本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022小學生養成教育實施方案學校養成教育是學校德育的重要組成部分，學校生的養成教育，要不斷深化道德品質教育,狠抓學校體育常規。下面是有20xx學校生養成教育實施方案，歡迎參閱。

20xx學校生養成教育實施方案范文1一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培育同學的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為動身點，以有利于指導同學健康成長為目的，制造性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推動素養教育。

二、組織機構

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組長：楊玉慧

副組長：葉長海種莉孫靜

組員：滿愛俠吳立營李德崗袁海燕及各班班主任

三、養成教育詳細內容

1、學習習慣養成教育

2、行為習慣養成教育

3、衛生習慣養成教育

四、達到目標

(一)學習習慣養成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣

(1)上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

(2)能仔細傾聽其他同學發言。

(3)能賜予樂觀的評價

(4)能認真傾聽老師講解。

(5)能按要求仔細練習。

2、擅長思索的習慣

(1)上課用心聽講，仔細思索，能樂觀發言。

(2)擅長發覺，并能大膽發表自己的見解。

(3)課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢于提問的習慣

(1)勤于思索，敢于質疑，與人溝通，不怕說錯。

(2)發言時，身站直，口齒清，能用一般話，聲音嘹亮。

(3)對不懂的問題能主動向老師請教。

4、與人合作的習慣

(1)能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

(2)與同學溝通時，能敬重別人的看法和觀點。

(3)能清晰地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣

(1)邊讀邊想、圈點勾畫。

(2)和書交伴侶，廣泛閱讀。

(3)不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不掃瞄不健康網站。

(4)愛惜書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

(5)早到后能設法早讀。

(6)常寫讀書筆記，注意學問的積累。

6、仔細書寫的習慣

(1)讀寫姿態端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

(2)書寫工整，作業、卷面干凈，不亂用涂改液和修正紙。

(3)文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓舞自己與他人。

8、搜集資料的習慣

(1)能利用查閱圖書、上網掃瞄、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的學問面。

(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

(1)能樂觀、主動地完成教科書上所要求的各類操作試驗。

(2)工具預備充分，不丟三落四。

(3)能運用所學學問解決實際問題。

10、按時完成作業的習慣

(1)在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

(2)盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

(3)睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

(4)仔細完成，并認真自查作業。

(二)行為習慣養成教育達到目標

1、舉止文明的習慣

(1)升國旗奏國歌時自覺肅立。

(2)見到老師、客人主動問好

(3)能自覺使用“請”、“您好”“感謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

(4)在接受別人的關心時，能微笑著向別人致謝。

(5)向別人請教時，態度懇切。

(6)不打架，不罵人。

(7)不給同學起外號。

(8)當同學答錯問題時，不起哄、不稱贊。

(9)集合時做到“快、靜、齊”。

(10)觀看競賽時能文明喝彩。

(11)公共場所不大聲喧嘩。

(12)不卑視身體有缺陷的同學。

(13)不帶危急物品上學。

(14)甬路上行走時不拉橫排，遵守高校生讓學校生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

2、誠懇守信的習慣

(1)說了就能努力去做，信守自己的諾言。

(2)答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用真誠的態度向對方表示歉意。

(3)借了別人的東西能如期歸還。

3、敬重他人的習慣

(1)急躁聽他人說話，不任憑打斷他人說話。

(2)用心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

(3)當他人批判自己時，安靜地聽他把話說完。

(4)不打攪他人的學習、休息、工作和生活，一旦阻礙了他人能準時賠禮。

(5)未經允許，不動他人的東西。

(6)學會愛護自己的隱私，自己的家庭狀況不任憑告知他人。

(7)不隨便打聽他人的隱私。

4、守時惜時的習慣

(1)早睡，早起。

(2)不遲到，不早退。

(3)放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

(4)回家后，立刻做老師布置的作業。

(5)做事有方案，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣

(1)聽從父母、老師的教導，不無理頂撞父母、老師。

(2)體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

(3)主動替父母干一些力所能及的家務活。

(4)孝敬父母，以自己滿足的成果報答父母的哺育之恩。

(5)敬重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節省的習慣

(1)疼惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不任憑撕扯作業本。

(2)不任憑向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

(3)珍惜糧食，不挑食，不鋪張飯菜。

(4)節省用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。

(5)對自己、他人、集體的財物愛惜，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

(6)不任憑借錢。

7、遵守秩序的習慣

(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追趕、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

