Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省棗莊市市中區(qū)20222023學年五年級下冊期末語文試卷（解析）2022-2023學年山東省棗莊市市中區(qū)五年級（下）期末語文試卷

1．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范。

xiánjiēyíhuòshēngchùfàngsì

fùyōngduànliàntǐngtuōcùyōng

móquáncāzhǎngyǎngzūnchǔyōu

2．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．穢物（suì）窈窕（tiǎo）嘩笑（hu?。┣椴蛔越╦īn）

B．迸裂（bèn）威嚇（xià）肥膘（biāo）齜牙咧嘴（1iě）

C．顴骨（quán）躊躇（chóu）秉性（bǐng）豆蔻年華（kòu）

D．桅桿（wéi）引薦（jiàn）旖旎（nī）踉踉蹌蹌（1iáng）

3．下列帶點的詞語理解完全正確的是（）

A．童孫未解供耕織（解：解釋）

B．也傍桑陰學種瓜（傍：傍晚）

C．青春作伴好還鄉(xiāng)（青春：年輕）

D．草滿池塘水滿陂（陂：池岸）

4．下列詞語中，書寫正確的一組是（）

A．露餡承認飛弛一聲不啃

B．喉嚨像貌尊重手急眼快

C．由衷蔚問鈕扣出謀劃策

D．擬定屏障難堪神機妙算

5．結合所學內容，判斷下列說法不正確的一項是（）

A．《梅花魂》一文的回憶了童年時代的經歷，表現了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷念祖國的深情。

B．三借芭蕉扇、三打白骨精、三打祝家莊都出自古典神魔小說《西游記》。

C．《刷子李》一課用大量筆墨描寫了徒弟曹小三在看師傅刷墻時的舉止及心理活動，從側面反映出刷子李的高超技藝。

D．豐子愷的《手指》采用擬人化手法，把五根手指寫得靈動鮮活。

6．下面四個句子，表述的意思與其它三句不同的是（）

A．可見，只要方法對頭，學習成績是可以搞上去的。

B．可見，只要方法對頭，學習成績是不難搞上去的。

C．可見，只要方法對頭，學習成績不是不能搞上去的。

D．可見，只要方法對頭，學習成績并非容易搞上去的。

7．按要求寫句子。

（1）在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢喜人。（縮句）

（2）諸葛亮對魯肅說：“三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”（改為轉述句）

（3）經過努力，小東做題馬虎的現象比以前進步了。（修改病句）

（4）照樣子，寫句子。

例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來（仿寫當時的情境）。

臘月，好冷啊!

8．（1）積累詩詞佳句。

①，春風不度玉門關。（《涼州詞》）

②鄉(xiāng)村四月閑人少，。（《鄉(xiāng)村四月》）

③唐詩宋詞，博大精深。讀范成大的“童孫未解供耕織，?！弊屛覀兏惺艿搅藘和瘜W種瓜的可愛；讀了陸游的“，?！蔽覀兏惺艿阶鎳胶拥膲衙?；在王昌齡筆下，將士們“，不破樓蘭終不還?！钡暮狼閴阎玖钗覀冸y以忘懷；《游子吟》中“，”表述了臨別時母親對孩子的不舍、擔憂以及盼望孩子早日歸家的心情。

（2）古文積累。

①楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“，?！保ā蹲韵嗝堋罚?/p>

②孔指以示兒曰：“。”兒應聲答曰：“?！保ā稐钍现印罚?/p>

（3）本學期，我們接觸了我國的四大古典名著，我認識了“及時雨”，“行者”，他們都是《》里的英雄好漢；“草船借箭”的主人公是。

（4）本學期的課文中，一些鮮活的人物給我們留下了深刻的印象?！丁吠ㄟ^寫臨死時惦記節(jié)省油燈這件事，表現了他的；《》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，側面反映出；沃克醫(yī)生贊嘆是一塊會說話的鋼板，堪稱。毛澤東主席深明大義，一切以國家為重，面對愛子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場，他寫下批文：，。

