2023年四川省達州市開江縣中考語文二模試卷

一、單選題（本大題共4小題，共12.0分）

1.小雯同學善于在語境學習中掌握字詞，下面是她積累的一段文字。請閱讀并選出說法正

確的一項（）

夏日的午后，靜坐書房，（zao）動的心伴隨著清茶在水中輕盈起舞，隨后慢慢沉靜。攤開

一本新書，那淡淡的書香，交融著裊級的茶香，悄悄地（mi）漫開來。頓時讓整個書房清香

四溢，頗有春意盤然之感。這憐人心脾的茶香猶如一支興奮劑，不覺間喚醒了烈日下沉睡的

書房，也興奮了書房中那伏案而作的讀書人。

A.κ（zao）動”寫作“躁動”，“裊繞”的“繞”讀uraon,"（mi）漫”寫作“彌漫”，

“沁人心脾”的“沁”讀“qing”。

B.λ（zao）動”寫作“燥動”，“裊繞”的“繞”讀“r&o”，w（?m）漫”寫作“迷漫”，

“沁人心脾”的“沁”讀“qin”。

C.rt（zao）動”寫作“躁動”，“裊繞”的“繞”讀“rAo”,u（m?）漫”寫作“彌漫”,

“沁人心脾”的“沁”讀“qin”。

D."（zao）動”寫作“燥動”，“裊繞”的“繞”讀"（mi）漫”寫作“迷漫”，

“沁人心脾”的“沁”讀“qing”。

2.下列語句中書寫正確的一項是（）

A.遠遠的，在那蒼黃的天底下，遠近橫著幾個簫索的荒村，簡直沒有一些活氣。

B.最重要的是要弄清問題的關鍵究竟何在，要養成優雅風度應該遵遁哪些準則。

C.懷疑不僅是辯別真假的必須步驟，也是建設新學說啟迪新發明的最基本條件。

D.他只要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。

3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）

《同上一堂課》誕生自2020年全國疫情最嚴峻的時刻，如今已走過三年的時光，跨入了第四

個年頭。立德樹人要講得一,培根鑄魂要說得鏗鏘有力。黨的二十大—了第二個百年奮斗

目標的新征程，為了讓強國有我的新時代青少年補足精神之鈣，《同上一堂課》全力一了中

小學思政一體化系列節目《一堂好課》。讓一個個親歷者、見證者的動人講述傳遞出小課堂

里的大思政，從而更好地將黨的二十大重要—精神落實到教書育人的方方面面。

A.春風化雨開啟打造指示B.和風細雨開啟打磨教導

C.和風細雨拉開打造教導D.春風化雨拉開打磨指示

4.下列對病句的修改不無琥的一項是（）

A.載人航天事業的成就，充分展示了中國力量，堅定了全國各族人民實現中華民族偉大復興

的中國夢。（句末加上“的決心”）

B.民政部表示，由于國家慈善法的規定，只有具有公開募捐資格的慈善組織才能開展公開募

捐活動。（改“公開募捐資格”為“法定資格”）

C.使用12層甚至18層紗布口罩疊加，結果顆粒物濾除率也只有96%,與標準化的一次性單

層口罩使用效果95%濾除率相差無幾。（刪去“使用效果”或“95%濾除率”）

D.為了防止今后不再發生類似的事件，有關部門進一步完善了安全措施。（去掉“防止”。）

二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

5.根據課文默寫古詩文。

（1）安得廣廈千萬間，o（《茅屋為秋風所破歌》）

（2）塞下秋來風景異，o（《漁家傲?秋思》）

（3）不以物喜，不以己悲，o（《岳陽樓記》）

（4）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的

話：，。

（5）古人常常借助“鴻雁”與“青鳥”等飛禽作為意象表情達意，例如“,青鳥殷勤

為探看。”（李商隱《無題》）。

（6）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。,。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古

