幼兒園小班科學(xué)課《我的小標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本次科學(xué)課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形，并將圖形與生活聯(lián)系起來(lái)；培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、推理和判斷能力；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和好奇心；增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。二、教學(xué)內(nèi)容本次科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容主要是幼兒園小班的數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)。圖形的認(rèn)知；圖形的繪制；圖形的理解；小標(biāo)志的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)步驟及教學(xué)反思1.導(dǎo)入與熱身教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖形；將圖形與生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)步驟：出示各種圖形（正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形等）；讓幼兒觀察、辨別并說(shuō)出圖形的名稱；充分利用教室環(huán)境，讓幼兒尋找并說(shuō)出教室中出現(xiàn)的各種圖形。教學(xué)反思：為了讓幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，我在教學(xué)前準(zhǔn)備了各種顏色鮮艷的圖形。通過(guò)觀察和比較圖形的不同特點(diǎn)，讓幼兒了解并記憶圖形的名稱。此外，我還把幼兒帶出教室，讓他們?cè)谡麄€(gè)幼兒園的環(huán)境中尋找圖形，讓幼兒在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)圖形。2.圖形的繪制教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用手繪制出圖形；認(rèn)識(shí)到圖形的各種特征。教學(xué)步驟：出示一個(gè)大正方形的紙板和彩筆，讓幼兒先用彩筆畫(huà)出一個(gè)正方形；教師涉及正方形的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)彩筆添補(bǔ)正方形的缺角；講解其他圖形的繪制方法。教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，我著重培養(yǎng)孩子們對(duì)于圖形的繪制技巧。不同于正常情況下的繪畫(huà)教育，幼兒們經(jīng)常需要指導(dǎo)，而在這里，我的重點(diǎn)是讓幼兒自己嘗試畫(huà)出圖形，從而激發(fā)他們的興趣，并加深他們的印象。3.圖形的理解教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、推理和判斷能力。教學(xué)步驟：通過(guò)圖案、布藝玩具等講解如何從圖形維度分析解決模糊的生活問(wèn)題；小組比賽，要求孩子以虛構(gòu)的小故事，發(fā)揮各自的創(chuàng)想，分析每一個(gè)（構(gòu)成情境）圖形的生活實(shí)踐；教師等待不同小組的討論結(jié)果，在討論之后進(jìn)行共同評(píng)估與互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我開(kāi)始讓孩子們將圖形與日常生活聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造生活場(chǎng)景，使得孩子們自行思考圖形的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮觀察、比較、推理、判斷等能力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們成功地聯(lián)想到了圖形的生活應(yīng)用。4.小標(biāo)志的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)之前的知識(shí)，創(chuàng)造出屬于自己的小標(biāo)志；增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。教學(xué)步驟：將已有圖形進(jìn)行剪裁和拼接，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力；鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種顏色搭配；讓幼兒透過(guò)自己的創(chuàng)意來(lái)完成小標(biāo)志的設(shè)計(jì)。教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將之前所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，加入自己的創(chuàng)意，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感。四、通過(guò)這次科學(xué)課，幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)圖形、繪制圖形、了解圖形的應(yīng)用，并且通過(guò)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)小標(biāo)志，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的自信心和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心是他們進(jìn)步的源