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幼兒園小班數學活動送餅干教學設計【含教學反思】1.教學目標1.1知識與技能小班幼兒通過參與數學活動，能夠：理解數量概念，能夠用數字表示數量；認知基本數字，能夠拼湊數字；培養操作能力，掌握簡單數學概念和操作；增強自信心和合作意識。1.2情感、態度、價值觀注重觀察、發現事物中的數學聯系；培養良好的合作意識；通過活動培養小朋友的耐心，增強自信心。2.教學內容2.1數量認知通過小組合作，用數字牌表示一定數量的對象，教師可以根據不同的難易程度逐漸增加數量的大小，引導幼兒認識0-10的數字，可適時增加認識更大數字的情況。2.2數字拼湊采用圓形餅干，標有數字(1-6)，采用在原有數字基礎上進行加減法拼湊的方法，增強小朋友的認知能力、口算能力。2.3數學游戲通過數量比較、數字排序等游戲，培養小班幼兒對于數量大小的感知和數字認知的能力。3.教學過程3.1熱身活動通過繞口令、音樂兒歌等方式進行熱身，調整小朋友的身心狀態，逐漸進入數學活動的主題。3.2認知數學概念采取集體講解和個別幫助相結合的方式，向小班幼兒講解數字、數量概念，引導小朋友用數字和數量牌表示不同的物品數量。3.3數字拼湊活動在幼兒園室外的花壇內事先埋入餅干，通過小組輪流進行數字拼湊游戲，每個小組依次從花壇內取出圓形餅干，并將餅干對應的數字相加或相減，得出新的數字后交給下一位小朋友進行最終計算，最后交給老師把數字結果相加，給出最終的答案，并宣布勝出組別。3.4數學游戲采用種豆子游戲、小班互動數學游戲等方式，讓小朋友通過游戲體驗數學，激發小朋友的學習興趣。3.5結束活動教師和小班幼兒一起清理、收拾游戲場地，待小班幼兒發現拼湊餅干內藏彩色卡片后，愉快的加入到了獨立尋找標識咕嚕的行列中，迎來了本次數學活動的完美收尾。4.教學反思通過本次教學活動，我認為我取得了以下教學成果：培養了小班幼兒的合作意識。增強了小班幼兒在數學學習方面的自信。通過游戲，激發了小朋友的學習興趣和好奇心。在教學過程中，我也注意到了一些存在的問題：由于小班幼兒年齡較小，注意力難以持久，故教學過程有時存在不專心現象。部分小朋友次數短暫的離開造成分組的較大變化。總體來說，本次數學活動取得了不錯的效果，未來

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