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文檔簡介

第第頁人教版八年級語文上優質課《背影》教案

目標：

〔一〕知識目標

1.掌控課文中涌現的重要詞匯。

2.抓住文中表達感情的重要語句。

〔二〕技能目標

整體感知課文內容，體會樸實語言所飽含的豐富情感。

〔三〕情感目標

1.感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

2.珍愛親情，增進與父母的溝通與溝通，培育中華民族傳統美德。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。

教學難點：

理解沉重的父子之情。

教學過程

一、創設情境，導入新課

以自己的故事與父親的故事導入，父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長大，站在抱負與現實、歷史與今日的交匯點上重新打開它時，才能讀懂父親那顆真誠的心。今日我們一同走進朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的聚焦點，一同感受這一熟識的而又生疏的、清楚的而又模糊的“背影”所表現的父親對兒子沉重的愛，共同體會父子深情。

二、檢查預習

1．給加點的字注音，識記字詞寫法。

交(jiāo)卸(*iè)奔(bēn)喪(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)質(zhì)賦(fù)閑(*ián)頹(tuí)唐(táng)瑣(suǒ)屑(*iè)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)

勾(gōu)留(liú)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(pán)跚(shān)

2、看意思說出詞語

1.污七八糟的樣子〔〕2.紛紛落下的樣子〔〕

3.凄慘暗淡，不景氣〔〕4.失業在家〔〕

5.短時間停留〔〕6.言行守舊，不合時宜〔〕

7.衰頹敗落〔〕8.看到某種狀況，心里感到哀傷〔〕

9.感情積在心里不得發泄〔〕10.細小而繁多〔的事〕〔〕

三、初讀課文，整體感知

用自己喜愛的方式有感情地朗讀課文。〔留意：語速、語調、節奏和感情〕

質疑探究

1、文中四次涌現“背影”，請你在“背影”前加上一個動詞，以便理解四處“背影”的不同含義。分別是在什么狀況下涌現的？

2、四次涌現“背影”，重點刻畫的是哪一次？

重點賞讀第六段。圈點勾畫出對父親進行描寫的語句。分析樸實的語言中所包含的深摯感情。

留意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓同學品讀，談自己的感受。

老師與同學開展對話，

ａ、父親的穿戴黑、深青家境不好，心情悲傷

ｂ、走路的姿態蹣跚年齡大，腿腳不便

ｃ、爬月臺時的動作探、攀、縮、傾行動不便，困難

四、再讀首尾，領悟深情，既而把握主旨。

再讀首尾段，引導同學談自己感受，讓同學更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。

五、傾聽《父親》，感悟艱辛。

那是我小時候/常坐在父親肩頭/父親是兒那登天的梯

父親是那拉車的牛/忘不了粗茶淡飯將我養大

忘不了一聲長嘆半壺老酒/等我長大后

山里孩子往外走/想兒時一封家書千里寫囑咐

盼兒歸一袋悶煙滿天

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