2024屆福建省龍巖市新羅區龍巖初級中學語文八年級第二學期期末經典試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）①凡是有責任感、使命感的中國作家，都應該為實現“中國夢”而不惜我們的真情與真力。②文學也需要發揚新學風、新精神，提升作家自身素養。③時下，相當多的作品淺薄、粗俗、水分多，這與作家自身的能力、知識和素質不夠有直接關系。④文學創作不是一般性的簡單勞動，而是一種與時代同呼吸、與人民共命運的精神行為，作家必須不斷提高自己的創造水平和對社會的感悟能力。A．“淺薄”“粗俗”都是形容詞，“相當多”和“水分多”都是偏正短語。B．句子①是一個單句，“中國作家”做句子的主語。C．句子④中畫浪線部分是一個遞進關系的復句。D．句子②有語病，應該把“發揚”改為“提升”。2．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．攛掇鳧水油饃羈絆B．磅礴思慕次第彗星C．格物至知抉擇狡辯敦實D．眺望蒼勁翌日巉峻3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．農諺枯躁虔誠吹毛求疵B．顛簸溝壑馳騁接踵而至C．舔舐絢麗打嗝相輔相承D．驛道矗立緘默不修邊副4．（2分）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()A．對于學校不準帶手機回校的規定，李汶漢同學一向陽奉陰違，也難怪被記過停宿。B．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，鍛煉學生克服困難的意志。C．杭州休博會上，超精細液晶顯示器、遙感手控電子畫冊、3D觸摸屏等高科技多媒體展示令人應接不暇。D．每逢節假日，動物園的游客常常是絡繹不絕。5．（2分）下列對文學常識的表述正確的一項是（）A．范仲淹，字希文，謚文正，世稱“范文正公”。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，著有《范文正公集》。B．吳敬梓,字粒民，號敏軒，明代小說家。因家有文木山房，所以自稱“文木老人”。著有我國文學史上一部杰出的現實主義的長篇諷刺小說《儒林外史》。C．《水滸傳》是一部以北宋末年爆發的農民起義為背景的白話小說，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，講述了眾多英雄人物的精彩故事，如武松醉打蔣門神、魯提轄拳打鎮關西等。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基的作品。書中描寫了保爾怎樣對待監獄、戰爭、工作友誼、愛情、疾病、挫折等內容。保爾在妻子女政委麗達的影響下最終走上了革命的道路。6．（2分）下列句子沒有語病的一項是A．我國高鐵建設已取得豐碩成果，但因市場規模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。B．在富強、民主、文明、和諧的中華大地上，是我們祖祖輩輩生活的地方。C．青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。D．孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《馬說》，完成小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?8、（3分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是：(

)A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。《蒹葭》選自其中的《秦風》。B．“比興”手法是《詩經》中詩歌常用的手法，《關雎》中就有大量的“比興”。C．《關雎》與《蒹葭》都運用了反復的修辭方法。D．《蒹葭》這首詩描寫了“伊人”生活的環境和主人公在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內容看，它應是一首敘事詩。2．詩人為什么要極力地渲染道路的艱難阻塞，詩歌抒發了一種怎樣的思想感情？9、（7分）按要求填空。（1）海內存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）窈窕淑女，________________。（《詩經》）（3）________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（4）________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）________________，教然后知困。（《禮記》）（6）是馬也，雖有千里之能，________________，________________，________________。