九年級上冊123《水調歌頭（明月幾時有）》名師優質課導學案_第1頁
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部編版教師之家：客服QQ2944937479部編版教師之家：客服QQ2944937479大橋中學八年級下冊語文導學案備課日期：5.10教學日期：5.15編號：40號設計者：阮南陽審核：學生姓名：課題：水調歌頭學習目標：1、了解作者和寫作背景。2、通過朗讀、合作、交流理解詞作的內容。3、領會蘇軾豁達的胸襟和樂觀的生活態度。學習重點：2學習難點：3學習過程：學習內容及預見性問題個案修改及方法措施一、獨學。1、了解作者及背景。蘇軾：字子瞻，自號東坡居士，四川眉山人。宋代文學家。與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱為“三蘇”，他們都是唐宋八大家之列。丙辰年即神宗熙寧九年（公元1076年），蘇軾在密州太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已七年不見。

2、朗讀全詞。結合文中注釋，描述詞作的畫面。

二、對學、群學：1、詞的上下兩闋（què）主要寫什么?兩者的聯系何在?

2、結合下列句子說說詞中作者的思想感情發生了怎樣的變化？（挖掘主旨）“我欲乘風歸去”“何似在人間”“何事長向別時圓”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”“但愿人長久，千里共嬋娟。”

3、學了本文后，你收獲了嗎？請選擇一種你喜歡的方式來展示你的體會。（1）、展示詞作的畫面美。A、用“我認為畫面中應該有（景物），我是從（句子）中感受到的”的格式描述畫面的意境。B、或用一幅畫來表現。（2）、讀出詞作的節奏美。（要求用多種形式來讀）（3）、感悟詞作的思想美。根據下文的開頭，發揮聯想和想象，續寫文章。

中秋的夜晚，涼風習習，我坐在陽臺上，望著皎潔的月亮，心緒萬千……

（4）、唱出詞作的旋律美。三、小展示，大展示。四、整理學案，抽測達標：根據提示寫句子。1、詞中表達詞人豁達胸襟的句子是：2、詞中表達作者對親人的美好祝愿的句子是：由此你聯想到了王勃與友人送別時互相勸勉的句子：

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