(2)上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿大路，不在大路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、肯定平安時再通過。

(3)購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

(4)愛惜學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不順手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣

(1)自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、整理房間，整理被褥。

(2)用過的東西能放回原處。

9、熬煉身體的習慣

(1)樂觀參與集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

(2)學習運動常識，做好自我平安愛護。

(3)在運動中能聽從指導老師的支配，在活動中不做帶有危急性的動作，不參與危急性較大的活動。

(4)上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時仔細做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位;間操必需達到快、靜、齊，規范完成每個動作，形成良好的秩序。

(三)講究衛生的習慣達到目標

1、個人衛生達到標準

(1)勤洗澡、洗頭;睡前刷牙、洗臉又洗腳。

(2)勤換衣服，勤剪指甲。

(3)指甲內無污垢，身體無異味。

(4)飯前便后洗手。

(5)離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

(6)愛惜環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

(7)見到廢紙、包裝袋等能主動地賜予清理。保證自己周遍環境的清潔。

(8)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

(9)不吃變質食物，不買三無食品。

(10)不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

2、室內外衛生達到標準

(1)做到每日早、中、晚準時值日。

(2)值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，潔凈徹底。

(3)值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外潔凈干凈，水池子、水房地面干凈窗臺無雜物，各班室內外及擔當區的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子潔凈干凈，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有法規。

(4)室內外衛生要留意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，同學書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。

(5)班主任老師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體干凈，無灰塵;水桶里存放清水，四周沒有溢水;飲水機使用要留意保管，飲用時要適量，不無故打開鋪張，或一次多放，喝不了倒掉，造成鋪張;水盆要保持干凈，不存放臟水，水盆四周干爽。

(6)不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發覺垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

(7)上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先便利，不推、不擠、不打鬧。

3、物品擺放要達到標準：

(1)各班要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發覺有病害或死掉的要準時更換，做到專人管理。

(2)桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色;老師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任老師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

五、責任落實

1、學習習慣養成教育責任人：孫靜

詳細實施人員：全體任課老師

2、行為習慣養成教育責任人：吳立營

詳細實施人員：全體老師

3、衛生習慣養成教育責任人：王媛

詳細實施人員：全體班主任

六、工作措施及方法詳細要求：

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題綻開。

2、由特地負責檢查和監督全校同學的儀表、言行，準時訂正同學的不良行為，起到激勵和監督作用。

3、聯系家長，爭取家長的協作，發揚家長對同學行為的指導和監督作用。

4、準時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

5、每天不定期對同學養成習慣進行檢查，并將檢查狀況納入示范班級評比。

6、堅持以活動促養成。

7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周同學養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，并利用國旗下講話對同學進行行為習慣教育。

8、全部任課老師要對此方案高度重視，深化學習，并將詳細實施內容落實到平常的工作當中，學校將定期通過同學對老師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

9、班級成立同學“自查隊”，準時訂正本班同學的不良行為;學校成立監督崗，稽查全校同學中的不良行為習慣。

4、將“同學行為規范養成教育”納入文明班級的評比。

5、樂觀開展相關活動，促進“同學行為規范養成教育”活動的有效實施。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。同學行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視同學日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去

20xx學校生養成教育實施方案范文2養成教育是素養教育的重要組成部分，是素養教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，是一個人終身成長進展的基礎性教育，是德育工作的根本動身點和落腳點。培育同學良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，有利于指導同學健康成長。因此，為加強我校同學養成教育管理，提升同學的思想道德和文明素養，營造和諧人文校內，結合本校實際，制定其方案。

