《軟件系統開發實訓》教學大綱課程名稱：軟件系統開發實訓（Softwaresystemdevelopmenttraining）課程編碼：1501SJ021課程類別：工程實踐-必修學分：2學分周數：2周適應專業：通信工程先修課程：JAVA程序設計與應用，算法與數據結構，Linux操作系統與應用嚴碧波熊杰一、課程性質《軟件系統開發實訓》是一個重要的實踐教學環節，旨在培養學生綜合運用編程知識能力、了解軟件開發過程、規范軟件開發流程及編程習慣。具有很強的工程性、實踐性。通過本課程的訓練要求學生具備以下知識與能力：理解軟件的開發過程；掌握一門或多門編程語言；綜合運用所學計算機知識對系統進行分析、建模及實現。二、課程教學目標價值目標多閱讀相關科技文獻資料，多角度了解計算機前沿技術，多了解發達國家發展現狀，形成強烈的愛國情懷，激勵學生奮發學習、刻苦鉆研，樹立職業理想和家國使命感。鼓勵學生樹立嚴肅、嚴密、嚴謹的科學態度，必須按時、按質、按量完成課程學習。讓學生認識到具備良好職業道德的重要性，突顯工匠精神與科研態度。獨立思考、鼓勵創新，培養責任心及正確的社會價值取向，突顯人文精神；分組完成選題，培養學生團隊意識，引導學生尊重他人勞動成果，培養知識產權意識，并教育學生在未來工作中樹立正確的法律意識、保密意識。知識和能力目標：本課程訓練學生綜合使用所學計算機的知識，著重強調實際操作訓練。內容包括利用軟件工程的方法構建一個完整的系統，培養協同開發、交流溝通能力。具體目標如下：了解軟件開發過程和步驟，對軟件開發有整體的認知；（畢業要求：3.1）掌握從現實世界到機器世界的建模方法，能夠運用軟件工程方法開發軟件系統；（畢業要求11.2）初步具備軟件系統設計與實現的能力，能根據具體工程問題，分析、設計并編程實現。(畢業要求12.2)課程目標與畢業要求指標點對應關系課程目標畢業要求指標點課程目標13.1針對復雜通信工程問題，提出可行的解決方案，并掌握復雜工程設計與產品開發全周期、全流程的基本方法和技術，理解影響設計目標和解決方案的技術因素。課程目標211.2能在多學科環境下，在設計開發解決方案的過程中，運用工程管理與經濟決策方法。課程目標312.2具有自主學習的能力，在通信及相關領域能夠提出問題，并進行分析、歸納與總結。三、基本要求本課程的教學是以軟件系統開發全過程為主線，講述軟件系統實現的需求分析、系統設計、系統編碼、系統測試以及系統維護，每個階段所需達到的目的和采用的方法。教學過程中要注意與先修課程基礎知識的聯系，掌握構建軟件系統的主要技術指標、基本概念、基本原理、基本分析方法。在需求分析的講述中，從經濟可行性、技術可行性、可持續可行性等方面進行可行性分析，引導學生建立宏觀看問題的概念。在系統設計的講述中，從高內聚、低耦合出發，啟發學生的創新性思維。在系統編碼過程中，使學生掌握調試技巧，培養學生自主學習、自主解決編程問題的能力。四、實訓內容與學時分配思政融入點：在軟件規范化學習階段，講授軟件開發的國內外的發展現狀，激發學生的愛國熱情、樹立報效祖國的理想；講授軟件設計步驟及方法，引導學生培養邏輯嚴密，精益求精的工匠精神，在項目實操階段培養學生創新意識、學生安全意識、法律意識及保密意識，并且利用分組完成項目的手段培養學生團隊協作精神。教學內容、要求及學時分配如下：實訓內容與課程目標序號主要進程實訓內容時間分配兩周（課內20學時，課外20學時）實訓模式對應課程目標1軟件設計規范學習需求分析2授課需求分析文檔1/2/3系統設計2授課系統設計文檔1/2/33案例分析與訓練編碼案例6授課互動訓練1/2/34項目實操分組完成項目任務課內8小時，課外20學時實踐系統設計與代碼編寫、調試1/2/35項目驗收項目答辯驗收2答辯1/2/3五、實訓主要內容需求分析主要內容：需求分析的任務；需求分析的方法；分析建模；需求規格說明。能力：理解項目需求階段的任務；掌握需求階段相關產物的內容及編制規范；2.系統設計主要內容：設計過程及原理；模塊化；設計方法；設計規格說明。能力：理解項目設計階段的任務；掌握設計階段相關產物的內容及編制規范。3.編碼案例：主要內容：示范編程環境；示范編碼規范；示范實現過程。能力：熟悉開發環境，掌握開發過程4.分組完成項目任務主要內容：編程環境；框架整合；編碼規范；調試。能力：使用java框架搭建網絡系統；掌握測試方法；六、實踐環節及基本要求實踐環節及基本要求序號上機項目學時基本要求上機類別1需求分析及規格書2對項目進行需求分析，撰寫需求規格說明書。