幼兒園大班社會公開課《辯論會》教學設計一、教學目標學習辯論的基本概念和技能，學會運用言語和邏輯來表達自己的觀點。培養(yǎng)幼兒的思維能力、語言表達能力和社交能力，提高幼兒的自信和團隊合作精神。增強幼兒的歷史意識和語文素養(yǎng)，了解社會公共事務的基本知識。二、教學準備準備表揚和鼓勵用語，以激勵幼兒的參與積極性；準備針對辯論話題的多個問題，以激勵幼兒的思考和探索；準備幾個問題的答案，作為備選，以引導幼兒探究；準備小組分配工具，以確保每個幼兒都有機會發(fā)聲；準備實物或圖片等素材，以便幼兒理解話題和問題；準備一份辯論會規(guī)則和時間計劃表，以確保教學流程有條不紊；準備一個適合幼兒的場地或教室，以確保辯論會的順利進行。三、教學過程1.辯論話題選擇在教師的幫助下，幼兒從幾個辯論話題中選擇一個，確定辯論的主題。教師在幼兒選定的辯論主題中，為幼兒提出幾個問題，引導幼兒思考和探索。教師選擇一些備選答案，用來回答問題，以激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。2.辯論會規(guī)則介紹教師介紹辯論會的規(guī)則和流程，讓幼兒清楚辯論的基本要素和規(guī)則。教師鼓勵幼兒尊重對方的意見、把握自己的發(fā)言機會、注意表達的質量和語言的得體。教師宣布辯論會的開始時間和結束時間。3.分組和發(fā)言教師把幼兒分為兩組，每組有5-6名幼兒，確保每組代表的觀點充分反映各種可能的答案。教師幫助幼兒理解自己應該發(fā)表什么樣的觀點，以及如何準備發(fā)言。教師安排每個幼兒的發(fā)言順序和時間，以確保每個幼兒都有機會說話。4.辯論會展開開場白：教師介紹辯論會演講人員和主席，為辯論會的順利進行鋪墊基礎。一方辯稱：代表某一方的幼兒每人用約30秒時間依次發(fā)表意見，強調自己的觀點。反駁將領：代表對面觀點的幼兒反駁對方觀點，并提出自己的觀點，同樣，每個幼兒1-2分鐘左右發(fā)表意見，做出適當的抵抗。互相提問：一系列嚴肅且重要的問題，通過幼兒提問的形式讓幼兒思考并回答問題，考驗他們的記憶和思考能力，同時展現他們團隊合作的精神和交流能力。節(jié)目：教師辯論會的爭論和意見，引導幼兒探索解決問題的方法和思路，鼓勵各位幼兒在交流和學習過程中獲得更多的進步。隊員互評：每個組內選取一名代表，對自己的隊友進行表揚、評價和建議，以促進幼兒的自我認知和提高，最后全員同志評價每位隊員的表現。5.教學反思這次教學過程中，我認為我做得比較好的地方有：設計了辯論話題，讓幼兒自己選擇到底要談哪個問題，提高他們的參與度；為幼兒準備了多個問題和備選答案，幫助幼兒探究問題，同時也能引起他們的好奇心；為幼兒確立了一套清晰的辯論會規(guī)則，讓幼兒更好地理解辯論的基本要素和規(guī)則，提高他們的言語表達能力和發(fā)言機會；我在教學過程中積極引導幼兒思考和探究，使他們從交流中得到更多的收獲。利用展示來加深了對知識的理解和記憶，同時注重團隊的配合和交流，從而促進了幼兒的團隊精神。不足的地方也有，例如本次教學流程過于繁瑣，一個個環(huán)節(jié)需要分別花費一定的時間，加上幼兒的注意力時常缺乏及時性和故意性，所以在控制時間和提高注意力時就顯得十分重要。另外，在幼兒表達、主題選擇和問題引導基礎上，幼兒的自主性