霍邱縣2022-2023學年度九年級第二次模擬考試

語文試卷

溫馨提示：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。

2.試卷包括“試卷”和“答題卷”兩部分，請務必在“答題卷”上答題。在“試卷”上

答題是無效的。

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈。登山，抒發①“不畏浮云遮望眼，

”的感嘆；臨水，感受②“潮平兩岸闊，”的意境。看

見花落，領悟③“落紅不是無情物，”的哲理；聽到笛聲，引發④“不知何

處吹蘆管，”的思緒。春憂山河破碎，⑤“,恨別鳥驚心”；秋

懷報國豪情，⑥“，夢回吹角連營

（2）畢業在即，同學們互贈寄語作為留念：愿你珍惜光陰，不負韶華，努力綻放生命的光

彩，不要忘了孔子面對大河流水時發出的⑦","的感嘆；

愿你嘗遍人間百味，依然保持內心的淡定與從容，用范仲淹《岳陽樓記》中的⑧“,

____________“自勉。

2.閱讀下面選文，完成（1）?（4）題。（13分）

【甲】話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看，不想才

到“天”字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里

久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他。你且去到做工

的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。h

6u嚨里咯咯地響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號

板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。

【乙】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：”噫！

好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不Xing人事。老太太慌了，慌將幾口開

水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門

外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙扎起來，頭發都

跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

應諾（）中了惡（）不Xing人事（）h6u嚨（）

（2）結合上文語境，解釋下列兩個詞語的意思。（4分）

貢院：____________________________________________________________________________

報錄入：__________________________________________________________________________

（3）簡述周進和范進兩人之間的關系。（2分）

（4）周進的“哭”與范進的“笑”，不同行為表現的背后有著怎樣的社會根源呢？（3分）

3.“身邊的文化遺產”學習活動中，班級籌辦“稻米文化”主題展覽，請你參與。（12分）

（1）【設計海報】展覽會要設計海報，張陸與李林就此進行了討論。請你幫助李林完成填空,

形成完整建議。（4分）

張陸：海報將“種”“秋”“稠”“稚”“稱”“穢”六個禾字旁

秋言冬稱

的字設計成背景，與“米”呼應，真有創意！

Mfe?種

李林：還真是這樣。這幾個字中，“①”本義是指幼禾，

稚宦質稚

“秋”為莊稼成熟，這兩個字放在一起，就是“米”的成長記啊！穢黑※秋

但像“②”這個字有點不雅，作為背景不太合適吧？硼第秋

張陸：有道理。換成什么字好呢？稱稠

李林：可不可以換成“③”,它和“稠”正好是一對反義

I“稻米文化”主題展覽會

詞。或者換成像“季”“④”這樣的上下結構的字也可以。

【解說展板】制作“一粒米的歷史”展板時，制作者以“稻米”的口吻撰寫了解說詞0其中

兩塊展板的解說文字中，畫橫線的句子有毛病，請你按提示修改。（4分）

唐朝時期20世紀60年代

方便好用的曲轅犁出現

袁隆平開始進行雜交水稻研究

展板1展板2

展板1：唐朝時，人類可厲害啦！他們發明的方便好用的曲轅犁閃亮登場，大面積開鑿

了貧瘠的土地，為我們健康、舒適她生長開疆拓土。人類可喜歡我們啦，越來越多的親人們

在南方安家，我們的家族日益壯大。

①詞語使用不當，應該換成。

展板2：科學家袁隆平為了讓水稻生命力更加旺盛，家族更加壯大，帶領團隊攻克難題，

改良了我們的基因。我們茁壯成長，產量創造了世界紀錄，成長秘訣還被推廣到全世界！

②詞語不符合解說詞的口吻要求，根據上下文，應該換成O

（3）【確定標語】在世界稻作文化專題介紹中有下列幾條材料，專題編輯者為之擬了兩條標

語------“一片田，一個國家，一種凝聚力”，“五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳”；只能

