2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊3.3元素–《原子核外電子的排布》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握原子核外電子的排布規(guī)律，了解主要的電子排布方式。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、分析、推理等科學(xué)思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和合作意識。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握原子核外電子的排布規(guī)律；理解主要的電子排布方式。教學(xué)難點(diǎn)理解外層電子的能級關(guān)系和填充順序；掌握如何用元素的序數(shù)和統(tǒng)一的排布規(guī)律寫出元素的電子排布式。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入引入提問：在我們的日常生活中，你們了解哪些化學(xué)元素？這些元素在物質(zhì)世界中扮演著什么樣的角色？2.學(xué)習(xí)新知導(dǎo)入：給出一個(gè)示意圖，畫出了一個(gè)原子的示意結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子的示意。示意圖上的注釋：原子核里面包含了質(zhì)子和中子，質(zhì)子的電荷為正電荷，中子是帶有中性的；原子核外圍的電子帶有負(fù)電荷，在原子的外圍形成電子層。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們今天要學(xué)習(xí)的是原子核外電子的排布規(guī)律。提問：你們知道原子核外電子如何排布嗎？3.分組討論將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。提問：根據(jù)你們的了解和經(jīng)驗(yàn)，你們認(rèn)為原子核外電子有哪些排布規(guī)律？4.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)邀請不同小組發(fā)表他們的觀點(diǎn)，并將其歸納總結(jié)在黑板上。對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。5.教師講解結(jié)合小組討論的結(jié)果，教師對電子排布規(guī)律進(jìn)行詳細(xì)講解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和理解。6.實(shí)例演示選取一些常見元素的原子核外電子排布方式，通過示意圖展示給學(xué)生。解讀示意圖，解釋電子的填充順序和能級關(guān)系。7.學(xué)生參與，探究電子排布規(guī)律將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)元素的原子核外電子排布進(jìn)行探究。學(xué)生通過查閱參考資料和教材，分析元素的原子序數(shù)、能級關(guān)系和填充順序，完成元素的電子排布式。8.小組匯報(bào)結(jié)果每個(gè)小組派代表上臺，介紹他們所探究的元素的電子排布式，并解釋原子序數(shù)、能級關(guān)系和填充順序。9.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考原子核外電子排布規(guī)律的意義和應(yīng)用。提問：有哪些元素的電子排布規(guī)律對我們?nèi)粘Ｉ钣兄匾饔茫?0.歸納總結(jié)教師對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了原子核外電子的排布規(guī)律，并掌握了主要的電子排布方式。通過分組討論、小組合作探究和小組匯報(bào)等形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度得到了提高。然而，教學(xué)過程中可能會存在一些學(xué)生對能級關(guān)系和填充順序的理解困難，可以通過增加示意圖、實(shí)驗(yàn)等形式來加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，也可以結(jié)合日常生活中常見元素的例子，引發(fā)