9．課外古詩詞積累

（1）槲葉落山路，?！渡躺皆缧小?/p>

（2）欲把西湖比西子，?！讹嫼铣跚绾笥辍?/p>

（3）江山如此多嬌，?！肚邎@春雪》

（4）問君能有幾多愁？。《虞美人》

（5），海上明月共潮生?！洞航ㄔ乱埂?/p>

（6）人生如夢，?！赌钆珛沙啾趹压拧?/p>

（7）問渠那得清如許？?！队^書有感》

（8），病樹前頭萬木春?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》

10．閱讀長廊

《軍神》（節(jié)選）

沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮!”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦!”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”

“試試看吧?！?/p>

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次，最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄（zǎnzhǎn）新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數（shǔshù）你的刀數（shǔshù）?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”

……

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，久仰久仰，認識你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過去。

（1）給文中帶點的字選擇正確的讀音打“√”。

（2）讀句子，回答問題。

“手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次?！?/p>

①聯系全文來看，做這次手術時，沃克醫(yī)生和平常不同的原因是：

②把沃克醫(yī)生的“這次”和“一向”進行對比，作用是：

（3）你從語段中的哪些句子可以看出劉伯承忍受著常人難以忍受的巨大痛楚？請用“____”畫出來。從這些描寫中，我猜測劉伯承心里可能在想，

（4）請你用自己的話夸夸被稱作“軍神”的這個年輕人。

11．閱讀短文。

“偷”字

①九歲那年，苦于家境貧困，交不上學費，我遲遲得不到上學的機會。

②此后，多少個清晨，我每每看到別人家的孩子一個個背著書包上學去，羨慕之情無法形容。記不得哪天，我禁不住癢癢的腳，跟隨背書包的同齡人，偷偷地走進村里的小學。

③起初，我只是在操場上無所事事地轉悠。后來，我擋不住書聲的誘惑，也就壯著膽子，厚著臉皮，一步步趨近教室，抻（chēn）頸探腦地趴在走廊邊的窗沿上，看語文老師如何操起白粉筆，運用或像水滴或像豆芽或像火柴?；蛳襻斻^的筆劃，將一個個神秘的方塊字寫在光溜溜的黑板上。隨后，又支棱起耳朵，靜靜地聽著語文老師如何操著洪亮的嗓音，將方塊字一個個地念出來，并讓他的學生們跟著他念上三遍。我暫且忘了自己的身份，也就下意識歙（xī）動嘴巴，輕輕地跟著念。

④一次，我正趴在窗沿上有模有樣跟著念字時，我的目光與老師的目光突然“狹路相逢”我猝不及防，迅速躲開，尷尬與慌亂不可言喻。我開始帶著沉甸甸的獲得感，走到無人處，把撿來的一截枯枝當作粉筆，把怎么也涂不完的泥地當作黑板，歪歪扭扭涂上幾個自以為正確的方塊字。

⑤后來，隨著智商的發(fā)育和經驗的積累，我的“偷”字目標開始轉向更廣的空間，更多的領域。也就是說，除了去學校“偷”字，還會去刷著標語口號的粉墻“偷”字……

⑥那年冬天，我乘坐父親的運肥船，第一次去了蘇州城。運肥船泊在山塘街一處河埠后，父親興致勃勃帶著我上岸去溜街，逛商場，讓我開開眼界，順便也嘗嘗蘇州城里的風味小吃?？墒遣叫型局?，我的興趣和注意力很快就轉移了，傾注于水巷邊的路牌、橋名、商店幌子等。不用說，我又開始“偷”字了，“偷”觀前街、飲馬橋、拙政園等一個個方塊字。當然，那些筆劃多、寫得草的方塊字我是沒法“偷”走的。正當我“偷”得興致十足時，一直陪在我身邊的父親突然消失在了人民商場門口的茫茫人流里。我急了，到處找父親?？墒钦伊税胩鞗]找著?；炭峙c絕望間，我的唯一希望似乎就是獨自走回泊船地。結果呢，我把來時“偷”得的一個個方塊字當作“路標”，邊看邊走，步步為營，最后，赫然出現在我眼前的，是鐫刻在一座古石橋欄板上的三個方塊字——“山塘橋”。父親知道我“偷”字這事后，驚訝又感動，并在他人面前吹噓，這小子沒上過一天學，竟然也能認識半筐子方塊字。