從中選擇一條，你會推薦哪一條？請簡述理由。（4分）

?兩千余年前，吳越的部分人民為逃避戰亂，渡海到了今日本九州一帶，把水稻栽培技

術也帶了過去。這是日本有稻作栽培之始，從事種稻的人被稱為彌生人，稻作所引發的文化，

稱之為“彌生文化

（選自《中國稻作文化史》）

?在湄公河平原，水稻生產是人們主要的生產活動，它深深地影響著人們的生活。在越

南，除了米飯外，還有各種米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。水稻生產還影響著人

們的精神生活，水上木偶戲是越南民間的表演藝術，很多動作來源于水稻生產環節，如插秧、

打谷等。在柬埔寨的傳統節日“御耕節”里，人們祭祀天神，祈求風調雨順，以期獲得好收

成。

（選自七上《歷史與社會》）

?在意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴寒的俄羅斯遠東小鎮，稻米以頑強不屈的生

命力和潤物無聲的感召力，養育了一代代人，塑造出一個個獨特而精彩的文化……

（選自2021年第21期《新民周刊》）

二、閱讀。（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

[-]戰友（22分）

整個連隊只有一匹馬，名義上是連長的坐騎，可是連長很少騎它。這匹馬不是什么名貴

的品種，只是一匹普普通通的馬，個頭一般，毛色純黑，不帶一點兒雜色，性情也溫順，從

沒有發過脾氣。

那時候，部隊正跟蔣介石打著仗。大家給它取名“老蔣”，自然也有看不起它的成分。

唯獨連長例外，自己省下口糧，悄悄塞到老蔣的嘴里；有時間了，給它洗洗澡；遇到風雪天，

害怕它凍著，把自己的褥子抽出來披到它身上……有一天，因為沒有糧食，廚師拿它出氣，

僅僅是抽了它一鞭子，被連長狠狠批了一通。

在一次伏擊戰中，連隊兩名戰士受傷，急需送到三十里外的總部醫院。若是派人抬擔架

去，時間慢不說，還需要占用四名戰士，本來人手就緊張，況且戰斗正處于膠著狀態。怎么

辦？連長看到老蔣，兩眼一亮，說：“讓老蔣帶著兩名受傷的戰士去！”

通訊員小劉吃驚地問道：“連長，這可以嗎？

連長說：“可以。”

連長雖這樣說，但他也只有四分的把握。上個月，連長騎著老蔣到醫院做闌尾炎手術。

等手術做完后，連長昏迷中尚未蘇醒。醫院不知道老將，派了個車送連長回駐地——戰爭期

間，醫院人滿為患，無大礙的病人都讓提前出院。連長走后沒多久，老蔣竟掙脫韁繩，攆了

一路,獨自回到駐地。

既然連長發話了，大家就把兩名受傷的戰士綁縛在老蔣身上，然后，連長指了指方向，

輕輕拍了拍它的屁股。老蔣似乎什么都明白，頭一仰，撒開四蹄，噠噠地跑遠了。

戰斗結束，消滅敵人22名，繳獲重機槍兩挺，輕機槍四挺，迫擊炮一門，炮彈12枚。

連長很高興，準備安排人往山下抬時，老蔣回來了。看到它大汗淋漓的樣子，連長心頭一緊：

兩名受傷的戰士送到醫院了？還是半路出了什么岔子？他上前拍了拍老蔣的頭，忽然看到馬

嚼子上拴著一團紙。連長解開，紙上寫著：兩名受傷的戰士已經到送院，生命無大礙。連長

愣怔了一下，上前抱著老蔣的脖子，親了個夠，比打了勝仗還激動。至此，大家不得不對老

蔣另眼相看。

前不久，通訊員小劉騎著老蔣給團部送信回來，途中遭到敵人的伏擊。老蔣雖然沒有受

過訓練，但是，它一點兒也不含糊，仿佛對身邊飛過的子彈視而不見，反而加快速度，箭一

樣往前沖。等到逃離險境，老蔣沒有減速，飛快往連部趕。事后小劉說：“那一刻，我感覺

老蔣像飛一樣，不弱于一匹真正的戰馬。

等到小劉和老蔣趕回駐地時，小劉剛從馬背上跳下來，老蔣一下子就癱倒在地。起初，

大家以為它是累的。連長走到跟前，忽然發現老蔣的眼里滲出淚水。他忙蹲到老蔣跟前，用

手去撫摸它身上的毛，當摸到肚子的時候，覺得濕漉漉的，但不是汗水，是血水！連長這才

發現，老蔣中彈了！未來得及處理、包扎，老蔣就因為失血過多，永遠閉上了眼睛。

廚師提議，既然老蔣死了，可以剝皮吃肉。小劉不干了，說：“要不是老蔣，我早就沒

命了。”還有上次老蔣獨自馱到醫院去的兩名戰士，也不同意卸磨殺驢，不是驢，在這里應

該說是馬。

意見不統一,大家都把目光投向連長，是殺是埋他說了算。

連長重重地嘆口氣，說：“老蔣是咱們連的一員，要按烈士的待遇，厚葬它。”聽到連長

的話，在場的戰士都詫異不解，埋掉得了，還厚葬，未免有點兒過分。

連長看出大家的疑惑，像是自言自語又像是給大家解釋：“那一年，我們支隊路過河南

鞏縣老廟村，在當地征兵時，老百姓的熱情都很高，除了青壯年踴躍報名外，六十多歲的老

人，十一二歲的孩子，都要求當兵。還有一位王大娘，牽出了她的馬，她說自己一輩子無兒

無女，就讓這匹馬當她的兒子上戰場吧。這匹馬就是老蔣...