（韓愈《馬說》）（7）白居易在《賣炭翁》一詩中，描寫賣炭翁矛盾心理的句子是：________________，________________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）謝謝您，我的老師①那一年，教委組織各學校參加物理競賽。其實我的物理成績并不是很拔尖，但這個機會我不想錯過，因為，如果能取得名次，學校將給予重獎，而且將成為入選學生會的一個重要條件。于是我報了名。②物理課代表劉寧，雖然要轉學了，但也報了名。兩天后，學校開始了初選考試，由新來的李老師負責。③競賽題型的難度可想而知。我答著答著就泄氣了。時間一分一秒過得很快，還有幾分鐘就要交卷了。我看了一眼劉寧，他已經答完了。他看了下表，然后笑著和我揮了揮手，離開了教室，把試卷留在了桌上。④考試結束的鈴聲響起，當我的目光掃到劉寧的姓名欄時，心開始撲撲地跳。劉寧的卷子沒寫名字，一個念頭在我的心里翻涌起來，見沒人注意，我便裝著替劉寧交卷子，然后迅速在他的卷子上寫了我的名字，在我的卷子上寫了他的名字。⑤出了考場，我無數次想著這次作弊會不會出魷漏，雖然我和劉寧的字跡不同，可是李老師剛來，應該看不出來，況且我平時的成績也不差，同學們應該不會太懷疑⑥我忐忑地等了幾天，相安無事，心也就平靜下來。當然，入選最終的競賽，也是順理成章的事情了。⑦一天，李老師急匆匆地來找我，說初選的卷子要備案，她不小心把我的卷子弄濕了，所以又拿出一份空白卷子，讓我重新答一下。我覺得有些納悶，但也只好照辦。劉寧答了滿分。我已經把那個卷子反復看了幾遍，現在答個滿分也沒有問題，很快我就答完了，依然是滿分。⑧可我深知，我的水平不足以在真正的競賽中取得好名次，所以我用兩個月的時間專攻物理。為此，我不知度過了多少個不眠之夜，多少個沒有休息的周末，欣慰的是，成績提高很快。李老師看到了我的努力，經常給我輔導。⑨競賽的日子終于到了，我自信滿滿地走進了考場。這一次，我無比自信，雖然我沒有物理天賦，但經過后天的努力和大題量的練習，我取得名次應該沒有問題。結果，我考了第三名，僅比第二名少了0.5分。校長和教導主任表揚了我，并發了一份重獎給我，在同學們熱烈的掌聲中，我感到格外驕傲和自豪。⑩李老師帶著我從校長辦公室里出來，同學何大軍迎面走過來，伸出手，對我說:“程剛，祝賀你，同時向你道歉，我曾懷疑過你的成績，偷偷地要求李老師查看你的卷子，真沒想到你能考得這樣好……”?我沒有因為何大軍的稱贊而驕傲，反而嚇出一身冷汗。在那一瞬間，我突然明白了李老師為什么讓我重新填寫一份卷子…?我看向李老師，她也正微笑地看著我，眼神里滿是鼓勵。我想向她坦白認錯，可話還沒出口，她拍了拍我肩膀，對我說:“在你們青春的路上，老師的任務就是將你們從迷途中拉回來，然后扶持走上正軌，帶著你們體會奮斗的價值，你的奮斗讓我覺得很值。”?那一刻，我淚涌如泉。1．請根據下面的提示,從“我”的角度梳理文章的故事脈絡。①偷換試卷,內心忐忑——②______——③專攻物理,略感欣慰——④_____⑤明白真相,嚇出冷汗2．品味下列加點的詞語,分析其表達效果。當我的目光掃到劉寧的姓名欄時,心開始撲撲地跳。3．聯系全文,簡要分析第⑧段畫線句子在文中的作用。4．聽了老師的話,為什么“我淚涌如泉”?請結合全文,分點回答。11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。賀蘭人的唱燈影子馮騏才①我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因為那些在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴嚴實實的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。②今晚主演這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒，劇目叫做《王翦平六國》，說的是秦代名將王翦輔助秦始皇橫掃六國、統一天下的故事。這出戲是張進緒從他父親張維秀手里接過來的。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進緒也是六十開外；個子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后邊一站，立時好像長了身個兒，一員大將似的，氣度不凡。③布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方，叫拉琴擊鼓的樂隊坐得密不透風。布幕下邊是一條長案，擺著各種道具；其余三面使竹竿扎成的架子，橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進緒的這些皮影人兒和全套的樂器，都是祖上一代代傳下來的老物件，擺在那兒，有股子惟老東西才有的肅穆又珍貴的氣息。尤其這上百個皮影人，生旦凈丑，一概全有。好似人間眾生，都掛在那里等候出場。但他們不是被無序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序。他們面無表情，神色木然。