風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）

6.名著閱讀。

開江縣圖書館面向中小學生開設了“館校攜手，譜寫公益新篇章”的志愿服務活動，志愿者

工作主要有以下幾項：

（1）【任務一：讀者導引】

某讀者通過輸入“我愛這土地”檢索該作者的詩集，發現館藏中并沒有該書目。你可以試著

輸入關鍵詞“”幫助他擴大檢索范圍，并快速鎖定該作者的詩集。

（2）【任務二：好書推薦】

你在審校圖書館公眾號“每周一推”欄目內容時，發現表述出現了錯誤的一項。

A.《童年》講述了阿廖沙歷經磨難，最終成長為堅強、正直的人。

B.《昆蟲記》揭開了昆蟲世界諸多的奧秘，是科學與文學完美結合的典范。

C.《水滸傳》是一部匯聚各路英豪降妖除魔，聚義梁山的奇書。

D.《紅星照耀中國》客觀地向全世界報道了中國共產黨和紅軍的真實情況。

（3）【任務三：閱讀分享】

下期讀書分享會的主題是“記憶中的溫暖”，你準備選擇下列哪本書進行分享？請結合具體

情節說明理由。（IOO字左右）

A.《昆蟲記》

B.《朝花夕拾》

C.《童年》

我選擇：理由：

四、現代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

7.閱讀短文，完成問題。

材料一：【有關文件】

《關于以2022年北京冬奧會為契機大力發展冰雪運動的意見》指出，“推動全國中小學校將

冰雪運動知識教育納入學校體育課教學內容，制定并實施冰雪運動教學計劃”，“加強青少

年冰雪運動相關組織建設，為青少年參與冰雪運動提供更好的培訓和指導”。冰雪運動進校

園，意在引導學生培育良好的身體素質和體育精神，是助力體育強國建設的有力之舉。

材料二：【相關數據】

地域限制或消費太高，

交通不便利無法承受

61.1%34.6%

非常比較一般不樂妮非常沒有伙伴一

看好看好不樂也起參與31.6%

圖1冰雪運動在我國青年圖2影響青年參與冰雪運動的

人群中的發展預期主要原因

材料三：【各方聲音】

聲音1：推動冰雪運動進校園，既能提升冰雪運動人口數量和質量，夯實我國冰雪競技項目

發展基礎，又能帶動社會參與，拉動冰雪產業發展。冰雪上的碰撞馳騁，還能幫助青少年錘

煉吃苦耐勞的優良品質，樹立樂觀向上的精神信念。

聲音2：大部分冰雪運動在戶外開展，戶外運動對青少年的視力、情操陶冶等都有好處。冰

雪運動是一種強度較高的有氧運動，容易提高青少年鍛煉的積極性，對增強青少年體質非常

有益。

聲音3：中國家庭教育研究會理事劉勇赫認為，讓更多的孩子熱愛并參與冰雪運動，屬于奧

林匹克教育的重要內容。作為家長，應該借助冬奧會的契機，從多方面培養孩子的興趣。他

強調，在面對挫折時，家長首先要充分相信孩子；其次要鼓勵孩子自己找原因，要引導孩子

詢問專業人士或教練，提升技術水平，克服難題。

材料四：【破“冰”行動】

北京2022年冬奧會的成功舉辦，為冰雪運動的推廣發展帶來了重大契機，提供了良好環境。

要發展冰雪運動，就要讓冰雪運動走近青少年，走進校園，走進家庭，讓冰雪運動成為每個

家庭、每個孩子都認識和了解的項目，如此才能帶來更多的喜愛，才能發展出更多的夢想和

可能。

2019年,教育部等四部門聯合發布了《關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》,

建設冰雪運動特色學校、試點縣（區）等政策在逐步有序地推進。政府相關部門應積極聯合

學校、社會、企業等多方力量，促進其多方配合、協調聯動，為冰雪運動的建設提供力量，

共同帶領冰雪運動破“冰”。

在政策的利好形勢下，學校和家長們也應積極響應政策，抓緊政策紅利，讓孩子多一種健康

運動的娛樂選擇，多一項夢想和愛好。

再者，冰雪運動建設也要普及。在冰雪資源豐富的城市積極響應政策，投入到冰雪運動建設

中去時，冰雪資源缺乏的城市不能“干看著”，冰雪運動“旱地化”為南方孩子滑起來提供

了可能。輪滑、旱地冰壺……沒有冰，孩子們也能“飛”起來！

材料五：【網絡調查】

為了解冰雪運動進校園面臨的困境，有關部門在網絡上發帖征集網友的答案，下面是部分網

友的跟帖內容。

查看：496回復：284

發表于：2022-2-2221：221樓要開展冰雪運動，我們的老師和家長需要在操場

上澆冰，從每天晚上12點多開始，一直澆到早上7點左右，連續澆10天，冰

滿江風月場澆好以后，每周還要澆3次進行日常維護。

發表于：2022-2-2221：242樓我們學校將雪橇焊成冰車，保證學生們在冰上雪

*1上都可以滑行；用木板做成平衡磚，讓學生們踩在上面鍛煉平衡能力；彎道練

海棠聽風習使用的工具，是老師手縫的皮條和拉帶。

侑\

發表于：2022-2-2221：253樓從2015年北京申冬奧成功到2021年10月間，

全國冰雪運動參與人數達到3.46億人，居民參與率達24.56%。

碎碎念

發表于：2022-2-2221：264樓我們學校的體育老師學的大多是廣義的體育教育

0專業，沒有專門學習滑雪、輪滑的老師。社團開展輪滑課，需要從校外專門聘

B請輪滑老師。

發表于：2022-2-2221：275樓冰雪運動對學生的身體素質和運動技巧都有較高

要求，具有一定的危險性，傷害發生概率相對高于其他體育項目教學活動。

(1)請根據材料五,用概述性的語言說說當前我國在推進冰雪運動進校園的過程中存在哪些方

面的困難。

(2)現實生活中還有很多同學認為沒必要讓冰雪運動進校園。針對這種現象，小安打算就“為

什么要推進冰雪運動進校園”進行校園宣講，下面是他的宣講思路。請你根據材料，幫他完

成宣講稿。

宣講思路宣講稿

第一步：表明觀點。

第二步：從材料三和材料四中提取信息，闡述理由。—

第三步：總結發言。

(3)下列有關材料一、材料二與材料三的表述，正確的一項是

A.加強青少年冰雪運動相關組織建設，是為青少年參與冰雪運動提供更好培訓和指導的前提

條件。

B.大部分人比較看好冰雪運動在我國青年人群中的發展預期，只有極少的人對此非常不樂觀。

