中班上學(xué)期美術(shù)教案《手拉手》匯報(bào)人：2023-12-24contents目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)步驟與過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展教學(xué)反思與改進(jìn)01課程介紹與目標(biāo)本課程是在中班上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，以“手拉手”為主題的一節(jié)繪畫(huà)課。通過(guò)這節(jié)課，希望幼兒能夠掌握基本的繪畫(huà)技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。教案背景本節(jié)課的主要目的是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)作出以“手拉手”為主題的繪畫(huà)作品。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高他們的審美水平。教學(xué)目的教案背景及目的知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠掌握基本的繪畫(huà)技能，如線條、色彩、構(gòu)圖等，并能夠運(yùn)用這些技能創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的“手拉手”主題繪畫(huà)作品。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)他們的自信心和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)“手拉手”這一主題，引導(dǎo)幼兒理解友誼、團(tuán)結(jié)和互助的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排與時(shí)間本節(jié)課主要包括導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作和展示評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)故事或游戲等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技能和創(chuàng)作方法；實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的“手拉手”主題繪畫(huà)作品；展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)則讓幼兒展示自己的作品，并接受老師和同伴的評(píng)價(jià)和建議。課程安排本節(jié)課建議安排40分鐘左右的教學(xué)時(shí)間。其中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)約5分鐘；新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)約10分鐘；實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)約20分鐘；展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)約5分鐘。具體的時(shí)間安排可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。時(shí)間安排02教學(xué)內(nèi)容與方法通過(guò)解讀“手拉手”這一主題，引導(dǎo)幼兒理解友誼、團(tuán)結(jié)和互助的重要性，培養(yǎng)幼兒的社交情感和合作意識(shí)。主題意義在繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒以手拉手的形式表現(xiàn)人物之間的互動(dòng)，傳遞友愛(ài)和溫馨的氛圍。主題表現(xiàn)手拉手主題解讀

創(chuàng)意繪畫(huà)技巧指導(dǎo)線條運(yùn)用指導(dǎo)幼兒運(yùn)用流暢的線條描繪人物的手部和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出手拉手的形象。色彩搭配引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)畫(huà)面的情感和氛圍，如使用暖色調(diào)表現(xiàn)友愛(ài)和溫馨。創(chuàng)意構(gòu)圖鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的構(gòu)圖方式，如采用對(duì)角線構(gòu)圖、中心式構(gòu)圖等，增強(qiáng)畫(huà)面的動(dòng)感和視覺(jué)效果。將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞“手拉手”的主題展開(kāi)討論，分享自己的想法和創(chuàng)意。分組討論合作繪畫(huà)互動(dòng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)共同創(chuàng)作一幅手拉手的畫(huà)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。在繪畫(huà)完成后，組織幼兒互相評(píng)價(jià)作品，肯定彼此的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，提高他們的審美能力和自信心。030201小組合作與互動(dòng)環(huán)節(jié)03教學(xué)步驟與過(guò)程討論手的功能和作用與幼兒討論手的功能和作用，如抓握、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，讓他們理解手在日常生活中的重要性。引發(fā)繪畫(huà)興趣通過(guò)讓幼兒欣賞一些以手為主題的繪畫(huà)作品，激發(fā)他們的繪畫(huà)興趣和創(chuàng)作欲望。觀察手的外形特征引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，讓他們說(shuō)說(shuō)手的外形特征，如手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)、手掌的紋路等。引導(dǎo)幼兒觀察與討論教師示范如何畫(huà)手，包括手指的彎曲、手掌的輪廓等細(xì)節(jié)，讓幼兒了解手的繪畫(huà)方法。示范手的畫(huà)法引導(dǎo)幼兒選擇合適的顏色來(lái)表現(xiàn)手，如膚色、紅色等，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的特征。指導(dǎo)色彩運(yùn)用教師指導(dǎo)幼兒掌握一些基本的繪畫(huà)技巧，如線條的流暢、色彩的搭配等，提高他們的繪畫(huà)水平。掌握繪畫(huà)技巧教師示范與指導(dǎo)繪畫(huà)讓幼兒自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技巧和方法，創(chuàng)作一幅以手為主題的繪畫(huà)作品。自主創(chuàng)作將幼兒的作品展示出來(lái)，讓他們互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力和自信心。