⑦又一個新學期到來，父親終于替我湊齊學費，讓我成為村小學里的一名正式學生。我欣欣然翻開油墨幽香的一年級語文課本，粗略一看，書上的許多方塊字我都認識。

⑧真正坐進教室讀書后才知道，這些“偷”來的字居然有力地助推了我的學習，讓我的默寫和朗讀先人一拍，讓我的測試成績名列前茅，讓我的課外自學能力略勝一籌。而且我開始懂得：一個人的知識積累僅僅依賴老師的傳授是遠遠不夠的，只有憑著自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知識的頂峰。

⑨“師傅領進門，修行靠自身?！笔且病?/p>

（1）聯系上下文理解下列詞語。

①猝不及防：

②略勝一籌：

（2）短文中具體描寫了“我”“偷”字的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。

第一件：

第二件：

（3）父親知道我“偷”字這事后，為什么“驚訝又感動”？聯系上下文，想一想：父親此時心里會怎么想？

（4）第3自然段中加粗的詞語是什么描寫？這樣的描寫有什么表述效果？

（5）請聯系生活實際寫出對短文中畫線句子的理解。

12．習作樂園

題目：他____了

同學們，生活中，誰陶醉、生氣或是傷心時的樣子讓你印象深刻？先把題目補充完整，再運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法，選擇典型的事例表現這個人的特點、品質、精神等，把人物當時的表現寫具體。

注意：語句通順，字數不少于400字。

2022-2023學年山東省棗莊市市中區(qū)五年級（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運用

1．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范。

xiánjiē銜接yíhuò疑惑shēngchù牲畜fàngsì放肆

fùyōng附庸duànliàn鍛煉tǐngtuō挺脫cùyōng簇擁

móquáncāzhǎng摩拳擦掌yǎngzūnchǔyōu養(yǎng)尊處優(yōu)

故解析為：

銜接疑惑牲畜放肆

附庸鍛煉挺脫簇擁

摩拳擦掌養(yǎng)尊處優(yōu)

選擇題

2．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．穢物（suì）窈窕（tiǎo）嘩笑（hu?。┣椴蛔越╦īn）

B．迸裂（bèn）威嚇（xià）肥膘（biāo）齜牙咧嘴（1iě）

C．顴骨（quán）躊躇（chóu）秉性（bǐng）豆蔻年華（kòu）

D．桅桿（wéi）引薦（jiàn）旖旎（nī）踉踉蹌蹌（1iáng）

A.有誤，“穢物”的“穢”應讀“huì”?！皣W笑”的“嘩”應讀“huá”，指喧鬧；人聲嘈雜。讀“huā”時，指擬聲詞。

B.有誤，“迸裂”的“迸”應讀“bèng”?！巴槨钡摹皣槨睉x“hè”，用武力或其它強勢力來嚇唬。讀“xià”時，指害怕。

C.正確。

D.有誤，“旖旎”的“旎”應讀“nǐ”?！磅怎咱勠劇钡摹磅浴睉x“l(fā)iàng”，指〔踉蹌〕走路不穩(wěn)的樣子。讀“l(fā)iáng”時，見〔跳踉〕。

故選：C。

3．下列帶點的詞語理解完全正確的是（）

A．童孫未解供耕織（解：解釋）

B．也傍桑陰學種瓜（傍：傍晚）

C．青春作伴好還鄉(xiāng)（青春：年輕）

D．草滿池塘水滿陂（陂：池岸）

A．有誤。童孫未解供耕織：小孩子雖然不會耕田織布。解：懂。

B．有誤。也傍桑陰學種瓜：也在那桑樹蔭下學著種瓜。傍：靠近。

C．有誤。青春作伴好還鄉(xiāng)：趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。青春：指明麗的春天的景色。