C.家長應該借助冬奧會的契機，多方面培養孩子的興趣，讓更多的孩子熱愛并參與冰雪運動。

D.在面對挫折時，家長首先要引導孩子詢問專業人士或教練來提升技術水平，克服難關。

8.文學類作品閱讀。

擦拭烈士雕像的老人

喬樺

①我工作調轉到A城，很喜歡這里有一條穿城而過的大江。每天黃昏，我都去江邊廣場走走。

我覺得，匍匐在城市中的大江，就像一個碩大無比的肺葉，可以讓我的呼吸變得更加清新。

②每次來江邊廣場，我都會看到很多游人在瞻仰方輝烈士的雕像。“這些孩子，快去別的地

方玩吧，讓他們清靜些。”一個極其蒼老的聲音，猶如秋風搖曳木門發出的咯吱聲，突然飄

落到我的耳朵里。

③順著聲音望去，我看見一位發白如雪的老太太，拄著拐杖，正朝著幾個在雕像附近追逐打

鬧的孩子喊話。老人身著深藍色衣褲，干癟瘦弱得就像一個單薄易碎的青花瓷。江風很大，

老人滿頭白發被風吹著，散落成一朵白菊。

④方輝烈士是小城的抗日民族英雄，江邊廣場就是以她的名字命名的。廣場正中，坐北朝南

佇立著方輝烈士巨大的花崗石雕像。年輕的方輝梳著齊耳短發，正用堅定而熱切的眼神凝望

著眼前這片繁華的土地。在烈士廣場的東西兩側，佇立著二十多座烈士雕像。

⑤我想上前跟那幾個孩子說去別地玩，就在我猶猶豫豫間，一個小伙子大步流星地朝幾個孩

子走去。”小伙子別著急，可別嚇著孩子。”老人不放心地叮囑小伙子，她說話有些駒嘍氣

喘。

⑥“這位白發老人住在江邊嗎？她是干什么的？”我感到好奇，便問一個經常到江邊遛彎的

熟人。“不知道，我也是第一次看到。”孩子們在廣場上一刻都沒停留，他們瘋鬧著、追逐

著，一陣風似地跑了。老人在雕像面前佇立良久。

⑦我把目光從廣場移向江面，一艘貨輪由遠而近，像一個白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金

光閃閃的波紋連同剛才的一幕，都平整地熨到了越來越濃重的暮色里。

⑧第二天黃昏，在江邊烈士廣場，我又遇到了那位白發老人。老人拿著一條濕毛巾，正一點

點地擦拭雕像身上的浮塵。老人擦拭完，就會一動不動地站在那里。她神情專注，在漫天落

霞的輝映下，猶如一尊金色的雕像。

⑨這青銅像上的抗聯母女，我聽人介紹過。當年，母親帶著幼小的女兒在小城生活過，后來

參加了東北抗日聯軍，在一次戰斗中，母女倆都犧牲了。我還知道那個孩子叫秦英子，犧牲

時只有八歲。

⑩我內心感動，走到老人身邊輕輕地問：“老奶奶，您為何給這些烈士雕像擦灰塵？”老人

轉過頭，淡漠地看了我一眼，一言沒發。夏天撒著歡兒一路奔跑，轉眼秋天就到了。我依然

每天黃昏都去江邊烈士廣場上散步。幾乎每次去都能看到那位白發老人在擦拭烈士雕像上的

灰塵。慢慢地，我發現她成為江邊廣場上的一景。

?北方的冬天來得早，剛進入十一月份，一場雪就接踵另一場雪，整座城市都進入嚴寒之中。

這天，當我再次來到江邊方輝烈士廣場時，看到所有烈士雕像的脖子上，都系著一條鮮艷的

紅圍巾。圍巾是用紅毛線織成的，針腳細密勻稱。那些戴著紅圍巾的革命烈士，傲雪迎風。

?是誰給烈士織的紅圍巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜尋廣場四周，并沒有看到

老人那熟悉的身影，我心里有種悵然若失的感覺。此后，我再也沒有看到她。

?春天來了，江邊烈士廣場上游人如織，可那位老人再也沒有出現過。沒有人知道老人從哪

里來，又去了哪里。

?這位老人的身份，小城流傳著好幾個版本，但哪個版本都不能讓我完全信服。

?老人給這座城市的留白，讓許許多多的市民主動拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的

浮塵。我也成了其中的志愿者。

?我是前幾天在《城市晚報》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經“犧牲”了80多

年的秦英子，肅然起敬之情油然而生。當年，她在一次慘烈的戰斗中幸存了下來。

?那天，她在家中安詳辭世，享年91歲。

(1)閱讀全文，梳理故事情節并按照提示把下列表格補充完整。

④

故事情節(老人)不讓孩子在烈士碑前玩用濕毛巾給烈士擦拭浮塵沒有再出現在廣場

心理活動(我)①______②______③______肅然起敬

(2)做批注是讀書常用的方法，請完成下列任務。

①老人身著深藍色衣褲，干癟瘦弱得就像一個單薄易碎

［旁批］______

的青花瓷。（從修辭角度賞析）

②老人拿著一條濕毛巾，正一點點地擦拭雕像身上的浮

［旁批］______

塵。（從描寫角度賞析）

（3）本文多次采用前后呼應的手法，請從文中找出一處，并分析這樣寫有什么作用。

（4）文章結尾富有特色，請你對此作簡要賞析。

五、文言文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

9.閱讀下面文言文，完成各小題。

甲

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙第

以軍中多務。權日：“卿言多務，熟

若孤？孤常讀書，自用

為大有所益。”蒙乃

始就學。

乙

至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容直

車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮兩

去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將

固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之

丙

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，

皆多

美于徐公。今齊地方

千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀

之，王.

