【教案】質樸與率真-濃郁鄉情的視覺呈現+教學設計-高中美術人美版（2019）美術鑒賞_第1頁
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1成；分別是：一、民間美術的造型為什么常常是變形與夸張的，二、為什么民間美術中四、民間美術色彩如何搭配，五、我們應當怎樣保護與傳承民間美術。本主題與主題一探討中國民間美術的內在機制與外顯樣態的形成之因。主題二主要是探討民間美術獨特經過主題一的學習，學生對民間美術的產生，造型和分扭轉對民間美術的印象。但也能看到隨著社會的發展和城市化進一步了解民間美術的范圍及內涵，更好的開發和傳承這一獨特的通過典型作品的賞析讓學生理解民間美術造型表現的形式和獨特視角，并讓學生理2如何理解民間美術獨特的造型里蘊含的原始與自型手段和畫面表現方式及民間美術中色彩搭配3.建立起對民間美術完整的認識，并能激發學導入觀察、討論、回答。通過學生回容。（可能的答展示民俗圖片，創設情境，以學生感興趣的點入手，引出學習內容，使學生快速進入到教學1、出示獅子造型2、活動：結合真），：民間美術的造型分析。43、民間美術里人活動：出示門神圖出示古代仕女的型特點——常常是夸思考：民間美術造型為什么是夸張和變并總結造型特的創作者通常會對那些生活中常見的事物進行夸非凡力量。民間藝人不是不知道事物的正常比例，有意識地這樣處理，是一種原始而充滿生命民間美術中人物造型夸張變形的特點。使學生對民間美術的造型特點認環節民間美術的事物表現方式在教師引領通過和西方美術作品對比，理解我們的民間美術在表現視角上的特點。同時通過對其他作品的賞析，了解這種表現方式在民間美術中的普遍。6環節三：民間美術的畫面結構出示真實勞動場助學生理解作品中的活動：展示西方現代藝術作品里的多時空表現作品來與《男十——多時空交叉的畫民間美術中造型彈花、紡線、拐引線、織布等過使學生意識到生產勞作之美，體現了生命循環、生生不通過和西方藝術對比,幫助學生理解民間美術中多時空交叉的畫面結構處理方法.7現的多時空交叉共同構成了民間美術自成環節民間美術的色彩畫面意境......同時運用色相環來分析畫觀察、總結圖中有哪些色分析，并運用現代色彩理論來說明民間美術的色彩搭配上的特學生以小組配合的方式完成通過作品色彩總結引申出五行色概念。了解五行色和民間美術的關系，以及色彩的象進一步了解色彩搭配上的特點，為下一步的配色活驗，加深學生對民間美術色彩搭配特。9小結課后拓展開教學，本主題則是從具體造型、色彩方面展開教學，它是主題一基礎上對具體問題的課前：在設計本課教學過程時我緊抓住本課重點知識，造型、色彩這兩點，力圖以例如獅子的來歷，民間美術中更深層次的文化內涵，同時還走訪了本地有代表性的民間課中：實施過程中，基本實現了自己教學設計中的意圖，各個知識點的呈現，符合學生們的認知特點，特別是通過各種對比方式的運用，使學生更容易理解所學知識。講課后：從整節課的教學效果來看，完成了本課預設的目標，學生能夠理解民間美術的造型、色彩特點，對民間美術產生濃厚興趣。不足之處是，受時間所限，在講解民間民

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