D．正確。草滿池塘水滿陂：在一個長滿水草的池塘里，池水灌得滿滿的。陂：池塘。

故選：D。

4．下列詞語中，書寫正確的一組是（）

A．露餡承認飛弛一聲不啃

B．喉嚨像貌尊重手急眼快

C．由衷蔚問鈕扣出謀劃策

D．擬定屏障難堪神機妙算

A.有誤，“飛弛”的“弛”應改為“馳”，很快地跑?！耙宦暡豢小钡摹翱小睉臑椤翱浴?，指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

B.有誤，“像貌”的“像”應改為“相”，容貌。

C.有誤，“尉問”的“尉”應改為“慰”，安慰問候。

D.正確。

故選：D。

5．結合所學內容，判斷下列說法不正確的一項是（）

A．《梅花魂》一文的回憶了童年時代的經歷，表現了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷念祖國的深情。

B．三借芭蕉扇、三打白骨精、三打祝家莊都出自古典神魔小說《西游記》。

C．《刷子李》一課用大量筆墨描寫了徒弟曹小三在看師傅刷墻時的舉止及心理活動，從側面反映出刷子李的高超技藝。

D．豐子愷的《手指》采用擬人化手法，把五根手指寫得靈動鮮活。

A、C、D正確。

B.有誤，“三打祝家莊”出自《水滸傳》。

故選：B。

6．下面四個句子，表述的意思與其它三句不同的是（）

A．可見，只要方法對頭，學習成績是可以搞上去的。

B．可見，只要方法對頭，學習成績是不難搞上去的。

C．可見，只要方法對頭，學習成績不是不能搞上去的。

D．可見，只要方法對頭，學習成績并非容易搞上去的。

A、B、C表述的意思相同。意思都是“可見，只要方法對頭，學習成績是可以搞上去的”。

D.與其他三項表述的意思不同。意思是“可見，方法對頭，學習成績并不容易搞上去”。

故選：D。

填上空題

7．按要求寫句子。

（1）在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢喜人。（縮句）長勢喜人。

（2）諸葛亮對魯肅說：“三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！保ǜ臑檗D述句）諸葛亮對魯肅說，三天之內要造十萬支箭，得請魯肅幫幫他的忙。

（3）經過努力，小東做題馬虎的現象比以前進步了。（修改病句）經過努力，小東做題馬虎的次數比以前減少了。

（4）照樣子，寫句子。

例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來（仿寫當時的情境）。

臘月，好冷啊!冷得小兔子縮在洞里瑟瑟發(fā)抖，冷得小鳥往巢里蓋了又一層被窩，冷得小狗給自己換上了更厚的冬衣。

（1）考查縮句。去掉修飾語“在農民們的辛勤勞動下”“今年小麥的”，只留主干。

（2）考查直述句改轉述句。冒號改逗號，雙引號去掉，“你”改為“魯肅”，“我”改為“他”。

（3）考查修改病句。病因：搭配不當?！艾F象”與“進步”搭配不當將“現象”改為“次數”，將“進步”改為“減少”。

（4）考查仿寫句子。例句運用排比句式描寫太陽光芒四射，依此例句圍繞“臘月，好冷啊”運用排比句式仿寫即可。

故解析為：

（1）長勢喜人；

（2）諸葛亮對魯肅說，三天之內要造十萬支箭，得請魯肅幫幫他的忙。

（3）經過努力，小東做題馬虎的次數比以前減少了。

（4）冷得小兔子縮在洞里瑟瑟發(fā)抖，冷得小鳥往巢里蓋了又一層被窩，冷得小狗給自己換上了更厚的冬衣。

二、課文鏈接

8．（1）積累詩詞佳句。

①羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（《涼州詞》）

②鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（《鄉(xiāng)村四月》）

③唐詩宋詞，博大精深。讀范成大的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！弊屛覀兏惺艿搅藘和瘜W種瓜的可愛；讀了陸游的“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！蔽覀兏惺艿阶鎳胶拥膲衙溃辉谕醪g筆下，將士們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！钡暮狼閴阎玖钗覀冸y以忘懷；《游子吟》中“臨行密密縫，意恐遲遲歸”表述了臨別時母親對孩子的不舍、擔憂以及盼望孩子早日歸家的心情。