蔽甚矣。”

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時

而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

(1)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是

A.蒙替以軍中多務辭：推辭

B.孰若孤孰：誰

C.改容與車式：同"試”，嘗試

D.今齊地方千里方：方圓

(2)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A.自多為大有所益皆多美于徐公

B.蒙乃始就學乃不知有漢

C.成禮耐去朝也往

D.稱善者久之王?蔽甚矣

(3)對文中劃線句子翻譯正確的一項是

孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

A.我難道想讓你治理儒家經典當博士嗎！但是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

B.我難道想讓你研究儒家經典當博士嗎！只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

C.我難道想讓他研究儒家經典當博士嗎！但是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

D.我難道想讓你治理儒家經典當博士嗎！只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

(4)下列對文章理解和分析有誤的一項是

A.三篇文段均塑造了鮮明的人物形象。甲文塑造了孫權親近關心部下的人主形象；乙文刻畫

了周亞夫治軍嚴明的將軍形象；丙文描繪了鄒忌心系國家的人臣形象。

B.三篇文段均表現了君臣相處的智慧。甲文君主用自身經歷現身說法，勸服部下；乙文君主

賢明，對將領的冒犯包容且欣賞：丙文臣子借類比說理，成功勸諫君主。

C.三個文段均運用了正面描寫刻畫人物。甲文通過語言正面表現孫權的善勸；乙文通過語言、

動作、神態正面刻畫周亞夫的剛正；丙文通過語言表現齊威王的廣開言路。

D.三篇文段均用詞精準，語言有力度。甲文“不可不學”，雙重否定表現說話者語氣強硬；

乙文“敬勞將軍”，一個“敬”表現出漢文帝的欣賞；丙文“王之蔽甚矣”，一個“甚”表

現出王受蒙蔽之嚴重。

10.課外文言文閱讀。

吾弟所買宅，處家?最宜，只是天井太小，見天不大。愚兄心思曠遠，不樂居耳。是宅北至鸚

鵡橋不過百步，鸚鵡橋至杏花樓不過三十步，其左右頗多隙地。若得制錢②五十千，便可買地

一大段，他日結茅做有在矣。吾意欲筑一土墻院子門內多栽竹樹草花用碎磚鋪曲徑一條以達

二門。其內茅屋二間,一間坐客，一間作房，貯圖書、史籍、筆墨、硯瓦、酒董、茶具其中，

為良朋好友、后生小子論文賦詩之所。其后住家主屋三間，廚屋二間，奴子屋一間，共八間。

俱用草苫，如此足矣。清晨日尚未出，望東海一片紅霞，薄暮斜陽滿樹，立院中高處，便見

煙水平橋。家中宴客，墻外人亦望見燈火0南至汝家百三十步，東至小園僅一水，實為恒便。

或曰：此等宅居甚適，只是怕盜賊。不知盜賊亦窮民耳，開門延入，商量分惠，有甚么便拿

甚么去；若一無所有，便王獻之青氈④，亦可攜取質⑤百錢救急也。吾弟當留心此地，為狂兄

娛老之資，不知可能遂愿否？

(選自《鄭板橋集》)

注釋：①處家：居住。②制錢：明洪武以局官局所制的錢。因形式、文字、重量、成色都有

定制，故名。③結茅：指蓋造簡陋的房屋。④王獻之青氈：使用典故，以“青氈”泛指仕官

人家的傳世之物。⑤質，抵押。

(1)下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是

A.不樂居耳/好之者不如奉之者

B.號宅北至鸚鵡橋不過百步/故天將降大任于整人也

C.為阜朋好友便多趣味

D.商量分審/甚矣，汝之不卑

(2)用為文中畫線的句子斷句。(限斷三處)

吾意欲筑一土墻院子門內多栽竹樹草花用碎磚鋪曲徑一條以達二門。

(3)把下列句子翻譯成現代漢語。

南至汝家百三十步，東至小園僅一水，實為恒便。

(4)從上面所選的文字中可以看出作者怎樣的思想追求？

六、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共5.0分)

11.同學們對蔡京的《西江月》能否入選《貶謫詩文集》產生了爭議。

西江月

［北宋］蔡京°

八十一年往事，四千里外無家。如今流落向天涯，夢到瑤池闕下②。

玉殿五回命相，彤庭幾度宣麻③。止因貪此戀榮華，便有如今事也口。

［注釋］①蔡京(1047-1126)：字元長，北宋宰相、書法家。②瑤池闕下：古代神話傳說中西

王母所居之地，這里指帝都。下文的“玉殿”，“彤庭”，指皇宮。③宣麻：唐宋時任免將

相，用黃、白麻紙寫詔書，在朝廷上宣告，叫做宣麻。

(1)蔡京這首詞，寫的是“貶謫之事”嗎？請從詞中找出相應依據。

(2)結合詞內容與知識卡片，推測詞末標點，簡述理由。

知識卡片“也”作為語氣助詞，用于句末，常見的作用有：1.表判斷；2.表陳述；3.表疑問或

反問；表感嘆。

辨析判斷。

七、作文(本大題共1小題，共60.0分)

