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文檔簡介
.3.2空間向量運算的坐標表示(2)一、課程標準掌握空間向量的線性運算、數量積、模長的坐標表示。二、教學目標通過復習平面向量的坐標運算,類比得出空間向量加減運算和數乘運算的坐標表示,掌握判斷兩空間向量平行的方法,掌握數量積、模長、向量夾角的余弦值的坐標公式。三、內容與學情分析本節課是高中數學選擇性必修第二冊第2章§2.3.2的第二課時,主要學習空間向量數量積的坐標表示。在此之前學生已經掌握了平面向量數量積及其坐標運算,學習了空間向量的幾何運算和坐標表示,有比較好的數學知識基礎。本節內容是向量法解決立體幾何問題的基礎,要求學生會正確運算空間向量數量積的坐標表示,會用坐標法求向量的模長和兩向量的夾角,會根據向量的坐標判斷兩個向量的垂直關系。四、教學重難點重點:掌握空間向量數量積運算的坐標表示。.難點:能運用空間向量坐標運算解決簡單幾何體中的問題.五、教學過程設計(一)復習引入1.空間向量的數量積運算2.空間向量的坐標表示(其中,為)3.平面向量數量積的坐標表示若(二)新知探究問題1:空間向量的坐標表示與平面向量的坐標表示有什么區別?你能類比平面向量的坐標運算猜想出空間向量數量積的坐標運算嗎?試一試。問題2:那你能用空間向量的數量積幾何運算證明你的結論嗎?試一試。問題3:空間向量的模、夾角公式及垂直的坐標表示是什么?請完成下表。1.設,有名稱滿足條件向量表示形式坐標表示形式數量積a·ba·b=模|a|=eq\r(a·a)|a|=夾角cos〈a,b〉=eq\f(a·b,|a||b|)cos〈a,b〉=a⊥ba·b=0a·b=(三)典例解析例1.已知若,則,此時若,則,此時例2.已知空間中A(1,1,1),B(-1,0,4),C(2,-2,3),則的夾角的大小是。例3.在棱長為1的正方體中,E、F、G分別是的中點。(四)課堂練習課本P82練習1,2,3(五)課堂小結本節課有哪些收獲?(使用希沃白板5思維導圖總結)(六)布置作業習題2.3第
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