可是，只要給張進緒摘下來在布幕前一耍，再配上鑼鼓嗩吶，以及那種又有秦腔又有道情又有當地的山花的腔調，便立時聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來。④身材矮小的張進緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來主宰。后臺是他的舞臺。他略帶沙啞的嗓子又唱又說又喊又叫，兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來飛去。看他的表情真像站在臺上唱戲演戲一般，給我以強烈的感染。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個個性情各異的燈影子了。⑤當我回到布幕前邊，坐下來細細品賞，便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒，大西北的蒼勁中，兼有黃河滋育的柔和；那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚，而且居然能隨著說唱和音樂的節奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時覺得，這唱不是張進緒唱，分明是燈影子在唱。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？⑥據說，此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的，后來由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發揚，在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質，深受百姓熱愛。昔時，交通不便，錢太少，戲班子很難深入到窮鄉僻壤。老百姓便用這種簡樸又優美的影戲自演和自娛。這應是一種原始的“影視藝術”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠及銀南、隆德、鹽池和內蒙古鄂托克旗等地。據說，當時傳承趙小卓皮影戲的有劉派（劉有子）和張派（張維秀）兩家。但劉派后繼無人，人亡而歌息；張派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進緒的稟賦依然很高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時下，逢到各鄉各村舉辦節慶或喜事的時候，都會請他去演出助興。屆時，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子，已經非常罕見，傳承人的水平又如此之高，真叫我們視如珍寶了。⑦我忽然想到，這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬別只叫我們這代人看到。（選自《今晚報》2009年10月6日刊，有刪改）1．通讀全文，概括賀蘭人皮影戲的特點。2．第③段畫線句子有什么作用？請結合具體內容作答。3．請從修辭運用的角度賞析第⑤段畫線句子。4．說說你對第⑦段畫線句子的理解。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面的名著節選內容，完成下列小題。“要是您不肯干，您就別干。只是車票沒有我們的簽字，您就別想上車。這是工地主任的命令。”保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎？”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的！世事變化得多么快啊！真是滄海桑田哪！她最近結了婚，現在同丈夫一起到一個大城市去，她丈夫在那里的鐵路管理局擔任重要職務。真想不到，她竟會在這種情況下遇見少年時代的戀人。她甚至沒好意思同他握手。她的瓦西里會怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味。看來，這個火夫一直沒有什么長進，只能干個挖土的差事。……——節選自《鋼鐵是怎樣煉成的》1．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是誰？選文中“衣衫襤褸”的保爾正在從事什么工作？2．節選部分生動地描寫了保爾的外貌，試分析外貌描寫的作用。3．保爾問話的“那女子”是影響他的重要女性之，結合名著原文內容，說說“那女子”對保爾產生了怎樣的影響。13、（5分）你對數字化閱讀與紙質閱讀的發展趨勢有怎樣的預測?請根據下列材料和自身閱讀經歷談談你的看法。（材料一）當代社會，數字化閱讀方式越來越普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間也在增長。