（2）古文積累。

①楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！保ā蹲韵嗝堋罚?/p>

②孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！保ā稐钍现印罚?/p>

（3）本學期，我們接觸了我國的四大古典名著，我認識了“及時雨”宋江，“行者”武松，他們都是《水滸傳》里的英雄好漢；“草船借箭”的主人公是諸葛亮。

（4）本學期的課文中，一些鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。《兩莖燈草》通過寫嚴監(jiān)生臨死時惦記節(jié)省油燈這件事，表現了他的吝嗇小氣；《刷子李》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，側面反映出刷子李的技藝高超；沃克醫(yī)生贊嘆劉伯承是一塊會說話的鋼板，堪稱軍神。毛澤東主席深明大義，一切以國家為重，面對愛子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場，他寫下批文：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

（1）考查古詩文默寫。①出自王之渙的《涼州詞》，全詩為：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

②出自翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，全詩為：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

③“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自范成大《四時田園雜興（其三十一）》，全詩為：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩為：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡的《從軍行》，全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”出自孟郊的《游子吟》，全詩為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

（2）考查古詩文默寫。①出自《自相矛盾》，全詩為：楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

②出自《楊氏之子》，原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?/p>

（3）考查經典名著、課文理解?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事。“及時雨”是宋江，“行者”是武松。

《草船借箭》記敘了周瑜由于嫉妒諸葛亮的才能，要求諸葛亮在十日之內造好十萬支箭，企圖陷害他，諸葛亮巧施妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的陰謀，展現了諸葛亮有膽有識，足智多謀，神機妙算?！恫荽杓返闹魅斯侵T葛亮。

（4）考查課文理解、名言警句。《兩莖燈草》記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖燈草，他才咽氣的故事，刻畫了一個吝嗇鬼的形象。

《刷子李》講述了刷子李雖然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墻的技藝高超的故事。寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，側面反映出刷子李的技藝高超。

《軍神》主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術，拒絕使用麻醉劑，為他做手術的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，贊揚了老一輩無產階級革命家在嚴酷的革命斗爭中表現出來的鋼鐵般的意志。

《青山處處埋忠骨》主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”譯為：英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉(xiāng)安葬呢？

故解析為：

（1）①羌笛何須怨楊柳②才了蠶桑又插田③也傍桑陰學種瓜三萬里河東入海五千仞岳上摩天黃沙百戰(zhàn)穿金甲臨行密密縫意恐遲遲歸；

（2）①吾盾之堅物莫能陷也②此是君家果未聞孔雀是夫子家禽；

（3）宋江武松水滸傳諸葛亮；

（4）兩莖燈草嚴監(jiān)生吝嗇小氣刷子李的技藝高超劉伯承軍神青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還。

三、課外古詩詞積累

9．課外古詩詞積累

（1）槲葉落山路，枳花明驛墻。《商山早行》

（2）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。《飲湖上初晴后雨》

（3）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。《沁園春雪》

（4）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。《虞美人》

（5）春江潮水連海平，海上明月共潮生?！洞航ㄔ乱埂?/p>

（6）人生如夢，一尊還酹江月。《念奴嬌赤壁懷古》

（7）問渠那得清如許？為有源頭活水來。《觀書有感》

（8）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。《酬樂天揚州初逢席上見贈》

（1）出自溫庭筠的《商山早行》，全詩為：晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

（2）出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，全詩為：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

（3）出自毛澤東的《沁園春雪》，全詞為：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

（4）出自李煜的《虞美人》，全詞為：春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

（5）出自張若虛的《春江花月夜》，原文：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

（6）出自蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，全詞為：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

（7）出自朱熹的《觀書有感（其一）》，全詩為：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。

（8）出自劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，全詩為：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

故解析為：

（1）枳花明驛墻；

（2）淡妝濃抹總相宜；

（3）引無數英雄競折腰；

（4）恰似一江春水向東流；

（5）春江潮水連海平；

（6）一尊還酹江月；

（7）為有源頭活水來；

（8）沉舟側畔千帆過。

四、閱讀長廊

10．閱讀長廊

《軍神》（節(jié)選）

沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮!”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦!”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”