作品展示教師對(duì)每位幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，肯定他們的創(chuàng)作成果和努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)作熱情。點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作及展示04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋創(chuàng)意性技巧性完整性美觀性作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法01020304評(píng)價(jià)幼兒作品是否展示獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力。評(píng)估幼兒是否掌握基本的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。觀察作品是否完整，主題是否突出，以及細(xì)節(jié)是否豐富。評(píng)價(jià)作品的色彩搭配、畫(huà)面布局和整體美感。互評(píng)引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴的作品，培養(yǎng)審美能力和合作精神。自評(píng)鼓勵(lì)幼兒分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得，提高自我認(rèn)知。討論與反思組織幼兒討論作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。幼兒自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。作品總結(jié)分析本次教學(xué)活動(dòng)的成效和不足，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施，優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)反思與家長(zhǎng)交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和作品表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，促進(jìn)家園合作。家長(zhǎng)溝通教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)05教學(xué)延伸與拓展鼓勵(lì)幼兒在家中創(chuàng)作一幅以“手拉手”為主題的繪畫(huà)作品，可以是和家人、朋友或者寵物手拉手的場(chǎng)景，也可以是想象中的美好畫(huà)面。繪畫(huà)作品創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒收集一些與“手拉手”主題相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮缂彝フ掌⑹止に嚻返龋糜趩l(fā)創(chuàng)作靈感。作品素材收集要求家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄創(chuàng)作過(guò)程，包括構(gòu)思、草圖、上色等環(huán)節(jié)，以便在課堂上與老師和同學(xué)們分享。創(chuàng)作過(guò)程記錄家庭作業(yè)布置及要求123家長(zhǎng)在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)給予陪伴和支持，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不要過(guò)多干涉或代替幼兒完成作品。陪伴與支持家長(zhǎng)可以通過(guò)與幼兒交流討論，引導(dǎo)幼兒思考如何表現(xiàn)“手拉手”的主題，啟發(fā)幼兒從生活中尋找創(chuàng)作靈感。引導(dǎo)與啟發(fā)家長(zhǎng)在幼兒完成作品后應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定，幫助幼兒建立自信心和成就感，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。鼓勵(lì)與肯定家長(zhǎng)參與孩子創(chuàng)作過(guò)程在課堂上組織幼兒展示自己的家庭作業(yè)，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)向大家介紹自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程。作品展示鼓勵(lì)幼兒之間互相交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受，分享彼此的作品和想法，促進(jìn)幼兒之間的合作與友誼。互動(dòng)交流教師對(duì)每位幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助幼兒明確下一步的努力方向。教師點(diǎn)評(píng)分享交流，促進(jìn)成長(zhǎng)06教學(xué)反思與改進(jìn)03教學(xué)方法得當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、積極探索，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。01教學(xué)目標(biāo)明確本次教學(xué)目標(biāo)清晰，注重培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)技能和審美能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神的培養(yǎng)。02教學(xué)內(nèi)容豐富通過(guò)講解、示范、實(shí)踐等多種方式，使幼兒充分理解手拉手的主題，并能夠運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行創(chuàng)作。本次教學(xué)亮點(diǎn)總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不夠強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中，可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒互相幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。時(shí)間安排略顯緊張可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，留出更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行創(chuàng)作和展示，讓他們能夠充分展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)意。部分幼兒繪畫(huà)技能有待提高針對(duì)部分繪畫(huà)技能較弱的幼兒，可以在課前進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高他們的繪畫(huà)水平。存在問(wèn)題分析及改進(jìn)措施拓展教學(xué)內(nèi)容01可以引入更多與手拉手主題相關(guān)的素材和資源，如不同民族的手拉手文化、手拉手的象征意義等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬幼兒的視野。創(chuàng)