幼兒園大班語言《閃閃發光的話》教學設計【含教學反思】1.教學目標1.1知識目標能夠理解并掌握《閃閃發光的話》這篇兒童讀物的基本內容。1.2能力目標通過分組朗讀、獨立朗讀、角色扮演等不同的活動形式，提高幼兒在語音、語調、語速等方面的表現能力，增強幼兒的語感，鍛煉幼兒的表達能力；同時培養幼兒的團隊協作精神和聆聽能力。1.3情感目標引導幼兒關注社會中的正能量，感受社會的美好，增強幼兒的道德情操。2.教學內容本次教學主要內容為《閃閃發光的話》這篇兒童讀物。全文描述了一位被他人難為的小男孩，經歷老師的耐心和關愛，最終學會了自信、努力和愛的故事。3.教學重點和難點3.1教學重點：學習或者復習《閃閃發光的話》這篇兒童讀物學習本篇文章的重要詞匯和表達方式進一步培養幼兒的朗讀和表達能力培養幼兒的綜合素質，如團隊協作能力、聆聽等3.2教學難點：激發幼兒閱讀興趣如何引導幼兒正確地朗讀和加深理解4.教學策略4.1教學方法通過多種形式的活動，如聽讀、配樂朗讀、分角色朗讀等方式，積極引導幼兒認真朗讀，感悟文章情感，從而深入理解《閃閃發光的話》這篇文章。4.2教學手段本次教學將采用以下手段開展：1、影視資源：與幼兒共同觀看有關這篇文章的視頻，輔助幼兒根據情節、角色等特點進行自然而然的表達。2、音樂手段：采用輕快的音樂，動感的光影效果幫助幼兒基于音感和節奏感進行朗讀，提高語音、語調、語速的表現能力。3、游戲導入：制定豐富多彩的游戲環節，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中接受團隊自主學習，增強朗讀的興趣。5.教學過程5.1活動一：觀看視頻教師組織幼兒觀看《閃閃發光的話》的視頻。過程中，老師可以用簡單并具體的語言介紹故事情節、角色、描寫方式等讓幼兒能夠迅速理解故事。觀看完視頻后，老師與幼兒交流理解到的故事情節及自己的感想。5.2活動二：單向朗讀幼兒自由選擇喜歡的語段或段落，進行單向朗讀。重點指導幼兒在讀的過程中注意語音語調，根據文章情節和人物性格進行適當的模擬和表演，增強文章的朗讀表現力。閱讀結束后，老師對每一位幼兒的朗讀進行點評，及時糾正和提高錯誤發音和語速等。通過這種方式，增加幼兒的聽說能力和語感水平。5.3活動三：分組配合朗讀教師根據幼兒所選課文內容，將學生分為若干組，進行分組朗讀，更能培養幼兒的團隊協作精神，同時利用小組比賽、互相評選等激勵手段來進一步提高幼兒的朗讀出色。5.4活動四：角色扮演讓幼兒在自己感興趣的角色分組，進行故事情節中的角色扮演，讓幼兒通過自己的表演理解故事情節和人物形象。教師可以根據幼兒表演情況,給予相應的指導，進一步提高幼兒的表達能力。5.5活動五：學習新詞匯老師將本篇文章中出現的生詞逐一介紹，并讓學生依次做讀音、理解、拼寫和造句的練習，能夠在提升幼兒語言表達能力的同時，擴充幼兒的詞匯量，用多次復習鞏固所學單詞。6.教學反思本次教學活動通過采用多種形式、不同環節進行教學，使幼兒能夠在輕松、自然的氛圍中體驗到學生本身的特點與特質，同時取得了預期中的教學效果。針對幼兒閱讀和朗讀方面的差異，通過相應的教學策略，讓每位幼兒都能進一步提高表述和表達的水平。同時在教學過程中，還通過講解故事情節和角色性格的方式，引導幼兒感受感情情緒，增強幼兒的文化素養和道德情操。但是，在教學過程中也存在一些不足之處。一方面，由于幼兒之間個體差異較大，有的幼兒在團隊協作環節中容易分神或者出現個體差異，這也需要我們在組織教學時候更