“試試看吧?！?/p>

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次，最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄（zǎnzhǎn）zhǎn新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數（shǔshù）shǔ你的刀數（shǔshù）shù。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”

……

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，久仰久仰，認識你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過去。

（1）給文中帶點的字選擇正確的讀音打“√”。zhǎn√shǔ√shù√

（2）讀句子，回答問題。

“手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次?！?/p>

①聯系全文來看，做這次手術時，沃克醫(yī)生和平常不同的原因是：這次手術病人沒有打麻醉。

②把沃克醫(yī)生的“這次”和“一向”進行對比，作用是：側面表現了劉伯承頑強的意志和超強的毅力。

（3）你從語段中的哪些句子可以看出劉伯承忍受著常人難以忍受的巨大痛楚？請用“____”畫出來。從這些描寫中，我猜測劉伯承心里可能在想，病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝這疼痛！一刀，兩刀，三刀……

（4）請你用自己的話夸夸被稱作“軍神”的這個年輕人。您真勇敢，在不打麻醉的情況下進行眼部手術，您是我的榜樣！

（1）考查了漢字讀音的辨析。嶄：zhǎn，副詞。表示程度，相當于“很”“特別”。數：shù數目。shǔ計算；點數。結合語境和詞義，第一空應選“shǔ”，第二空應選“shù”。

（2）考查了對句子的理解。①結合前文“沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑”可知，做這次手術時，沃克醫(yī)生和平常不同的原因是：這次手術病人沒有打麻醉。

②“手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖”將沃克醫(yī)生的“這次”和“一向”進行對比，作用是側面表現了劉伯承頑強的意志和超強的毅力。

（3）考查找關鍵句子和人物心理揣摩?！安∪艘宦暡豢?，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了”寫出了劉伯承忍受著常人難以忍受的巨大痛楚。根據下文“他勉力一笑，說：‘我一直在數你的刀數”可以知道此時劉伯承內心應該在數刀數，同時在告訴自己“我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝這疼痛！”

（4）考查了語言表述能力。本題解析不唯一，語言通順合理即可。

故解析為：

（1）zhǎn√shǔ√shù√；

（2）①這次手術病人沒有打麻醉；

②側面表現了劉伯承頑強的意志和超強的毅力；

（3）病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝這疼痛！一刀，兩刀，三刀……

（4）您真勇敢，在不打麻醉的情況下進行眼部手術，您是我的榜樣！

11．閱讀短文。

“偷”字

①九歲那年，苦于家境貧困，交不上學費，我遲遲得不到上學的機會。

②此后，多少個清晨，我每每看到別人家的孩子一個個背著書包上學去，羨慕之情無法形容。記不得哪天，我禁不住癢癢的腳，跟隨背書包的同齡人，偷偷地走進村里的小學。

③起初，我只是在操場上無所事事地轉悠。后來，我擋不住書聲的誘惑，也就壯著膽子，厚著臉皮，一步步趨近教室，抻（chēn）頸探腦地趴在走廊邊的窗沿上，看語文老師如何操起白粉筆，運用或像水滴或像豆芽或像火柴?；蛳襻斻^的筆劃，將一個個神秘的方塊字寫在光溜溜的黑板上。隨后，又支棱起耳朵，靜靜地聽著語文老師如何操著洪亮的嗓音，將方塊字一個個地念出來，并讓他的學生們跟著他念上三遍。我暫且忘了自己的身份，也就下意識歙（xī）動嘴巴，輕輕地跟著念。

④一次，我正趴在窗沿上有模有樣跟著念字時，我的目光與老師的目光突然“狹路相逢”我猝不及防，迅速躲開，尷尬與慌亂不可言喻。我開始帶著沉甸甸的獲得感，走到無人處，把撿來的一截枯枝當作粉筆，把怎么也涂不完的泥地當作黑板，歪歪扭扭涂上幾個自以為正確的方塊字。