12.閱讀下面的材料，按要求作文。

材料一：蘇明娟今夕對比

還記得手握鉛筆認真聽講的大眼睛女孩蘇明娟嗎？30多年前,這張“我要上學”的照片記錄

下貧困孩子求知的渴望，成為“希望工程”的標志。如今蘇明娟已成長為二十大代表。2018

年，蘇明娟用積蓄設立助學基金，二十大開幕前，籌集了大約490萬元，參與建設了5所希

望小學。

（《回顧二十大，這些溫暖瞬間值得銘記》健康時報社2022年10月22日）

材料二：14年前，一個叫劉秀祥的貴州男孩，帶著患病的母親，跋涉千里，外出求學，令無

數網友動容。畢業后，他選擇回到大山，成為一名鄉村教師，用自己的經歷鼓勵學生，幫助

貧困學生完成學業。十年間，劉秀祥騎壞了8輛摩托車，成功讓1800多位學生重返校園，從

一名教師成長為副校長。如今，劉秀祥已成為黨的二十大代表，他期待未來山區教育越來越

好。

（《曾千里背母上大學的他成二十大代表》澎湃央視新聞2022年10月19日）

讀了上面的材料，你有哪些感悟與聯想？請以“向上，向善”為題目，寫一篇文章。

要求：自定文意；不要套作、抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字。

八、其他（本大題共1小題，共12.0分）

13.自教育部提出“五項管理”措施后，中學生的睡眠問題受到了廣泛關注。為了幫助

同學們更好地認識到健康睡眠的重要性，九年級某班準備開展以“良好睡眠，健康同行”為

主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的題目。

（1）請用自己的語言按照一定的順序描繪以下圖片并分析寓意。

(2)如圖是中國睡眠研究會于2022年3月17日發布的關于中小學生睡眠調查的數據。請寫出

你從中得出的結論。

7MX

雙M后中小學生■岷時長變化情況

(3)活動中，同學們圍繞“我的睡眠”這一話題進行討論。請你根據討論內容和材料，為小文

或小明指出睡眠方面的問題，并給他提一點建議。

小文：我一般晚上九點才開始寫作業、復習功課。經常到十二點才睡，有時復習太入神，

凌晨一兩點休息。

小明：我每天晚上都要喝咖啡，做運動。做作業倒是清醒了，可十一二點都還很精神。

補充材料：中國睡眠協會給大家提出了幾點倡議：①睡眠優先。盡量將工作安排在白天，提

高白天的學習工作效率，不犧牲夜晚睡眠時間；②規律作息，保證時長。確定好每天的休息

時間。并嚴格執行，確保睡眠時間段穩定；③適量運動。通過適量、適時的運動提升睡眼質

量，但睡前一小時不宜劇烈運動；④養成良好習慣。睡前三小時不喝含咖啡因、酒精的飲品，

避免過于興奮、消極情緒與用腦過度.

答案和解析

1.【答案】c

【解析】“躁動”的“躁”應讀作“zAo”，“躁動”的“躁”不能寫作“燥熱”的“燥”；“裊

繞”的“繞”應讀作“而。”；“彌漫”的“彌”不能寫作“迷人”的“迷”；“沁人心脾”的

“沁”應讀作“qin”。

故選：Co

本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加

點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正

確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日

常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才

能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】D

【解析】A.有誤，“簫索”的“簫”應寫作“蕭”；

B.有誤，“遵遁”的“遁”應寫作“循”；

C有誤,“辯別”的“辯”應寫作“辨”；

D.正確。

故選：D。

本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的

是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字

的區別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯系

整個詞語的意思區別字的用法。

3.【答案】A

【解析】根據語義，第一空應該修飾“講”，說明“講”的效果，“和風細雨”是感受，不恰當。

第二空與“新征程”搭配，故用“開啟”。第三空與“節目”搭配，故用“打造”。第四空強調

的是二十大的指引作用，故用“指示”。

故選：Ao

本題考查詞語辨析與使用。

平時要注意近義詞的辨析。

4.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，關聯詞使用不當。“由于”是表因果關系的關聯詞，但后面兩個句子之間沒有因果關

系，可將“由于”改為“根據”。

故選:Bo

本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能

判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地

辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

5.【答案】【小題1】大庇天下寒士俱歡顏

【小題2】衡陽雁去無留意

【小題3】居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君

【小題4】擇其善者而從之,其不善者而改之

【小題5】蓬山此去無多路

【小題6】山重水復疑無路,柳暗花明又一村

【解析】（1）大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）

（2）衡陽雁去無留意

（3）居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君

（4）擇其善者而從之其不善者而改之

（5）蓬山此去無多路

（6）山重水復疑無路柳暗花明又一村

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態，培養識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規避識記誤區。

6.【答案】【小題1】艾青詩選

【小題2】C

【小題3】A,《昆蟲記》有許多充滿溫暖的部分。比如寫到蛻螂時，親情是慈愛溫柔、無私偉大

的。蛻螂媽媽照顧孩子很細致，封頂的工作不時地要停一停。蛻螂媽媽低著頭，一動不動，似乎

在屏息聆聽，看看洞內有何異常。母親在照顧嬌嫩的孩子時那份溫柔與仔細，人與蟲似乎是一致

的。西班牙蛻螂寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝，人類的父母對孩子的付出也是如此，不計

得失，不計回報，永遠無私。親情是慈愛溫柔、無私偉大的。讓人心中感到一股暖意。

【解析】(1)本題考查對名著常識的把握。根據名著知識積累可知“我愛這土地”的作者是艾青。

所以可以搜索“艾青詩選”這幾個字。

(2)本題考查對名著常識的把握。

ABD.正確；

C.有誤，“降妖除魔”是《西游記》中的內容，不是《水滸傳》中的內容。

故選：C0

(3)本題考查對名著情節的把握。讀書分享會的主題是“記憶中的溫暖”，圍繞三部名著，結合

名著中與“記憶中的溫暖”有關的故事情節，以及所表達的情感進行分析即可。

示例：選擇C,《童年》中有許多溫曖的回憶。養子小茨岡對阿廖沙的愛護，在心底里成了阿廖

沙的朋友，親人。特別是小茨岡跳舞的一節，給阿廖沙沉悶的生活帶來了歡樂，讓阿廖沙能夠在

黑暗的環境中樂觀積極的面對生活的苦難。

答案：

(1)艾青詩選

(2)C

(3)示例一：選擇A,《昆蟲記》有許多充滿溫暖的部分。比如寫到蛻螂時，親情是慈愛溫柔、

無私偉大的。蛻螂媽媽照顧孩子很細致，封頂的工作不時地要停一停。蛻螂媽媽低著頭，一動不

動，似乎在屏息聆聽，看看洞內有何異常。母親在照顧嬌嫩的孩子時那份溫柔與仔細，人與蟲似

乎是一致的。西班牙蛻螂寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝，人類的父母對孩子的付出也是如

此，不計得失，不計回報，永遠無私。親情是慈愛溫柔、無私偉大的。讓人心中感到一股暖意。

示例二：選擇B,《朝花夕拾》中有很多充滿溫情的文章。比如《藤野先生》中藤野先生為“我”