必做2系統設計2按照需求分析，確定所選技術，確定系統模塊劃分，撰寫設計文檔。必做3項目編碼測試2多人協作完成項目的編碼及測試。必做七、教學方法本課程以“實踐為主、教學相長”為教學理念。為了提高教學質量，增強學生的動手能力和綜合分析能力，采用理論教學、課堂研討、手眼結合的課堂跟隨等相結合的教學方式方法，即教學環節中學生邊聽、邊看、邊動手、邊提問的方式。課堂教學課堂教學以“互動式”方法為主導，在這一教學環節，學生邊聽、邊看、邊動手、邊提問的方式。教師主要講授課程的基本概念、基本理論、基本方法和編程示例，著重強調學生動手跟隨。課堂研討本課程性質是實踐，目的是通過講授案例讓學生了解構建軟件系統的全過程，由于課程涉及的知識和內容較多，加之很多知識學生以前沒有接觸。因此不懂、不理解的東西要隨時提問，老師針對典型問題開展課堂研討，提問——解答——延伸，做到觸類旁通。課堂跟隨構建一個完整的軟件系統涉及的知識面很廣，要在短時間內完成該門課程，課堂跟隨非常必要，老師在示例過程中，學生同步完成示例。分組實踐完成理論教學及示例后，分為3—4人開發小組，選定小組長，針對一個具體軟件項目進行全過程的構建，培養學生團隊意識。八、考核及成績評定方式考核標準與成績評定課程考核包括過程考核、文檔考核、項目考核三個部分。過程考核（百分制），包括代碼、調試、測試等內容。過程考核評判標準基本要求評價標準優秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）掌握軟件開發的過程和方法，掌握和運用老師所講授的語言和編程工具。概念清晰，分析得當。方案能夠解決問題，思路清晰，獨立完成隨堂作業，代碼書寫規范并能實現所需功能。主要概念清晰，但部分分析有誤。方案主要思路可行。獨立完成隨堂作業，代碼書寫較規范并能實現所需功能。基本概念基本清晰。尚能制定方案。尚可獨立完成代碼編寫，實現所需功能。基本概念未掌握。不能制定方案。代碼不能實現所需功能或未完成。文檔考核（百分制），包括需求分析與設計文檔。文檔考核評判標準基本要求評價標準優秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）掌握軟件開發的過程和方法，掌握各類文檔書寫的格式和規范。概念清晰，分析得當。方案能夠解決問題，思路清晰，獨立完成，文檔書寫規范。主要概念清晰，但部分分析有誤。方案主要思路可行。思路清晰，獨立完成，文檔書寫較規范。基本概念基本清晰。尚能制定方案。內容完整文檔格式欠規范。基本概念未掌握。不能制定方案。文檔極不規范、內容不完整。項目考核（百分制），通過答辯對完成項目評分。項目考核評判標準基本要求評價標準優秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）設計合理，答辯思設計較合理，答辯設計不太合理，設計不太合路清晰，代碼書寫思路較清晰，代碼答辯思路一般，理，答辯思路掌握軟件開發語言和開發方法，掌握調試技巧。規范，能完成設計功能，極少出錯。書寫一般，能完成設計功能，出錯較少。代碼書寫不規范，基本能完成設計功能，出錯混亂，代碼書寫極不規范，不能完成設計較多。功能或未完成答辯及代碼。課程成績評定為：過程考核成績*20%+文檔考核成績*40%+項目考核成績*40%。課程目標達成評價《軟件開發實訓》課程目標達成評價分析報告一、課程基本信息課程名稱軟件開發實訓課程性質必修學時學分40/2.5開課學期專業班級考核方式答辯任課教師：評價人員：課程組長，命題教師，閱卷教師二、課程目標達成評估課程目標支撐指標點課程目標評價數據源評價依據分值平均分達成度值Ki評價方式3.1針對復雜通信工程問題，提出可行的解決方案，并掌握復雜工程設計與產品開發全周期、全流程的基本方法和技術，理解影響設計目標和解決方案的技術因素。目標1：了解軟件開發過程和步驟，對軟件開發有整體的認知。文檔考核T10=100T1=80?1*0.7+?1*0.3?10?10=0.81過程考核A10=100A1=8411.2能在多學科環境下，在設計開發解決方案目標2：能夠運用軟件工程方法開發軟件系文檔考核T20=100T2=85?2*0.5+?2*0.5?20?20=0.85的過程中，運用工程管理與經濟決策方法。統。項目考核A20=100A2=8412.2具有自主學習的能力，在通信及相關領域能夠提出問題，并進行分目標3：初步具備軟件系統設計與實現的能力，能根據具體工程問題，分析、設計并編程實現。項