第第頁(yè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舜湖校區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)(2022)第一學(xué)期)

在學(xué)校的支持下，英語(yǔ)教研組以課程改革為進(jìn)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，不斷討論、總結(jié)，推廣教學(xué)閱歷，探究英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。近年來(lái)，教研組全面貫徹學(xué)校精神和任務(wù)，結(jié)合本組老師隊(duì)伍進(jìn)展實(shí)際，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校和教育科研室提出的學(xué)期工作目標(biāo)和要求的確提高教研工作的時(shí)代性、時(shí)效性、針對(duì)性和全員性。在課程改革的實(shí)踐中，英語(yǔ)組全體老師本著一貫的熱忱、沖勁和韌勁，繼續(xù)努力踏實(shí)地工作。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力做到以同學(xué)的進(jìn)展為本，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變；努力探究高效課堂、有效教學(xué)的模式,切實(shí)為提高課堂教學(xué)效率而努力。為了提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為了讓每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，每位老師都悄悄地耕耘著。通過(guò)這幾年的努力，我們提高了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和有效性，也不斷提升英語(yǔ)老師的教學(xué)水平，培育了一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的外語(yǔ)師資隊(duì)伍。

現(xiàn)對(duì)本教研組的工作總結(jié)如下：

〔一〕目標(biāo)明確，喜愛(ài)教育

要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組，需要得到全體老師的認(rèn)同并能向同一目標(biāo)努力奮進(jìn)。而我們的英語(yǔ)老師都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，并都認(rèn)同于教研組開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，喜愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持“以人為本”，重視每一位同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)中的弱勢(shì)群體，耐煩輔導(dǎo)學(xué)困生。老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

〔二〕加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念

1.組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育理念，提高教學(xué)素養(yǎng)。在如何培育低班級(jí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和激發(fā)高班級(jí)同學(xué)持續(xù)性學(xué)習(xí)愛(ài)好方面加強(qiáng)討論，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，吸納先進(jìn)的課堂教學(xué)方式，總結(jié)和溝通教學(xué)閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同探討，并把對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)技能的培育作為關(guān)注的重點(diǎn)。

2.在學(xué)習(xí)方式上，從老師的不同需求出發(fā)，采用“參加式”“討論式”等學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中接收、融合、運(yùn)用新的教育理念，實(shí)踐課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)水平。

3.定期開(kāi)展課題討論，培育討論型老師。“課題討論”“案例討論”“行動(dòng)討論”是現(xiàn)化教育理念指導(dǎo)下能夠有效地提高老師的教學(xué)水平，并能援助解決一些實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。因此我們也著重英語(yǔ)老師的科研技能的提高，在課題討論過(guò)程中培育他們的科研素養(yǎng)并能培育他們關(guān)懷科研、參加科研的習(xí)慣，最終更好地服務(wù)于教育。各位英語(yǔ)老師積極申報(bào)課題，保持高度的討論狀態(tài)，努力克服困難，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題討論。學(xué)期中大家圍繞主題主動(dòng)討論，積極撰寫(xiě)每月的教學(xué)隨筆和期末教育論文，以課題討論為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

〔三〕教學(xué)討論常規(guī)化，推動(dòng)課程改革。

教研組的進(jìn)展，是一個(gè)逐步進(jìn)展完善的過(guò)程，在進(jìn)展過(guò)程，我們教研組重視抓常規(guī)，從自己做起、從基礎(chǔ)做起、讓每位老師都能在活動(dòng)中得到進(jìn)展，并能有效地開(kāi)展日常教學(xué)工作。

1．落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”，每學(xué)期初教研組將開(kāi)展一次學(xué)習(xí)“六仔細(xì)”活動(dòng)，并通過(guò)老師間的提問(wèn)與爭(zhēng)論來(lái)解決一些教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題與困難。為了讓每位老師更好地做好“六仔細(xì)”工作，教研組每月開(kāi)展“六仔細(xì)”檢查，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、實(shí)時(shí)反饋與調(diào)整，以提高老師工作的有效性。

2．開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高老師的教材解讀技能

要有效地提高課堂教學(xué)，需要要精確地把握教材的重難點(diǎn)，并落實(shí)于教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教研組比較年輕，新老師也較多，因此如何提高每位老師的教材解讀技能是教研組一項(xiàng)重要的工作。每學(xué)期教研組都常規(guī)化地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，讓集體備課成為老師的自覺(jué)行為，通過(guò)資源共享、溝通爭(zhēng)論來(lái)提高進(jìn)展每個(gè)老師的技能。每次集體備課都提前落實(shí)一位老師作為主講者，通過(guò)集體的爭(zhēng)論來(lái)完善備課，也通過(guò)幾位老師上同一課題來(lái)發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題和一些有效的策略，并開(kāi)展課后研討。集體備課的確使每位老師得到的收獲。

3．開(kāi)展扎實(shí)有效的“一課三磨”英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，做到重參加、重過(guò)程、重提高。我們教研組定期開(kāi)展各項(xiàng)研討課活動(dòng)和專(zhuān)題討論活動(dòng)。如有效教學(xué)研討活動(dòng)、教學(xué)論壇活動(dòng)、雙語(yǔ)教學(xué)討論。在活動(dòng)中重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)探究，突出活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展、教學(xué)的評(píng)價(jià)與實(shí)施、資源的利用與開(kāi)發(fā)。

4．開(kāi)展常規(guī)性的同學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能。我們學(xué)校與教研組每年開(kāi)展一次英語(yǔ)節(jié)的系列活動(dòng)，在活動(dòng)中讓同學(xué)充分展示自己的英語(yǔ)技能。英語(yǔ)老師通過(guò)組織同學(xué)參加各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)使自己的組織管理技能也