《囚綠記》課件(甘肅省市級優(yōu)課)_第1頁
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文檔簡介

雅苑常忘不了那綠藤園……那滿眼的綠，是我青春的見證。那一片綠蔭伴我三年，溫暖我一生。綠給了我一個美好的青春……學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通讀全文、梳理思路；品讀佳句、體味感情。2、賞讀詞句、分析形象；探究主題、多元解讀。囚綠記陸蠡通讀全文、梳理思路思考：1、課文哪些段落是寫“囚綠”的？2、作者對綠除了“囚”之外，還有哪些行動？（請用與“囚綠”形式相同的動賓短語來概括文章各部分內(nèi)容。）（8～12段）擇綠→賞綠→囚綠→釋綠→懷綠思考：作者為什么要囚住綠色？（用原文來回答）我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。用描寫草木茂盛的詞語來表現(xiàn)愛、幸福、年華的朝氣蓬勃，形象可感。慰藉愛文章還有哪些語段集中表現(xiàn)了作者對常春藤的喜愛之情？提示：①快速瀏覽文章5～7段，找出并朗讀你喜歡的一兩句。②分析修辭，品味關(guān)鍵詞語。③體悟情感，做以批注。品讀語句，體味情感找出文中描寫“囚綠”后“綠”的形象的語句。憑借此你看到怎樣一個“常春藤”？賞讀詞句，感悟形象生機(jī)蓬勃、向往光明、追求自由、堅(jiān)貞不屈延讀文本、探究主題提示：可以從常春藤的身上思考；可以從作者的態(tài)度和方式上考慮；可以結(jié)合文章的背景（借助13﹑14段）；

……本文給你什么深刻的人生啟示？

“你愛國嗎？”“愛國。”“贊成南京政府么（按：指汪偽政權(quán)）？”“不贊成？”“依你看，日本人能不能征服中國？”“絕對不能征服！”

“他的個性是死硬的，在任何強(qiáng)暴面前是不會低頭的。”

--------吳郎西

我喜歡的綠色

汪國真

我不喜歡灰色我不喜歡故作深沉和冷漠那不是瀟灑

那不是性格那強(qiáng)硬的外表下包裹著的常常是軟弱我喜歡綠色我喜歡生命的堅(jiān)定和沉著那是成熟

那是思索那是不屈不撓

從容不

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