一、工作目標

1、通過“文明習慣”教育，使同學逐步養成敬重長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2、通過“生活習慣”教育，使同學養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。

3、通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養的提高。

4、通過“平安衛生習慣”教育，培育師生自我平安意識的前提下，使師生養成平安為天，講究衛生的良好習慣。

5.通過“節儉習慣”教育，培育同學在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使同學養成艱苦樸實的良好習慣。

二、階段目標

第一階段：學。通過學《中學校生日常行為規范》、《中學校生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

其次階段：做。制定各種規章制度，指導同學行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步，從而養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

三、養成教育詳細內容

(一)以《中學校生日常行為規范》、《中學校生守則》為主要的學習內容，從文明、學習、生活、平安衛生、節儉五方面，正面引導和培育同學養成習慣。

1、學習習慣

①課前要預習，學會帶著問題聽課;

②課前預備好學習用品，靜待老師上課;

③上課坐姿端正，書寫時握筆姿態正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，樂觀回答，樂觀思索;

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業，做到獨立、急躁、細致;

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心、精確?????、書寫規范;

⑨培育同學自覺學習的習慣。

2、文明習慣

①重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話態度懇切;

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”;

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

⑤關懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔當力所能及的家務勞動;

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行;

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號;

⑩參與升降國旗，要嚴厲?、莊重、衣著干凈。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

④上學不遲到，放學要排隊回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;

⑤每天洗腳，常常洗澡、剪指甲，穿戴干凈——講衛生;

⑥出入教室，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;

⑦樂觀主動打掃教室，不帶零食入校，校內不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;

⑧星期天、節假日學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;

⑨看電視根據家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;

⑩在家關心家長做力所能及的事——愛勞動;

4、平安習慣

①上下學，不擁擠，有秩序;

②在道路上行走要靠右邊走;

③活動要留意平安，要避開發生扭傷、碰傷等危急;

④站隊不擁擠，以免撞傷;

⑥不要隨便到水池里游泳、玩耍;

⑦老師要備好平安課，上好平安法制課;

⑧不玩火、玩電、不偷盜、不拿危急制具。

5、節儉習慣：

①用水、電后準時關閉開關，節省一度電、一滴水;

②愛惜書本，節省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物;

④疼惜衣物，不亂丟棄;疼惜糧食，不剩飯，節省一粒糧食;

⑤不任憑丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;

⑥正確支配零用錢，少吃零食;不向父母提出過高的物質要求;

(二)要求老師要做到：

1、遵守校規校紀。2、仔細備課上課。3、準時批改輔導。4、上課規范用語用字。5、言行文明得體。6、管理愛惜同學。7、擅長溝通合作。8、勤于學習反思。9、注意言傳身教，以身作則。10、堅持廉潔從教。

四、實施途徑與措施：

(一)加強師德建設，提高老師德育意識，強化學科滲透功能。

1、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高同學道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強同學文明禮貌、平安衛生等常規教育宣揚，引導同學做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告辭，向陋俗告辭，向壞事告辭;“四帶”即把晚文明帶進校內，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參加同學養成教育管理。

(二)組織各種班隊活動，落實“行”的要求。樂觀開展有益的班隊活動，健全寬闊的少先隊活動陣地，教育同學從現在做起，把今日和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來;從小事做起，把平凡和宏大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會同學什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應當改正，哪些應當表揚，從思想上明確熟悉。

“比”：對比養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互關心的作用，訂正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作狀況，支配下周工作。每月最終一周召開一次主題班會、爭論會，進行一次階段性班內總結。

3、注意校內文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣揚欄、黑板報等宣揚陣地，為同學制造良好的行為環境。

(三)平常加強檢查督促。制訂各項制度，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化同學的道德意識，培育同學堅決的道德意志。