添改講義和糾正解剖圖，表現出藤野先生對“我”這個留學生的關愛，也表現了成年后的魯迅對

藤野先生的感激和懷念，讀后讓人不禁為這段師生情所感動。

《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀

七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，

字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、

趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情

節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間

都透露出作者對生命尊敬與熱愛。

《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四運動”戰斗精神和飽滿的

進取精神。該詩歌集創作于1979年。

《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地

進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條

梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和

反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情

歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇

敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種

種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找

光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應手。

7.【答案】【小題1】同學們，大家好！冰雪運動進校園不僅有利于青少年身心的健康發展，也具

有現實可能性。從現實意義來看，參加冰雪運動不僅能增強青少年的體質，還有助于保護其視力、

陶冶其情操，更能幫助其培養吃苦耐勞的品質，樹立樂觀向上的精神信念。從現實可能性來看，

首先，冬奧會的成功舉辦為冰雪運動的推廣發展提供了重大契機。其次，當前我國在政策上大力

推進冰雪運動進校園，且社會、企業、家長等多方力量協調助力，這都為冰雪運動進校園提供了

有利條件。因此，同學們，讓我們積極參與進來，與社會各界一起共筑體育強國夢！

【小題2】C

【小題3】

【解析】（1）根據網友“滿江風月”的帖子“要開展冰雪運動，我們的老師和家長需要在操場上

澆冰，從每天晚上12點多開始，一直澆到早上7點左右，連續澆10天，冰場澆好以后，每周還

要澆3次進行日常維護”的發帖內容中，可提取出：場地缺乏。

根據網友“海棠聽風”的帖子“我們學校將雪橇焊成冰車，保證學生們在冰上雪上都可以滑行；

用木板做成平衡磚，讓學生們踩在上面鍛煉平衡能力；彎道練習使用的工具，是老師手縫的皮條

和拉帶”的發帖內容中，可提取出：缺少專業的冰雪運動器材。

根據網友"陌路繁花”的帖子“我們學校的體育老師學的大多是廣義的體育教育專業，沒有專門

學習滑雪、輪滑的老師。社團開展輪滑課，需要從校外專門聘請輪滑老師”可提取出：冰雪運動

師資力量不足。

根據“半糖少女”的發帖“冰雪運動對學生的身體素質和運動技巧都有較高要求，具有一定的危

險性，傷害發生概率相對高于其他體育項目教學活動”的發帖內容中，可提取出：冰雪運動危險

性大。

（2）要求就“為什么要推進冰雪運動進校園”進行校園宣講，題干已經給出了宣講思路，根據所

給思路構思宣講內容即可。首先，表明觀點。然后，從材料三和材料四中篩選信息。材料三通過

各方“聲音”說明了青少年參與冰雪運動的好處，材料四主要介紹了為加快推進全國青少年冰雪

運動進校園，社會各界已經或未來將會做出的努力。據此，可從“冰雪運動進校園的現實意義”

和“推進冰雪運動進校園的現實可能性”兩方面闡述理由。最后，發出號召。此外應注意，宣講

時要有恰當的稱呼語.

（3）A.有誤，“前提條件”在原文中找不到依據，屬于無中生有；

B.有誤,根據材料二相關數據中可知，比較看好的人數百分比是“39.5%”，“大部分”表述有誤；

C.正確；

D.有誤，根據材料三聲音3中“在面對挫折時，家長首先要充分相信孩子；其次要鼓勵孩子自己

找原因，要引導孩子詢問專業人士或教練”可知，“家長首先要引導孩子詢問專業人士或教練來

提升技術水平，克服難關”表述有誤。

故選：Co

答案：

（1）①場地缺乏；②缺少專業的冰雪運動器材；③冰雪運動師資力量不足；④冰雪運動危險性大。

（2）示例：同學們，大家好！冰雪運動進校園不僅有利于青少年身心的健康發展，也具有現實可

能性。從現實意義來看，參加冰雪運動不僅能增強青少年的體質，還有助于保護其視力、陶冶其

情操，更能幫助其培養吃苦耐勞的品質，樹立樂觀向上的精神信念。從現實可能性來看，首先，

冬奧會的成功舉辦為冰雪運動的推廣發展提供了重大契機。其次，當前我國在政策上大力推進冰

雪運動進校園，且社會、企業、家長等多方力量協調助力，這都為冰雪運動進校園提供了有利條

件。因此，同學們，讓我們積極參與進來，與社會各界一起共筑體育強國夢！

（3）C

本題是關于冰雪運動的材料閱讀，第一題考查篩選、提取、概括信息的能力，第二題考查信息提

取與概括和語言表達，第三題考查對材料內容的理解與分析。

“規范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

8.【答案】【小題1】離世并被公開身份,感到好奇,內心感動,悵然若失

【小題2】比喻修辭，把老人比作青花瓷，生動形象地寫出老人的年邁瘦弱。，動作描寫，“一點

點地擦拭”表明老人擦拭雕像極為認真，表現老人對烈士雕像有著深厚感情。

【小題3】略

【小題4】略

【解析】（1）本題考查對文本內容的理解。第一空：根據“一個極其蒼老的聲音，猶如秋風搖曳

木門發出的咯吱聲，突然飄落到我的耳朵里”可得：感到好奇。第二空：根據第“我內心感動”

