想念地壇史鐵生一、導入對于史鐵生，同學們并不陌生，這是2002年華語文學傳媒大獎的頒獎詞。史鐵生的寫作與他的生命完全同構在了一起，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。當多數作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝。今天讓我們再次走近史鐵生，一起來感悟史鐵生對生命意義的思考。二、學習目標這堂課讓我們一起研讀文章，與文本對話，解讀關鍵詞的內涵，品味作者的生命感悟，思考對自己的人生啟示。三、解讀關鍵詞的內涵品味作者的生命感悟大家在預習的時候便感覺到這篇文章很難讀懂。所以學習這篇文章我們首先要品讀文本，重點解讀關鍵詞的內涵，進而感悟史鐵生對生命意義的思考。那文章中出現了哪些關鍵詞？請大家跳讀課文回答我。安靜、寫作的零度、柔弱（一）零度1、哪個關鍵詞對你來說最新鮮？寫作的零度那么什么是寫作的零度呢？請用原文中的一句話來回答生命的起點2、請大家在文章中再找一找，除了“寫作的零度”還有沒有含有“零度”的詞回歸零度回望零度3、既然“零度”是生命的起點，那么我們一起來說一說“回歸零度”怎么樣理解？回歸生命的起點4、那么回歸生命的起點的目的是什么？為什么要回歸生命的起點？我們把文章的第13小節齊讀一遍重新過問生命的意義5、那么我再問大家重新過問生命的意義，它的意義又何在呢？（為什么？什么情況下要重新？比如數學作業要“重新做”，是因為做錯了，偏離了正確的軌道）文章中有沒有舉一些錯誤的例子？文壇的急功近利（炫耀、喧囂、霸權）用13段中一句話告訴我，他們忘了什么？“忘了原本是要去哪兒”也就是忘了正確的人生道路，忘了追尋生命最根本的意義。重新過問生命的意義是為了看清自己人生的方向，有的時候我們需要想一想我現在所走的路是不是正確的，我們一生到底在追求什么，我生命的意義到底是什么，我是否已經偏離了正確的人生軌道。不斷地思考心靈的困惑，叩問生命的意義，才能回到正確的人生軌跡。6．那么史鐵生他是通過怎樣的方式去思考的呢？（寫作）那么我們再來看一看寫作的零度，寫作的零度怎樣理解？寫作的零度應該是當你立足于生命的起點時，通過寫作，與心靈對話，叩問生命最初的意義。換句話就是說，寫作的零度就是寫作的目的。小結：寫作的目的，放棄追名逐利，解決心靈的困惑，重新叩問生命的本質意義。（二）柔弱1、作為一個普通人，要想不斷回歸零度，審視自我是不容易的，因為社會充斥著喧囂，充斥著霸權，按說我們應該更堅強才是，可是作者卻用了一個什么詞？柔弱3、那柔弱在本文中有什么內涵呢？（從分析放棄強力和放棄阿諛入手）同學們都柔弱地看著我。那么大家看我柔弱嗎？那位要說了，哎呀，這位虎背熊腰，一看武力值就不低，簡直可以用16段的哪個詞來形容？“強力”。可我雖然看起來是有“強力”的，可我卻要說我是柔弱的，同學思考為什么呢？放棄強力4.那么為什么要放棄強力呢？人們要強力做什么？（文中地壇放棄榮華）追名逐利（追求權力、地位、榮華），這很明顯偏離了正確的人生軌道。文本中說“柔弱是愛者的獨信”，把柔弱和愛連在一起。愛是什么，愛是亞當和夏娃相互尋找的方向，人之初，性本善，愛是人類最初的情感。柔弱是回歸人類最初的情感。5、在文中，除了“強力”，還有一個詞叫“阿諛”。那么人在什么情況下會阿諛？面對強力的時候。阿Q跟人打架，打不過會求饒“打蟲豸，好不好，我是蟲豸”，那么他是柔弱的嗎？放棄阿諛6、那面對強力不阿諛意味著什么呢？同學們，在文中，還有一句話是這樣說的“柔弱，是信者仰慕神恩的心情，靜聆神命的姿態?！毙耪撸鞘裁礃拥娜?？有信仰的人。這些人面對強力會不會阿諛？不會。他們只會堅守內心的信仰，不會受外界影響。（就像老柏樹，面對自然界的強力，鎮定自若。）柔弱是堅守生命的本質意義。（三）安靜1、如果說柔弱是地壇內在的品格，那么它的外在表現就是文中的哪個詞？安靜所以作者在文章的開頭說想念地壇，主要是想念它的安靜。2、請一個同學來讀讀文章的1—6小節，其他同學畫出重點的句子，來理解地壇安靜的特點。（1）地壇的安靜并非無聲。“安靜”不就是沒有聲音啊。而作者卻說安靜不是無聲？這不就是矛盾了？齊讀第二小節。這里有哪里的聲音？自然界那沒有的是什么聲音？地壇的安靜不是沒有自然的聲音，而是沒有人世的喧囂嘈雜。（2）地壇的安靜也不是與世隔離。對于這句話你是怎樣理解的？與世隔絕是什么意思？和外界無聯系，不再過問外界塵世之事。那這里呢。是不是到了地壇，作者就忘記了人世間的各種情感了呢？讀第四小節。在安靜的地壇中，史鐵生想到的是人世間的事。只不過地壇的這份安靜讓他把自己的憤懣、妄想、彷徨、迷茫都能看明白。所以，我們說這個環境不是“與世隔離”的。3.那么作者看明白了嗎？——明白了。從哪幾小節可以看出？9、10兩小節。第9小節中哪句話表明了這一點？——“我記得忽然我有了一種放棄的心情，……剎那間清風朗月，如沐慈悲。”作者放棄了什么？（討論）——放棄了對自己不幸遭遇的痛苦的思索，放棄了對人生和人世的逃避。當作者不再消沉、不再逃避時，“剎那間清風朗月，如沐慈悲?！弊髡咧匦陆邮懿⒄暽默F實，重新感悟到了生命存在的價值和意義。那么作者決定用怎樣的方式去表達對生命的思考呢？——寫作。就這樣，寫作成了史鐵生新的人生選擇，用文中的話說“寫，真是個辦法，是條條絕路之后的一條路”。四、思考對自己的人生啟示1.這條路是他自我救贖的路，是他重獲生命意義的路。那么這篇文章，史鐵生有沒有直接告訴我們他生命的意義是什么？沒有請同學談談生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這過程中，我們遭遇痛苦、超越局限，從而感受幸福?！疯F生在痛苦經歷下的輝煌文學成就，就是他生命意義的最好詮釋。2.那么你有沒有思考自己生命的意義？寫，展示（80字以內）可從“橫渠四句”——教育者的生命意義引導。正如董仲蠡在演講中所說，教育者的終極意義：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。而我，一名普通的教育工作者，幫助同學們離他們的夢想更近一步是我人生的意義。那么，你們呢，拿起你的筆，暢所欲言吧！五、結束語史鐵生是通過寫作，找到了生命的意義，走上一條自我救贖的道路，讓心靈獲得慰藉和安頓。人在困境、彷徨狀態