———非學歷教育改革創新任務申報指南為深入貫徹黨的二十大精神，引導和規范高校非學歷教育辦學行為，創新非學歷教育發展模式和服務方式，特制定本指南。一、總體思路落實《普通高等學校舉辦非學歷教育管理規定（試行）》等制度標準，推動高校落細落實“自招自辦自管”要求，在規范辦學中持續深化改革引領發展，依托學科專業優勢和特色，舉辦與學校發展定位相一致、與辦學能力相適應的非學歷教育，加強招生宣傳、教學模式、服務方式、質量保障等方面體系化建設，培育一批運行規范、特色鮮明、質量較高的非學歷教育品牌案例，有效服務國家戰略、區域經濟社會發展和人的全面發展，服務全民終身學習的學習型社會、學習型大國建設。二、主要目標通過自愿申報方式，圍繞立德樹人融入非學歷教育全過程、創新推進非學歷教育精準規范管理、服務國家戰略和區域（行業）發展、非學歷教育學習成果認證積累轉換、線上線下混合式研修等方面，2023—2025年，每年培育100個左右非學歷教育改革創新工作案例，推動高校以質量為本，結合高校非學歷教育實踐特色，加強非學歷教育全面規范管理，營造特色鮮明、運行規范的高校非學歷教育生態。三、參與單位全國舉辦非學歷教育的普通本科高校、高等職業學校、獨立設置成人高校、開放大學等均可申報。四、建設內容圍繞重點領域、重點課題培育和建設，可以某一方面、某一專業為建設點，也可選取多個方面協同推進（須在任務計劃書中注明具體建設內容），主要包括：（一）立德樹人融入非學歷教育全過程。培育一批堅持立德樹人、育人為本，將思想政治教育有效融入人才培養，實現全員、全過程、全方位育人的非學歷教育案例。（二）精準規范管理改革。培育一批非學歷教育管理規范、流程清晰、項目事前事中事后監管到位的高校，開展精準規范管理改革示范，引領高校非學歷教育規范發展、精細化管理。（三）服務國家和區域（行業）發展。培育一批緊密服務國家戰略或區域（行業）發展需要，教學內容及時更新，教學形式豐富多樣，有效賦能行業產業轉型升級與高質量發展的非學歷教育案例。（四）學習成果認證積累轉換。培育一批非學歷教育學習成果標準化、證書化案例，推動非學歷教育學習成果的認證積累轉換。鼓勵開展基于能力本位的非學歷教育“微認證”“微專業”建設。（五）高質量研修。培育一批研修目標明確，內容體系化，線上線下有效銜接，學員參與充分，效果顯著的研修案例（具體形式包括線下、線上和混合等）。五、工作程序（一）申報推薦。院校自愿申報，填寫任務建設計劃書，并于10月7日前通過全國高等繼續教育信息管理系統（，以下簡稱平臺）填報并上傳佐證材料。其中，部屬高校直接聯系所在地省級教育行政部門獲得賬號，地方高校和繼續教育機構應在取得省級教育行政部門同意后，由所在省級教育行政部門創建賬號。各省級教育行政部門根據任務建設要求對申報單位基礎及建設方案認真研究，通過平臺擇優差額推薦，于10月15日前報教育部。（二）培育建設。任務以建為主，重在培育。各單位要按照目標要求整合優質資源，細化建設方案，加強理論研究與實踐應用。教育部將召開建設交流會，組織專家進行指導、交流和培育。（三）總結推廣。各單位要及時總結任務建設的創新做法和優秀經驗，于每年12月15日前在平臺提交年度工作報告（有關工作屆