的信息E.可用于發(fā)現(xiàn)新問題

B.反饋及時(shí)，交流充分D.能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息16.在醫(yī)院健康教育中，健康教育處方最主要用于(E)。A.候診教育C.病房教育

B.門診咨詢教育D.隨訪教育E.隨診教育17.對(duì)老年人開展健康教育的最佳場(chǎng)所是(0。A.醫(yī)院C.社區(qū)

B.工作場(chǎng)所D.學(xué)校E.公共場(chǎng)所18.在城市社區(qū)健康教育中，常見病防治健康教育的內(nèi)容不包括(C)。A.倡導(dǎo)健康的生活方式B.提高疾病防治過(guò)程中的依從性C.衛(wèi)生法律法規(guī)教育D.安全教育，防止意外傷害E.新老傳染病防治教育19.下列屬于有氧耐力運(yùn)動(dòng)的是(D)0A.舉啞鈴C.練體操

B.上樓梯D.慢跑E.肢體屈伸20.對(duì)ATDS/HTV者歧視是(0。A.自我防衛(wèi)行為C.社會(huì)性危險(xiǎn)因素

B.遏制艾滋病傳播行為D.保健技能提高的體現(xiàn)E.社會(huì)性保護(hù)因素2013年7月試題及答案1.關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是(0。A.衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的普及，健康教育更注重行為改