第第頁2022年秋季上學期蘇教版三年級數學上教學工作總結

2022-****年秋季上學期蘇教版三班級數學上冊教學工作總結

時間如梭，匆忙忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在勞碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業務、精確傳授知識

這學期我繼續擔負三班級45班和46班的數學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期三班級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難，又加之這個班級同學基礎薄，為了同學更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到知識的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中我采用書上的題同學做完后老師挨看，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后采用復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優化

1．著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2．著重作業的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發散性、求異性、深刻性。

3．著重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．著重與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

三班級這一學期，我也算滿足。尤其是數學這學科，從及格率到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果。看似平常，可這正表達了我們的團體意識，個人的技能是有限的，集體的聰慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上同學的思維漸趨活躍，規律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數學課給予她們的那么是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到同學們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！

五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討同學學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。

回顧一學期，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準那么，溝通信