《識字 語文園地一》教研教學設計（人教部編五四學制版一年級上冊）_第1頁
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文檔簡介

語文園地一教學目標：1.鞏固聲母，讀準音，認淸形，會背誦并默寫聲母表。2.借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓練。借助“讀一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母an和ang的字。3.指導學生按筆順規則寫字，激發學生書寫漢字的興趣。4.積累描寫春天的詞語，豐厚學生的文化積淀。5.正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。教學重點和難點：背誦并默寫聲母表，認識并鞏固帶有韻母an和ang的字。積累描寫春天的詞語。教學準備：課件教學過程：第一課時一、大自然真奇妙：1.導言：同學們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：〔齊）雨天。2.導入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節課，我們就先來走進大自然，感受多變的天氣。（板書：多變的天氣）3.導學：同學們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4.學生匯報自己知道的天氣。5.導言：同學們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準確地讀出它們的名字嗎？6.課件出示《識字加油站》中的字詞帶拼音（1）學生自由認讀。（2）小組內比賽讀。（3）全班比賽讀。7.導學：同學們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調皮的字寶寶跑來了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？學生自由讀生字并交流識記生字的方法。8.匯報交流。教師相機指導學生運用多種方法識記生字。預設一：按結構進行歸類識字。左右結構的字：陰陣冰凍上下結構的字：雷獨體字：電夾預設二：按部首進行歸類識字。耳刀旁的字：陰陣兩點水旁的字：冰凍預設三：字謎識字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。（雷〉設計意圖：巧妙地利用教材，開發教材，從學生的生活經驗入手，創設符合兒童心理特點的問題情境，有效地引起學生的學習興趣，從而快速地進入學習狀態。二、書寫提示：1.導言：恭喜同學們順利來到第二關。瞧，第二關用石頭排成的小路多么奇特！〔課件出示教材第12頁“讀-讀，寫-寫”的生字，每個生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。〕2.導學：同學們先自己讀讀這些字，看看你們發現了什么。（這些生字中有的是帶有韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的。）3.導入：對呀，第二關給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準每個石頭上的生字，才能順利過河！你們還敢接受挑戰嗎？（1）學生自己先試著讀石頭上的字。（2）同桌之間互讀。（3）全班比讀。4.導學：同學們讀得這樣準確，能寫得漂亮就更棒了!學生自由練寫，展評指導。三、美麗的大森林：1.課件出示：每個可愛的動物脖子上都掛著一個成語。2.導學：小動物們多么調皮，你們只有讀對成語，它們才會和你們玩！你們能正確讀出這些成語嗎？3.學生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4.導學：咦，可愛的動物怎么都藏到森林里去了？5.課件出示：小朋友們，你們發現它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？6.交流特點并說說自己知道的關于春天的成語。7.學生在小組內合作用描寫春天的成語講故事。推薦代表

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