可得：內心感動。第三空：根據“于是，我用目光搜尋廣場四周，并沒有看到老人那熟悉的身影，

我心里有種悵然若失的感覺”可得：悵然若失。第四空：根據“我是前幾天在《城市晚報》上看

到的老人照片，才知道那位老人是已經犧牲了80多年的秦英子”可得：離世并被公開身份。

（2）本題考查語句賞析。

①“干癟瘦弱得就像一個單薄易碎的青花瓷”把老人比作青花瓷，這是比喻的修辭。聯系“干癟

瘦弱”可知，這個比喻生動形象地表現了老人的年邁瘦弱。

②“正一點點地擦拭雕像身上的浮塵”是對老人的動作描寫。“點點地”突出了老人擦拭雕像的

認真。聯系“我是前幾天在《城市晚報》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經犧牲了80

多年的秦英子”可知，老人是在給自己母親的雕像擦拭，可見她對母親的深厚感情。

（3）本題考查寫作手法。第⑨段中的“我還知道那個孩子叫秦英子，犧牲時只有八歲”與第?段

中的“我是前幾天在《城市晚報》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經'犧牲'了80多年

的秦英子”形成了前后呼應。前后形成呼應，使文章的結構更加完整嚴謹，使文章成了一個統的

整體?最后第?段中的“我是前幾天在《城市晚報》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經

‘犧牲’了80多年的秦英子”交代了老人的真正身份，既出人意料，又在讀者的意料之中，不僅

增強了文章的感染力，也能表達強烈的感情。

（4）本題考查語段賞析。根據第?段中的“我是前幾天在《城市晚報》上看到的老人照片，才

知道那位老人是已經‘犧牲’了80多年的秦英子”可知，文章的結尾提示了老人真實的身份，解

開了前文她不讓孩子在烈士碑前玩，認真擦拭雕像，給每一個雕像都圍上圍巾的懸念。聯系“嘯

然起敬之情油然而生”可知，表現了作者對老人的敬佩之情。末段收束全文，既出人意料，又在

情理之中。具有強烈的藝術感染力，給讀者以更強烈的感染。

答案：

（1）①感到好奇；②內心感動；③悵然若失；④離世并被公開身份

（2）①比喻修辭，把老人比作青花瓷，生動形象地寫出老人的年邁瘦弱。

②動作描寫，“一點點地擦拭”表明老人擦拭雕像極為認真，表現老人對烈士雕像有著深厚感情。

（3）示例：本文第⑨段中“我還知道那個孩子叫秦英子，犧牲時只有八歲”與第?段中我得知

“那位老人是已經‘犧牲’了80多年的秦英子”相呼應。前后照應，結構上使文章渾然一體，結

構更加完整嚴謹。內容上增強了文章的感染力，使表達出的出乎意料的情感更加強烈。

（4）結尾交代老人的身份一一已經“犧牲”了的秦英子，解開了前文的懸念，表達了作者對老人

的敬意；結尾收束全文，出人意料，又在情理之中，具有很強的藝術感染力，使情感表達更加強

烈。

本文記敘了老人不讓孩子在烈士碑前玩；用濕毛巾給烈士擦拭浮塵；沒有再出現在廣場；離世并

被公開身份。文章表現老人對烈士雕像有著深厚感情，表達了作者對老人的敬意。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，

并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】B

【小題4】D

【解析】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋

詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABD.正確；

C.有誤，同“軾”，車前的橫木。

故選；Co

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積

累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

A.以：以為/以：以為；

B.乃：于是，就/乃：竟然；

C.而：表承接關系/而：表修飾關系；

D.之：音節助詞/之：用在主謂之間，取消句子的獨立性。

故選：Ao

（3）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：治，研究。但，只是。句意：我難道想讓你研究儒家經典當博士嗎！只是應當粗略地閱

讀，了解歷史罷了。

故選:Bo

（4）本題考查學生對文章內容的理解能力。

ABC.正確；

D.有誤，雙重否定表現說話者態度堅決和學習的重要性。

故選：C0

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）D

【參考譯文】

【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務，不可以不學習！”呂蒙拿軍中事務繁多來

推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史

罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己認為很有好處。”呂蒙于是開始學習。

【乙】到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請

允許我按照軍禮參見。”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：

“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。

【丙】在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻

子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今

齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，

朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，

大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批

評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共

場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進

獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使

有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。

這就是身居朝廷，不必用兵就戰勝了敵國。

“而”的用法：

①學而不思則罔。（而：表示轉折關系）

②溫故而知新。（而：表示承接關系）

③雜然而前陳者。（而：表示修飾關系）

④博學而篤志。（而：表示并列關系）

10.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意

來推斷詞語意思。

A.不同，動詞，喜歡/動詞，以……為樂。

B.相同，都是代詞，這，這樣。

C.不同，形容詞，好的/副詞，很。

D.不同，名詞，好處，指財物/形容詞，聰明。

故選:Bo

（2）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反

復誦讀加以驗證。

句意：我想要建筑一座土墻院子，院子里面栽上很多花草樹木，用碎磚鋪一條彎曲的小路一直通

到第二個門。故斷句為：吾意欲筑一土墻院子/門內多栽竹樹草花/用碎磚鋪曲徑一條/以達二門。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結合。