⑤后來，隨著智商的發(fā)育和經驗的積累，我的“偷”字目標開始轉向更廣的空間，更多的領域。也就是說，除了去學?！巴怠弊郑€會去刷著標語口號的粉墻“偷”字……

⑥那年冬天，我乘坐父親的運肥船，第一次去了蘇州城。運肥船泊在山塘街一處河埠后，父親興致勃勃帶著我上岸去溜街，逛商場，讓我開開眼界，順便也嘗嘗蘇州城里的風味小吃?？墒遣叫型局?，我的興趣和注意力很快就轉移了，傾注于水巷邊的路牌、橋名、商店幌子等。不用說，我又開始“偷”字了，“偷”觀前街、飲馬橋、拙政園等一個個方塊字。當然，那些筆劃多、寫得草的方塊字我是沒法“偷”走的。正當我“偷”得興致十足時，一直陪在我身邊的父親突然消失在了人民商場門口的茫茫人流里。我急了，到處找父親。可是找了半天沒找著?；炭峙c絕望間，我的唯一希望似乎就是獨自走回泊船地。結果呢，我把來時“偷”得的一個個方塊字當作“路標”，邊看邊走，步步為營，最后，赫然出現在我眼前的，是鐫刻在一座古石橋欄板上的三個方塊字——“山塘橋”。父親知道我“偷”字這事后，驚訝又感動，并在他人面前吹噓，這小子沒上過一天學，竟然也能認識半筐子方塊字。

⑦又一個新學期到來，父親終于替我湊齊學費，讓我成為村小學里的一名正式學生。我欣欣然翻開油墨幽香的一年級語文課本，粗略一看，書上的許多方塊字我都認識。

⑧真正坐進教室讀書后才知道，這些“偷”來的字居然有力地助推了我的學習，讓我的默寫和朗讀先人一拍，讓我的測試成績名列前茅，讓我的課外自學能力略勝一籌。而且我開始懂得：一個人的知識積累僅僅依賴老師的傳授是遠遠不夠的，只有憑著自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知識的頂峰。

⑨“師傅領進門，修行靠自身?！笔且?。

（1）聯系上下文理解下列詞語。

①猝不及防：事情發(fā)生得太突然，來不及防備。

②略勝一籌：比較起來，略微好一點兒。

（2）短文中具體描寫了“我”“偷”字的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。

第一件：“我”趴在教室窗戶上偷偷跟著老師念字。

第二件：“我”和父親在蘇州城時，通過“偷”字找到了返回的路。

（3）父親知道我“偷”字這事后，為什么“驚訝又感動”？聯系上下文，想一想：父親此時心里會怎么想？

驚訝是因為“我”沒上過學，居然能認識半筐子方塊字；感動是因為“我”靠自己的努力，學會了方塊字。父親此時心里可能會想：“這孩子沒上過學，居然也能認識半筐子方塊字，實在難得！他能夠靠自己學習，更是讓我感到欣慰?！?/p>

（4）第3自然段中加粗的詞語是什么描寫？這樣的描寫有什么表述效果？動作描寫。這樣的描寫表現了“我”對知識的渴望。

（5）請聯系生活實際寫出對短文中畫線句子的理解。這句話告訴我們，即使有人引導入門，但最終的修行還是要靠自己。在生活中，我們也應該學會自主學習、獨立思考，這樣才能不斷進步。

（1）考查了詞語解釋。①猝不及防：事情發(fā)生得太突然，來不及防備。②略勝一籌：比較起來，略微好一點兒。

（2）考查了概括文章內容的能力。根據“記不得哪天，我禁不住癢癢的腳，跟隨背書包的同齡人，偷偷地走進村里的小學”“隨后，又支棱起耳朵，靜靜地聽著語文老師如何操著洪亮的嗓音，將方塊字一個個地念出來，并讓他的學生們跟著他念上三遍”“一次，我正趴在窗沿上有模有樣跟著念字時”可知，寫了“我”趴在教室窗戶上偷偷跟著老師念字。第六自然段內容寫了“我”和父親在蘇州城時，通過“偷”字找到了返回的路。

（3）考查了對文章內容的理解和分析。結合“并在他人面前吹噓，這小子沒上過一天學，竟然也能認識半筐子方塊字”可知，父親驚訝的原因是“我”沒上過學，居然