數據顯示，雖然2017年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀時長有所增加，但紙質媒介的閱讀間整體較短，人均每天讀書、讀報的時間總和不及人均每天手機接觸時長的一半。（材料二）有人說，數字化閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我認為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，我們應該認識到重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。——中國圖書館學會副理事長陳力數字化閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主，閱讀的主要內容并不是電子圖書，而是一些相對輕松、篇幅較短的文章等。綜合起來看，紙質書能提供系統的、體系化的深度閱讀，目前并沒有好的數字化閱讀載體可以替代。——國民閱讀研究與促進中心主任徐升國五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據要求作文。卡耐基九歲時，繼母面對這個被公認為非常淘氣的孩子說，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明的，只是還沒有找到發泄熱忱的地方。這句話激勵著卡耐基日后成為20世紀最有影響力的人物之一。也許在你的記憶中也有這么一句話，或者是一本書，一個人，一件事時刻激勵著你，使你增長勇氣，向著理想奮然前行。請以“_________激勵我前行”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、校名、地名；④書寫規范，卷面整潔。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

A．有誤，“水分多”是主謂短語；B．正確；C．有誤，“不是……而是……”是表并列關系的關聯詞；D．有誤，該句沒有語病；故選B。【題目點撥】本題考查語文基礎知識判斷。具體考查了短語類型、句子類型、句子關系、病句修改等，要注意結合積累認真分析。這類題有一定的綜合性，要注意掌握好語文的基礎知識，才能解答好此類題目。2、C【解題分析】

C.“格物至知”改為“格物致知”。故選C。3、B【解題分析】試題分析：B詞語中沒有錯別字。A項“雄辨”應為“雄辯”；C項“相輔相承”應為“相輔相成”；D項“緘墨”應為“緘默”。4、C【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項使用錯誤，“應接不暇”指事情多沒空閑的時間應付，不符合句意，句子的意思是說東西來不及看，應是“目不暇接”。5、A【解題分析】

本題考查學生對文學文化常識的掌握能力。對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理。B項，吳敬梓字敏軒，號粒民，清朝小說家；C項，《水滸傳》取材于北宋末年宋江起義的故事，是一部描寫農民起義的偉大著作；D項，保爾在朱赫萊的影響下最終走上了革命的道路。6、C【解題分析】

A.成分殘缺，在句末加“的需求”；B.缺少主語，改為：富強、民主、文明、和諧的中華大地，是我們祖祖輩輩生活的地方；C.正確；D.搭配不當，“孟非”與“有很高的收視率”不能搭配。在“有很高的收視率”前加“他主持的節目”。【題目點撥】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①只是②通“飼”，喂③通“現”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食②難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不能識別千里馬吧。3．能識別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。注意“食”“見”是通假字。“策”是詞類活用。2．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“其”難道；“知”，識別。【題目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學生分析意象的象征意義。結合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對應的伯樂就是能發現人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無能的統治者了。4．本題考查學生對文章主旨的理解和把握。聯系全文內容和作者的創作背景具體分析即可。根據第3小題中文中各個形象的象征意義分析可知，本文表現了作者的懷才不遇之情，并對昏庸的統治者不能發現人才反而埋沒人才的憤懣和控訴之情。8、1．D2．①詩人極力渲染道路的狀況，目的是以道路的艱難曲折遙遠，從側面來襯托青年男子對他思念的姑娘的執著追求，突出男子痛苦而無奈的愛情。