1.周一公布本周養成教育目標，周五最終一節課后利用非常鐘由班主任，總結本班本周養成教育工作狀況(要有記錄)，支配大掃除，強調周末留意事項;

2、形成制度，做好表彰。各班要做好養成教育的自評活動，準時對表現突出的同學進行鼓舞，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的同學進行批判教育，使同學能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素養。

3、在大隊部統一部署下，實行班級負責制。班主任詳細負責本班同學行為習慣的訓練和指導工作，其他任課老師幫助班主任做好同學行為習慣的教育和培育工作。同時將少先隊大隊部的檢查結果作為“優秀班級評比”的重要考評依據。

五、制度保障，加強監管

1、學校要成立“養成教育培育領導小組”，制定活動方案，組織實施，切實抓好養成教育的實施和監管。

2、建立值周值日制度：值周值日人員由領導、老師、同學干部組成，負責檢查每天同學在校的行為表現，發覺問題，準時教育，并將狀況準時記錄。值周值日人員要仔細做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。把養成教育真正落到實處。

3、以平安衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、平安等狀況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高同學的自我管理，自我教育的力量。

4、建立養成教育工作宣揚欄，準時批判和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物實行各班推舉核實評比的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果;

5、做好溝通工作，期末開展“養成教育閱歷溝通會”，在實踐中不斷總結閱歷，共同促進養成教育的進展不斷完善工作方法，使養成教育工作取得更大的進展。

6、明確養成教育活動與常規工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評優評先掛鉤，同時作為評優評先的重要參照依據。

六、考核量化：

為在廣闊老師和同學中形成人人“抓養成、促養成”的深厚氛圍，依據養成教育長久性和簡單性的特點，要堅持反復訓練、階段推動、周期鞏固、要注意實效、考核督促的原則，開展階段性考核和學期末考核的方式。

⑴階段性考核

班主任：通過同學問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評。

A、依據周支配和月支配的養成教育內容，對班主任日常工作進行問卷調查，量化評分。

B、實地考評區域教室環境建設和同學管理工作，量化評分。

同學：每周及月底從“知”、“行”兩方面對同學進行測評，作為評比先進個人依據。

⑵學期考核(分兩次：兩月一次)

1、學期考核由學校校長組織，協同教育處、少先隊大隊部、總務處、紅領巾監督崗和班委會，組織人員依據各項指標結合各班學期綜合狀況進行考核，量化評分。

2、每期末進行總結評比，對在養成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰嘉獎。創建“人人爭上進”的良好氛圍。

養成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，制造性地開展工作，就肯定能開創我校養成教育工作的新局面。

20xx學校生養成教育實施方案范文3一、指導思想

養成教育是學校德育工作的根本任務和主要內容。以培育同學良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣及衛生意識、平安意識等為動身點，以有利于指導學校生健康成長為目的，制造性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推動素養教育。

二、組織領導

學校成立養成教育工作領導小組，由校長姚則坤同志任組長，主要負責養成教育工作的策劃協調。成員由吳林、葛茂運等同志組成，主要負責養成教育詳細工作的布置實施。

三、工作目標

使同學初步形成遵守社會公德和文明行為習慣;初步養成努力學習、艱苦樸實、孝敬父母、關懷集體、愛惜公物、文明守紀、誠懇守信、愛惜環境的良好品德;培育自理、自強、團結協作、辨別美丑的力量;初步具有正直、頑強、熱忱向上的心理品質，最終達到“知”與“行”的完整統一。

四、教育內容

為了使養成教育活動內容更貼切實際，活動更具有可操作性，對同學提出“養成十種好習慣”的要求，詳細內容如下：

1、走好路的習慣。上學、放學路隊整齊有序，根據一路縱隊行走，進出校門規范、有條理，避讓走在前面的同學，不插隊，不散隊，坐車的同學上下車要留意隊伍整齊，不爭搶、不擁擠;不亂穿公路