第第頁校本教研開放日暨家長開放日語文科組工作小結

2022年5月13日,天河區長興學校開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任老師特別重視這次活動，認識到這是一次提高業務水平，充分呈現自我的好機會。老師們仔細鉆研教法與學法，積極參加研討，青年老師多次試教與修改教案。課堂教學過程中，老師們都能較好的把握教材，創設輕松和諧的課堂氛圍組織同學溝通合作，與文本對話。教學過程中表達新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一班級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一班級第一篇沒有拼音的課文，故事情節生動有趣，同學可以借助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來說還是有肯定的困難的。老師導入時能夠讓同學依據題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。同學詞和生字時老師運用了多個游戲，激發了同學學習的愛好。孩子是對游戲最感愛好了，特別是拔蘿卜這個競賽來學習生詞，結果這個環節是整一節課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也熬煉了孩子的聽記和反應。但教學過程中也發覺不足的地方，例如：孩子回答下列問題不夠積極，以后要多熬煉孩子的膽識，還有一些孩子沒有養成預習的好習慣，造成同學的個體差異大，教學時難以掌控。曹惠俊老師上二班級課文《丑小鴨》這一篇精美的童話故事。同學們充盈著童真童趣的心理睬產生很多令人驚異的感想。曹老師在第一次教案設計時沒有意識到這一點，讓同學質疑、品讀的環節少，牽著同學鼻子走的環節多。一節課下來都是老師在領著同學學習，同學學習的主動性沒有發揮出來。試教課后，曹老師重新設計教案。重新設計的教案更加著重同學的自主讀書活動和感悟。不論是導入還是初讀和精讀以及過渡環節，都時刻地留意培育同學的語文素養。王慧敏老師上三班級課文《雨中》。這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓同學在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓同學在讀中了解課文內容和寫作順次，然后讓同學通過自己的細細品讀，上心去體會課文所描寫的各種美，體會是因人而異的，不要求有統一的答案，只要同學能上心去讀書，上心去品嘗，能品多少就多少，最末在全班的溝通中再讓全體同學產生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領悟。課后利用課本的資源讓同學想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，同學通過設身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學中，同學初讀課文的環節處理得比較好，同學很輕松就理解了課文主要內容和寫作順次。在后面的自讀自悟中，同學也興致較高，很仔細地讀與品，品出了文章中很多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，描寫的美等。但我在此時沒有較好地把同學所講的內容加以歸納與小結，只是讓同學講，少了老師的反饋，這個環節就顯得單薄了，假如當時對能很好地利用同學的發言予以評價點撥，那么同學對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外老師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的精美，可以在同學品嘗的同時讓其也寫一點，這樣同學對課文