②這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。【解題分析】1．這道題考查對詩歌基本內容的了解。D．《蒹葭》是一首抒情詩，全詩洋溢著主人公對“伊人”真誠向往和執著追求愛戀之情。故選D。2．這道題考查對詩歌寫法及情感的理解。從“溯游從之，宛在水中央”“溯游從之，宛在水中坻。”“溯游從之，宛在水中沚”可以看出，這首詩極力渲染了道路的艱難阻塞，目的是以此來側面襯托男子的堅定地信念，突出美好的姑娘或事物不易追求到。從“所謂伊人，在水一方”“所謂伊人，在水之湄”“所謂伊人，在水之涘”可以看出，這首詩抒發了追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情。9、天涯若比鄰君子好逑山光悅鳥性零落成泥碾作塵是故學然后知不足食不飽力不足才美不外見可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“逑”“碾”“炭”“愿”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．再做試卷，心感納悶競賽獲獎，驕傲自豪2．“掃”是快速地看，“撲撲地跳”是心快速跳動，形象生動地寫出“我”為能參加物理競賽想偷換試卷但又害怕被發現的緊張復雜的心理。3．交代了“我”為提高物理成績而付出的不懈努力，表現了“我”迷途知返、勇于奮斗的特點。為下文敘寫“我”在物理競賽中獲得第三名的好成績做鋪墊。4．為自己為了能夠參加物理競賽，偷換試卷而愧疚、悔恨；為老師對“我”的寬容和理解而深深感動；為自己能夠迷途知返，沒有一錯再錯，而是懂得奮斗的意義而慶幸。【解題分析】1．要求學生仔細閱讀文本。從整體上把握文本。然后根據題干的提示，結合文本內容概括即可。第一空結合“李老師急匆匆地來找我，說初選的卷子要備案，她不小心把我的卷子弄濕了，所以又拿出一份空白卷子，讓我重新答一下。我覺得有些納悶，但也只好照辦。”概括得出：再做試卷，心感納悶；第二空結合“結果，我考了第三名，僅比第二名少了0.5分。校長和教導主任表揚了我，并發了一份重獎給我，在同學們熱烈的掌聲中，我感到格外驕傲和自豪。”概括得出：競賽獲獎，驕傲自豪。2．賞析詞語要結合文段內容，分析這些詞語寫出了什么，表達了人物怎樣的情感。“掃”是快速地瀏覽，“撲撲地跳”是心臟跳動的快而有力，結合下文“劉寧的卷子沒寫名字，一個念頭在我的心里翻涌起來，見沒人注意，我便裝著替劉寧交卷子，然后迅速在他的卷子上寫了我的名字，在我的卷子上寫了他的名字”分析：形象生動地寫出“我”為能參加物理競賽想偷換試卷但又害怕被發現的心理，表達了我此時特別緊張的心情。3．要求學生結合上下文內容分析。結合上文內容“可我深知，我的水平不足以在真正的競賽中取得好名次，所以我用兩個月的時間專攻物理。”分析：交代了“我”為提高物理成績而付出的不懈努力，表現了“我”迷途知返、勇于奮斗的特點。結合下文“結果，我考了第三名，僅比第二名少了0.5分。校長和教導主任表揚了我，并發了一份重獎給我，在同學們熱烈的掌聲中，我感到格外驕傲和自豪。”分析：為下文敘寫“我”在物理競賽中獲得第三名的好成績做鋪墊。4．要求學生從整體上把握文本。結合上文內容分析原因。結合“劉寧的卷子沒寫名字，一個念頭在我的心里翻涌起來，見沒人注意，我便裝著替劉寧交卷子，然后迅速在他的卷子上寫了我的名字，在我的卷子上寫了他的名字。”得出：為自己為了能夠參加物理競賽，偷換試卷而愧疚、悔恨；結合“程剛，祝賀你，同時向你道歉，我曾懷疑過你的成績，偷偷地要求李老師查看你的卷子，真沒想到你能考得這樣好……”得出：為老師對“我”的寬容和理解而深深感動；結合“在你們青春的路上，老師的任務就是將你們從迷途中拉回來，然后扶持走上正軌，帶著你們體會奮斗的價值，你的奮斗讓我覺得很值。”得出：為自己能夠迷途知返，沒有一錯再錯，而是懂得奮斗的意義而慶幸。11、1．①影子活靈活現、神出鬼沒，充滿神秘感；②道具豐富，角色齊全，表演內容多樣；③燈影、樂聲和劇情渾然一體，感染力強；④在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質，深受百姓熱愛；⑤簡樸、優美，可以自演和自娛。是一種原始的“影視藝術”。2．這句話分別寫皮影人的排次有序、面無表情、神色木然等內容。寫其排次有序是為了突出了張進緒的作風踏實、熱愛皮影藝術。寫其面無表情、神色木然等，與后文皮影在張進緒的操作下“聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來”形成對比，突出了張進緒演出技術高超。3．運用了擬人的修辭手法，將燈影賦予了人的色彩，形象生動地寫出了燈影子的鮮活靈動，表現了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現出皮影戲濃厚的感染力。4．這句話高度評價了賀蘭人的唱燈影子——好，“可千萬別只叫我們這代人看到”則表現了作者的美好愿望：希望這戲不為“我們這代人”獨享，子孫后代也能看到，希望皮影戲這一文化藝術能夠發揚光大。這句話既表達了作者對賀蘭皮影戲深深的熱愛、珍視之情，也表達了對賀蘭皮影戲后繼乏人的憂慮。