本句重點詞語：至，至∣J;汝，你；東，向東；恒便，很方便。句意為：向南到你家有一百三十步，

向東到小園只隔一條小河，實在是很方便。

（4）本題考查內容理解和分析。根據“吾意欲筑一土墻院子，門內多栽竹樹草花……其后住家主

屋三間，廚屋二間，奴子屋一間”可知，作者渴望過著勤勉、淳樸、簡單的生活；根據“俱用草

苫，如此足矣。清晨日尚未出，望東海一片紅霞，薄暮斜陽滿樹”可知，作者崇尚清淡的幸福，

固守田園風味濃郁的生活理想；根據“立院中高處，便見煙水平橋。家中宴客，墻外人亦幽見燈

火”能看出，作者追求鄉里親情的思想；根據“不知盜賊亦窮民耳，開門延入，商量分惠，有甚

么便拿甚么去；若一無所有，便王獻之青氈，亦可攜取質百錢救急也”可知，作者提倡“仁者愛

人”的思想。

答案：

（1）B

（2）吾意欲筑一土墻院子/門內多栽竹樹草花/用碎磚鋪曲徑一條/以達二門。

（3）向南到你家有一百三十步，向東到小園只隔一條小河，實在是很方便。

（4）示例：渴望過著勤勉、淳樸、簡單生活；崇尚清淡的幸福，固守田園風味濃郁的生活理想；

從“立院中高處，便見煙水平橋。家中宴客，墻外人亦幽見燈火”可看出追求鄉里親情的思想;

從與盜賊分享財物中還可看出他的“仁者愛人”的思想。

參考譯文：

我弟弟所買的宅子，最適合居住，只是天井太小看見的天空不大。我自己心胸開闊遠大，不喜

歡住在這里。這座宅子向北到達鸚鵡橋不過一百來步，鸚鵡橋到杏花樓也不過三十步，它的旁邊

都是空地。如果能得到五十千的錢，就可以購買一大塊空地，以后可以在這里建造一處簡陋的房

屋。我想要建筑一座土墻院子，院子里面栽上很多花草樹木，用碎磚鋪一條彎曲的小路一直通到

第二個門。在里面修建兩間茅屋，一間當客廳，一間做工作間，可以儲藏圖書、歷史古籍、筆墨、

硯臺、酒器、茶具等。作為好朋友、后生子侄論文寫詩的地方。再往后面建造居住的屋子三間，

廚房兩間，仆人居室一間，共八間。這些屋子都用茅草苫蓋，這樣就足夠了。早晨的時候，太陽

還沒有出來，遠望東海的一片紅色的朝霞，傍晚的時候，夕陽照在樹上。站立在院子的最高處，

就可以看見煙霧中的石橋。家中宴請賓客，墻外的人也能望見燈火。往南到你家一百三十來步，

向東到小園僅僅隔著一條河，實在是很方便。有人說：這樣的宅子最合適，就是怕有盜賊。他們

哪里知道盜賊也是貧苦的人，那就打開大門，請他們進入，商量著分配財物，有什么便可以拿走

什么；如果什么也沒有，便給他傳家之寶，也可以拿去抵押一百個錢救急用。小弟應當留心這個

地方，作為哥哥養老娛樂的地方，不知道能不能遂了我的心愿？

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

Il.【答案】【小題1】（1）本題考查對詩詞內容的理解。“如今流落向天涯，夢到瑤池闕下”，

意思是現在被流放到天的邊緣處（天涯：喻距離很遠），只有在夢里才能回到京城宮闕之下。“止

因貪此戀榮華，便有如今事也”，意思是都是因為貪戀榮華富貴，才落到了今天般地步。1125年

（宣和七年）冬，金兵大舉南侵，宋徽宗在金兵逼近開封時，匆匆忙忙把帝位讓給宋欽宗，帶著

蔡京等一幫寵臣南逃。開封的太學生陳東等人聯名上書給欽宗，要求嚴懲以蔡京為首的“北宋六

賊”.宋欽宗迫于情勢，下令把蔡京流放到海南島。途中，蔡京寫下此詞。故可判斷蔡京的確是

被貶謫了。

（2）本題考查詩歌內容的理解和標點符號的運用。要判斷“也”字后的標點，首先要了解“也”

作為語氣助詞，用于句末，常見的作用有：1.表判斷；2.表陳述；3.表疑問或反問；4.表感嘆。“止

因貪此戀榮華，便有如今事也”，意思是事情到如今的地步，只因為貪戀榮華，可看出這是蔡京

的被貶謫后，一路顛沛流離后的自我反思，是表達因果關系的陳述性句子，情感已經平穩，并趨

于理性，故選句號。

答案：

（1）被貶謫的事情。從原文“如今流落向天涯，夢到瑤池闕下”“止因貪此戀榮華，便有如今事

也”可判斷蔡京的確是被貶謫了，渴望被朝廷重用。

（2）句號。根據原詩“止因貪此戀榮華，便有如今事也”，可看出這是蔡京的自我反思，是被貶

謫之后一段時間之后的自我解剖，情感已經趨于理性，故可以選句號。

翻譯：

我回顧八十一年的往事，家鄉遙遠，有加不能歸。

現在被流放到天的邊緣處（天涯：喻距離很遠），只有在夢里才能回到京城宮闕之下。

當年我皇宮中當官時，經常用黃、白麻紙寫詔書，在朝廷上宣告。

都是因為貪戀榮華富貴，才落到了今天般地步。

【小題2】

【解析】這首小令雖然只有八句，思想內容卻很豐富，既有作者對現實的艱難處境的展示，也有

對往昔的懷戀乃至炫耀，還反省了自己落敗的原因。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷

和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑒賞詩

歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感。三

要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀…

無一不浸透在詩的字里行間。只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主

旨。四要品味語言。詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現出形象、凝練，富有色彩、節奏和動態，

且以最恰當的字句生動而圓滿地表達所要表現的思想感情。

12.【答案】向上，向善

奮發向上、崇德向善，是中華民族持續發展的寶貴財富，是興國的基礎，是做人立業的根本。

習近平總書記也提出，“必須加強全社會的思想道德建設”“形成向上的力量，向善的力量”。

那么什么是向上、向善呢？我們又如何傳承呢？

向上，即奮發向上，追求進步。“天行健，君子以自強不息。”向上是人們不斷提升本領，

提高境界的動態尺度，是向善的前提和基礎。向善，即崇德，意