4.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（（3分）

A.連長很少騎自己的坐騎，因為它只是一匹普通的馬而不是真正的戰馬。

B.全文通過一匹馬的故事告訴我們：勝利相伴的是英勇無畏的浴血犧牲。

C.作者以傳奇的口吻講述了老蔣從軍的故事，一波三折，余味無窮。

D.小劉等戰士不同意“卸磨殺驢”，從側面表現了對老蔣的無比敬愛。

5.按時間先后梳理老蔣的不平凡事跡，完成下列填空。（3分）

事跡見證者_______________不平凡事跡_______________

王大娘一(1)____________________________________

連長⑵

連長(3)____________________________________

小文U送信回來勇闖槍林彈雨，中彈犧牲。

6.讀一讀下列句子，按照后面括號中的要求進行賞析。（6分）

（1）連長愣怔了一下，上前抱著老蔣的脖子，速個夠，比打了勝仗還激動。

（賞析加點詞語的表達效果）

（2）它一點兒也不含糊，仿佛對身邊飛過的子彈視而不見，反而加快速度，箭一樣往前沖。

（賞析運用修辭的表達效果）

7.你認為文中的連長身上有哪些特點，結合具體內容加以分析。（4分）

8.結合全文內容，分析文章以‘'戰友”為題的表達意圖。（6分）

【二】（17分）

【材料一】多年來，氣候變化對農業造成嚴重影響。2010年，聯合國糧農組織在報告

中指出，發展中國家需要發展“氣候智慧型”農業，以應對日益變暖的世界并養活日益增加

的人口。農業不僅深受氣候變化影響，其本身也是影響氣候的重要因素。氣候智慧型農業具

有提高農業生產可持續性、對氣候變化適應性、減少溫室氣體排放等顯著特點。在我國農業

文化遺產中，蘊含著適應氣候、調節氣候、防御氣象災害的豐富經驗，能夠助力氣候智慧型

農業發展。

【材料二】甘肅迭部扎汆那位于青藏高原東部邊緣，地處高山峽谷之中，山勢奇峻、云

霧繚繞，宛如仙境。這片區域有著不同的海拔高度和山地坡向，氣候條件也大不相同。當地

人充分利用這種資源差異，或在山下的田間種莊稼，或到半山的草場牧牛羊，間或進入山林

采集。多種生產活動，構成了一個空間布局合理、人與自然和諧相處的農林牧復合系統。農

耕主要種植青棵和蔬菜，并形成了合理的輪作制度；牧業供給肉和奶類；森林既能提供建筑

房屋所需的木材，也生長菌菇和藥材。

【材料三】哈尼人生活在地形起伏的哀牢山區，村寨坐落于半山腰，村寨下方是梯田，

上方至山頂是茂密的森林。高山森林土壤是涵養水源的寶庫，水源形成溪流、山泉流經村寨，

再經人工開鑿的溝渠流入梯田，而層層梯田能夠很好地防止水土流失，整個梯田系統布局科

學，水分利用效率高，具有旱澇保收的能力。水流最后匯入山谷的河流中，河水蒸騰形成水

汽又降落到山上，形成了立體的水循環。

山頂高聳的樹木就像成片的“冷凝塔路過的空氣冷凝成水汽，再加上山谷河流蒸騰

而上的水汽，使冬春之際的哀牢山區置身于茫茫云霧中，大大增加了降雨的頻率。即使其他

地區雨水稀少，哀牢山區也能憑借著茂密植被、繚繞云霧獲得充沛降水。

【材料四】傳統農業中，各地先民都會從當年收獲的作物中挑選顆粒最飽滿的植株種子

用于來年耕種。相比于外來優質品種，這種通過自然選育留下的品種，或許不具備產量高、

生長周期短等優勢，但卻有著最頑強的生命力和最適應當地環境、種植方式的基因特性，能

夠有效地抵御當地常見的氣象災害。

同時，人們還有意識地選育并保留多樣性品種，以適應氣象條件的變化。比如河北涉縣

王金莊旱作石堰梯田，就有74種作物、180個老品種，當地依此建立了“種子銀行”。

此外，固碳減排也是氣候智慧型農業的一個顯著特點與發展要求。利用生物共生減少投

入與排放的發展理念，在我國的諸多農業文化遺產中都有體現。浙江青田稻魚共生系統、貴

州從江侗鄉稻魚鴨復合系統、浙江湖州桑基魚塘系統等，都是其中典范。稻、魚、鴨共生的

模式，“桑葉喂蠶、蠶沙養魚、魚糞肥塘、塘泥壅桑”的生態循環，能有效降低化肥等制劑

的使用，減少氮氧化物排放，更加環保。

9.下列對以上材料的理解與判斷，不正確的一項是（）。（3分）

A.為應對日益變暖的世界并養活日益增加的人口，要重視應對氣候變化的智慧。

B.甘肅迭部扎來那人的多種生產活動，沒能做到依據當地氣候資源布局農牧業。

C.哀牢山區的稻作梯田系統，是對局部地區的氣候條件主動調節的典范。

D.傳統農業文化積累的豐富經驗和智慧，對今天的農業發展有借鑒價值。

10.“冷凝塔”是如何進行氣候調節的？（4分）

11.材料四使用了多種說明方法，請列舉其中的兩種并分析各自的表達效果。（4.分）