【解題分析】1．篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。如可提取第1段“在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴嚴實實的布幕后邊總是充滿了神秘感”，第3段“擺著各種道具……尤其這上百個皮影人，生旦凈丑，一概全有”，第5段“燈影、樂聲和劇情渾然一體”，第6段“在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質”等句，即可整理出正確答案。2．考查句子的作用。答此題，除了讀懂所給句子的大意，還要讀懂上下文的內容。“但他們不是被無序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序”是為了突出了張進緒的作風踏實、熱愛皮影藝術。“他們面無表情，神色木然”與后文皮影在張進緒的操作下“聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來”形成對比，反襯張進緒演出技術高超。作答時，最好答出反襯的手法，根據下文的內容，確定反襯的效果。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。“神采飛揚”“搖肩晃腦，挺胸收腹”等明顯使用了擬人的修辭手法。形象生動地表現出皮影戲鮮活靈動的特點及濃厚的感染力，突出了表演者的技藝精湛。4．考查對文中重要語句深刻含意的把握。考查語句含意和作用的題目，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。“這么好的賀蘭人的唱燈影子”高度評價了賀蘭人的唱燈影子；“可千萬別只叫我們這代人看到”則表現了作者對皮影戲能夠發揚光大的美好愿望。這句話也表達了作者復雜的情感：對皮影戲熱愛與珍視，對皮影戲未來的憂慮。由此突出和豐富了文章主題。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．奧斯特洛夫斯基筑路2．通過保爾破爛、骯臟的外貌描寫，表現出了當時筑路生活的艱苦與條件的惡劣；襯托出保爾吃苦耐勞、堅毅頑強精神和不畏艱苦、英勇無畏的革命英雄形象。3．“那女子”是冬妮婭，冬妮婭是保爾的初戀，她使保爾在殘酷的戰爭中體會到了愛情的純真美好。但冬妮婭與保爾的思想和追求差距太大，最終導致分手。【解題分析】1．此題考查的是名著的知識積累。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，故事主要講述了保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說，成為一名鋼鐵戰士的故事。保爾參軍后當過偵察兵，后來又當了騎兵。在一次激戰中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復和建設國家的工作。他做團的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦；秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲攏和疾病的威脅。選段中保爾在做的工作就是筑路。2．此題考查的是外貌描寫的作用。可以采用的答題模式是：運用的描寫方法+寫出的內容+表現的感情。“衣衫襤褸”“穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了”這些描寫表現了保爾工作的艱辛，突出他的頑強、吃苦耐勞的精神。3．此題考查的是對名著的理解。選段中的“那女子”是冬妮婭，冬妮亞是保爾的初戀，可以說是保爾在最初內心里很美好的一段感情，可惜他們具有階級分歧，最終分手。13、示例一:我認為紙質閱讀有其不可替代性，不會被數字化閱讀完全取代。一方面，紙質閱讀在各類教材、公文、合同中仍發揮巨大作用;另一方面，人們對紙質閱讀仍有所偏愛，紙質閱讀便于人們進行深度閱讀和思考。數字化閱讀作為一種碎片化的閱讀方式，可以在內容和形式上為人們做有益補充，但不會取代紙質閱讀。示例二:我認為紙質閱讀會被數字化閱讀逐漸取代。一方面，現在的生活節奏越來越快，而數字化閱讀不受時間、地點限制的優勢促使其成為人們閱讀的首選方式;另一方面，數字化產品的發展，使數字化閱讀的體驗與紙質閱讀相比，已經相差無幾，甚至更好。【解題分析】

本題考查語言應用表達能力，本題為開放性試題，言之成理即可。首先，要寫出你的預測，即你認為將來是紙質化閱讀不會受到數字化閱讀的影響，還是數字化也讀將來會慢慢代替紙質化閱讀。當你擺出你的觀點后，你要找出相關內容去論證你所提觀點的合理性。比如你認為數字化閱讀會取代紙質化閱讀，你需要將數字化優勢寫出來。五、書寫與作文（53分）14、大鵬精神激勵我前行在成長的漫長歲月中，一個人不可能都是一帆風順，多多少少總會遇到一些曲折，遭遇一些困惑。然而有了大鵬精神的陪伴，我克服了種種困難，順利渡過了道道難關，不斷獲取勝利的喜悅。人們常說：