《微電影創作》課程標準課程名稱：微電影創作學分：3計劃學時：48適用專業：攝影攝像技術1．前言1.1課程性質《微電影創作》課程是專業拓展課程，從學生掌握學生獨立創作微電影劇本開始，進行短片風格設定、通過運用微電影制作短片技術制作短片，來強調其與新技術的巧妙結合，并努力在藝術鑒賞、審美意趣上提高學生的創作水平。在創作的實踐中，使學生熟練掌握微電影制作拍攝技法與技巧，培養具有全新藝術理念和扎實創作能力的影視人才。1.2設計思路依據教育部關于高職教育有關文件精神，按照教學過程的實踐性、開放性和職業性的內在要求，在教學過程中，以崗位需求為目標，分析崗位所需職業能力、職業目標與職業要求，圍繞職業工作需要的核心能力，突出課程結構模塊化、課程內容綜合化的特點，進行課程開發、設計、實施和考核。在創作的實踐中，使學生熟練掌握微電影制作拍攝技法與技巧，采用真實的微劇本創作，分鏡頭設計，短片拍攝，后期剪輯等一個完整的微電影短片全部設計工作，培養學生的專業能力與職業素養，成為具有全新藝術理念和扎實創作能力的影視人才。本課程的學分為3，總學時為48學時，建議學時可根據學生實際情況進行調整，并相應調整課時計劃。序號內容講授實踐小計1劇本寫作46102分鏡頭設計46103微電影拍攝412164微電影剪輯4812合計1632482．課程目標2.1總體目標通過本課程學習，使學生掌握微電影劇本創作、分鏡頭設計、進行短片風格設定、現場導演、通過運用微電影制作短片技術制作短片，并努力在藝術鑒賞、審美意趣上提高學生的創作水平。培養學生的專業能力與職業素養，成為具有全新藝術理念和扎實創作能力的影視人才。2.2.1知識目標（1）了解微電影的概念；（2）掌握劇本寫作格式；（3）掌握劇本創作要素；（4）掌握文字分鏡頭臺本創作的基本要求；（5）熟悉視聽語言的作用和拍攝技巧；（6）理解場面調度的意義和作用。2.2.2能力目標（1）能創作出一個微電影劇本并設計文字分鏡頭腳本；（2）具有拍攝長鏡頭、場面調度能力；（3）能合理運用光線進行創作；（4）具有一定的多機位拍攝協調能力；（5）能利用各種材料拍攝短片，熟悉劇本創作、攝制、后期的制作全過程；（6）能合作完成一部短視頻項目的策劃、編導、拍攝和制作等。2.2.3素質目標（1）熱愛本職工作、熱愛生活，善于發現生活中的美，有較強的社會責任感；（2）具有一定的文化藝術修養，有較好的口頭和文字表達能力；（3）有較好的溝通和社交能力；（4）具有較強的創新意識；（5）能在實際創作過程中，提升溝通、團隊寫作和勞動創作的能力；（6）能夠具有堅定文化自信意識。3．課程內容與要求內容教學任務課程內容及教學要求教學設計參考學時劇本寫作劇本創作、短劇編寫概說（1）劇本格式的學習（2）故事與情節——常見劇本模式（3）想法與素材——如何尋找和積累創作素材和獲得想法（4）人物與行動——創造有目標和能量的人物形象（5）臺詞與對白——個性聲影和戲劇化的語言（6）場景與結構——如何經營和安排劇本的場景，劇本格式教師講解、學生實踐10劇本創作要素學習分鏡頭設計分鏡頭設計概述（1）分鏡頭設計概述（2）文字分鏡頭臺本設計寫作（3）鏡頭語言的運用（4）空間和場面調度（5）鏡頭的組接方式和技巧教師講解、學生實踐10文字分鏡頭臺本設計微電影拍攝導演基本能力和場面調度（1）掌握闡述劇本的能力（2）與演員溝通說戲（3）鏡頭運用（4）景別處理（5）場面調度教師講解、學生實踐16微電影剪輯影視素材處理（1）根據劇本與實際拍攝挑選合適素材（2）運用蒙太奇思維進行后期剪輯（3）影視化包裝教師講解、學生實踐12剪輯技巧4．實施建議4.1教材選用和編寫建議（1）徐燕《劇本寫作教程》中國傳媒大學出版社2017年8月1日；（2）國玉霞《微電影創作技巧》清華大學出版社2014年5月1日。4.2教學建議（1）教學中要注重創設教育情境，采取理論實踐一體化教學模式，要充分利用多媒體和網絡教學手段（2）加強對學生實際職業能力的培養，強化案例教學和項目講學，注重以任務引領型案例或者實踐項目來增強學生的創作意欲，通過實踐掌握造型的多變性和想象力。在多次實踐項目中磨對練美的判斷能力，提高學生的審美水平和實踐設計能力。（3）注重課程思政融合，在鍛煉和提高學生的攝影攝像技術能力、團隊協作能力、勞動創造能力和審美能力的同時，引導學生在創作過程緊密聯系社會生活實際，深耕習近平新時代中國特色社會主義理念，堅定“四個自信”。（4）教學設計必須重視實踐，更新教學觀念，加強校企合作，實行工學結合，走產學研結合的道路，貫徹“基礎為專業服務，理論與實踐相結合”的原則。只有這樣才能培養出既有表現和表示能力，又有創造精神的設計人才。本課程屬于理論與實踐并重課程，且課程偏向實踐，建議課程以實踐為主、理論為輔，在具體教學過程中，教師負責指導，學習操作練習。4.3教學考核評價建議本課程考核評價內容包括學生對知識和專業技能的掌握程度與學習態度等，注重學生的課堂表現和學習態度，采用實際操作、小組協作拍攝與討論學習、制作作品等多樣考核評價方式，過程性評價與終結性評價相結合。期末考核為學生在要求的時間內，完成一部20分鐘左右的微電影（影片不得少于15分鐘）。（1）過程性評價40%對學生平時的學習態度、學習積極性、學習過程中的創新意識進行評價；學生對教學內容的理解、掌握水平和程度；對與教學內容有關的專業技能熟練程度和職業素質的總的評價；（2）作品創作50%：根據學生自己選擇的難度、完成情況以及作品的質量給分；（3）課程小結10%：學生根據課程學習情況，總結優點和不足，并提出改進措施。4.4課程資源的開發與利用建議課程教學過程中，使用慕課資源或選取網絡資料如：微視頻、圖片等課程資料，也可依托課程教學實踐過程中的拍攝素材，進行課程教學。4.5教學條件配備建議攝像機8臺、三腳架若干、單反8臺、滑軌、穩定器、燈光設備、視音頻剪輯軟件、錄音棚等。4.6其它說明本課程是專業核心課，學習者為二年級學生，學生已經具備相關的影視思維與基礎。課程主要采用理論講解結合學生分組“項目化