12.為了把中國人的飯碗牢牢端在中國人手里，根據以上材料，從氣象與農業關系的角度提

出三種發展思路。（6分）

[≡]（16分）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢未誤之不敢稍諭約。以是人名以書假余，余

因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執

經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾

耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】范縝字子真，南鄉舞陰人也。縝少孤貧，事母孝謹。年未弱冠，聞沛國劉璇聚眾

講說，始往從之，卓越不群而勤學，琳甚奇之，親為之冠。在瓶門下積年，去來歸家，恒芒

腐布衣，徒行于路。琳門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長,博通經術，尤精《三禮》。

【注】芒隘草鞋。≡,jue?

13.解釋下列加點的字詞在文中的意思。（5分）

（1）無從軟書以觀致：（2）以是人多以書假余假：

（3）卒獲有所聞卒：（4）怛芒屑布衣恒：

（5）事母孝謹事：

14.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）璇甚奇之，親為之冠。

15.閱讀以上兩文，完成下列填空。（3分）

（甲】文中寫了宋濂在求學過程中遇到的之難和之難。

【乙】文中的畫線句子運用的寫法，使范縝的形象更突出、更豐滿。

16.根據以上兩文回答：宋濂和范縝的品質有何異同？（4分）

三、寫作（55分）

17.“為者常成，行者常至”的意思是：只要努力去做，就能獲得成功；只要堅持不懈，就

能到達目的地：只要持之以恒，蒼天就會不負有心人。

在學習與生活中，你有哪些關于“為”的經歷和感悟？或者，你對“為”有怎樣的認識

與思考？請結合上面的材料，以“為者常成”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）文中不要出現透露你個人身份的信息；

（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

霍邱縣2022-2023學年度九年級第二次模擬考試

語文試卷參考答案

一、語文積累與運用（35分）

1.自緣身在最高層風正--帆懸化作春泥更護花一夜征人盡望鄉感時花濺淚醉里挑燈

看劍

（2）逝者如斯夫不舍晝夜不以物喜不以己悲

2.（1）nuoG省喉

（2）貢院：是古代會試的考場，即開科取士的地方。

報錄人；舊時科舉中榜后，分送報條的人。

（3）周進擔任廣東學道在主考院試時，遇范進考秀才，周進以第一名成績將范進錄取，因

此周進對范進有知遇之恩，二人是師生關系。

（4）一哭一笑背后的根源都是封建科舉制度對讀書人的摧殘與毒害。

3.（1）①稚②穢③稀④香

（2）①開鑿開墾②攻克解決

（3）示例一：我推薦“一片田，一個國家，一種凝聚力”。世界區的主題是“豐富多彩的世

界稻作文化”。很多國家受中國稻作文化影響，繼而衍生出自己獨特的稻作文化，如日本的

“彌生文化”，柬埔寨的“御耕節”等，都促進了民族認同感，增強了凝聚力。這條標語十

分貼合展區主題，同時用排比句式，具有感染力，能達成宣傳目的。

示例二：我推薦“五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳”。世界區的主題是“豐富多彩的

世界稻作文化”。依據材料內容看，兩千余年前，吳越的部分人民把水稻栽培技術帶到日本，

越南至今還有吃粽子的習俗。這條標語與展區主題十分貼合，體現中國稻作文化對世界飲食

和人們精神生活的深遠影響。同時語句對稱整齊，朗朗上口，能達成宣傳目的。

（結合展覽主題和材料內容闡述理由，言之成理即可。

二、閱讀。（55分）

[-]戰友（22分）

4.A

5.按時間先后梳理老蔣的不平凡事跡，完成下列填空。（3分）

事跡見證者_______________不平凡事跡_______________

王大娘一（1）送馬（老蔣）上戰場

連長（2）老蔣把兩名受傷的戰士送到三總部醫

院______________________________________

連長（3）連長闌尾炎手術出院后，老蔣獨自返

回部隊

小文U送信回來勇闖槍林彈雨，中彈犧牲。

6.（1）“親了”生動地表現了老蔣完成任務后連長激動的心理，體現了連長對老蔣的喜愛之

情。

（2）運用比喻的修辭的方法，形