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文檔簡介

第第頁初中數學第二學期工作總結

一、教學中心工作

進一步深入鉆研教學大綱和教材，仔細學習和討論教學改革，仔細分析同學的學習狀況，轉變教學的方式、方法，堅持實施素養教育為根本點，重視基礎知識的傳授，仔細完成教學內容。同時，積極訓練同學的各種數學技能。堅持理論聯系實際，著重培育同學對數學知識的綜合運用技能，組織開展數學課外活動，引導同學開展數學實踐探究。

二、教學的實踐操作

1、扣緊數學學科的特點，采納不同形式的教學方法，激發同學的學習愛好：

〔1〕與日常生活、生產聯系緊密；

〔2〕針對數學思維技能、空間觀念強的特點，在教學過程中，使同學適應日常生活，參與生產，進一步學習所須要的代數基礎知識與基本技能，進一步培育運算技能，思維技能和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡約的實際問題，培育同學的數學創新意識，良好性格、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采納多種形式，激發同學的學習愛好，培育他們的實踐技能。

2、狠抓課堂教學質量：

課堂教學工作的中心環節，課堂教學的質量，是教學的質量，教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下方法：

〔1〕抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識自然連接。

〔2〕分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

〔3〕查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充。

3、著重轉化中等生和差生的思想。

4、采納“平常分積分制”，大大提高了同學學習的主動性，使同學上課的留意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，留意分層，對成果較差的同學減低問題難度，加強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的同學積極性提高了，而且漸漸養成了自覺學習的好習慣；一部分成果不大好甚至平常很淘氣的同學，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好。

三、優化教學語言。

語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，老師要激發同學的學習愛好，應在教學語言上好好下一番功夫，教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優化，是需要長期的探究和積累。我在教學中能盡量運用導言引趣，重點、難點的設疑，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。

四、教學成果與今后努力方向

1、通過該學期的實踐教學，進一步培育了同學對數學的學習愛好。在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培育了同學具有肯定的實踐技能和良好的思維習慣，以及培育了同學具有肯定的探究技能。

2、由于本人教學閱歷不夠，對差生

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