江西南昌市心遠中學2024屆語文八下期末質量檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列語句排序，最恰當的一項是（）①一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。②至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。③實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計劃。④特別重要的，是要有一個適當的目標，以作為整個探索過程的向導。A．④①②③ B．②③①④C．①③④② D．③④②①2．（2分）下列加點成語運用有誤的一項是()A．忙碌了一天的爸爸疲憊不堪地回到家,我立刻給爸爸端上一杯熱乎乎的茶,爸爸的臉上露出了滿意的笑容。B．這些法西斯匪徒竟然把荼毒生靈當作一種樂趣,真令人發指。C．初冬的夜晚寒氣襲人,路人行色匆匆,大街小巷一改從前人來人往熙熙攘攘的景象。D．如果沒有積極的創新就沒有扣人心弦的藝術。3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．通過設立交通安全宣傳站，發放宣傳材料，講解今天安全常識，使市民增強了安全意識。B．導致青少年營養不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節食造成的。C．很多人喜歡運動，但專家提醒，適量運動才能增加人體的免疫力，運動要講究科學性。D．生活閱歷越豐富，越有助于人們對文學作品深刻理解和全面感知。4．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①抓住了主要矛盾，就牢牢把握了事物發展方向。②認準的、看好的事情，毫不猶豫、毫不放松地去抓去干。③否則，遲緩猶豫、畏手畏腳，走一步退三步，就會錯失戰機，貽誤大事，讓“有所為”變為“無所作為”。④所以，該“有所為”時，就要“敢為”“快為”。A．②③①④B．②①④③C．①④②③D．①②③④5．（2分）下列詞語沒有錯別字的一項是（）A．褪色蒼勁馳騁紛至沓來B．震撼狩獵虔誠風云變換C．翩然演繹浮燥人情世故D．輻射瞭望誣蔑格物至知6．（2分）下列各句中，標點符號使用不正確的一項是()A．我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！B．在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨。C．蟬的隧道大都是深十五、六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。D．大規模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）文言文閱讀世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋下面句中加點的詞語。（1）祗辱于奴隸人之手（_____）（2）安求其能千里也（_____）（3）食馬者不知其能千里而食也（_____）（4）執策而臨之（_____）（5）才美不外見（_____）2．翻譯下面的句子。（1）一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得。3．本文采用了_______的寫法，借千里馬的不平則鳴，表達了作者_______的憤懣情緒。4．結合文本，試分析當代社會的人才應該具備哪些素質？8、（3分）閱讀《送友人》，根據要求回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．下面對本詩的理解和分析正確的一項是A．《送友人》中借景抒情的句子是：浮云游子意，落日故人情。隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。B．“橫”勾勒出水的靜姿，“繞”字描畫出山的動態，動靜結合，描摹出一副寥廓秀麗的圖景。C．頸聯表達了對朋友漂泊生涯的深切關懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。D．尾聯離別時揮手告別的動作表現了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了夫妻離情別緒。2．“此地一為別，孤蓬萬里征”運用了___的修辭手法，它的表達作用是：_________9、（7分）用課文原句填空。（1）春蠶到死絲方盡，__________。（李商隱《無題》）（2）《陋室銘》中點明主旨的句子是：___________，__________。（3）__________。人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（4）俗子胸襟誰識我？__________。（秋瑾《滿江紅》）（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現出積極進取的人生態度，揭示了新陳代謝的自然規律的詩句是：___________，__________。（6）__________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（7）祗辱于奴隸人之手，__________。（韓愈《馬說》）三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成小題。魚①鏡湖里有魚，不是一般意義上的魚。就是說不是一米兩米長的大魚，而是三四十米長的大魚。②鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯湖大魚影響廣泛，但也終于是沸沸揚揚的了。③這是個噱頭嗎？抑或是炒作？都不關我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒不搭界，只因為……等一下！④我的伯父住在鏡湖邊，是個老林業，年輕時在鏡湖水運廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就順著湖水的流向被運出山外。我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了。我只見過一幅版畫，不過我覺得好在只是一幅版畫。⑤我的伯父安居山中，和伯母養了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。⑥那一次我到伯父家，正是關于大魚的傳說四處播散的時候，但是從沒有人通過任何方式捕捉到它。是的，從來沒有。⑦我走進院子的時候，伯父和伯母正在八月的秋陽里采集蜂蜜。伯父穿著一件半截袖的老頭兒衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們“嗡嗡”地圍著他轉。我看得心驚膽戰——伯父稀疏的頭發里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來爬去。⑧我把照相機、攝像機、高倍望遠鏡等機械，高高架在伯父的院子里，一排槍口一樣對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，伯父伯母也未理睬我。⑨我問伯父：“真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見過大魚嗎？”⑩伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道。”伯父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活。”?我心里當時充滿了探索的欲望，打斷大伯，說：“求您說實話，到底有沒有大魚？”?大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。?我猛地領悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來。陽光并不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后……等一下，你猜對了。?大魚出現了！?大魚又消失了！?一切恢復原樣。?我帶的幾件現代化機器等于一堆廢鐵。是的，我沒來得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動物或者植物該是怎樣的呢？?伯父卻淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。”?又說：“你倒是個有緣的，有時候它幾年也不出來一次。”伯母在旁邊連連點頭。?隨后的一個月時間里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現的都是生命的本來面目。（21）一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著嘮著，伯父就給我講又一個驚人的森林故事。（22）野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出一個字。（23）打死也不說。1．用簡潔的語言概括本文的故事內容。2．結合語境，回答下面的問題。（1）閱讀第④段，說說為什么“我覺得好在只是一幅版畫”？（2）品析第?段畫線句中加點詞語的含義。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現的都是生命的本來面目。3．品析?段畫線語段的表達作用。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。4．結合文章內容，分析文中“伯父”的人物形象。5．文章結尾“我”為什么堅決地表示“打死也不說”？11、（15分）駝背李的春天①只要遠遠看見他.剛才還在嬉笑玩鬧的孩子們，總是嚇得迅速逃竄開，呼啦啦作烏獸散。②說來，他的樣子確實有些疹人。瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆。③孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，直呼他駝背李，談論起他時，都流露出一副可憐和鄙夷的神情。誰家的孩子調皮或是半夜哭鬧，只要說一聲，駝背李來了啊，孩子便立馬噤聲，變得聽話起來。④駝背李一人獨住在村子北角。家門口有棵歪脖子樹，一年四季常青著。當村民們的口袋日漸飽滿，一家賽一家地蓋起窗明幾凈的小洋樓時，駝背李的家仍是七十年代低矮的紅磚房。遠遠望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇。⑤除了李奶奶，幾乎沒人去駝背李家。李奶奶是駝背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，駝背李就一改往日的落寞寡言，姐姐長姐姐短地叫，滿是皺褶的臉盛開如菊的花。⑥李奶奶和我家是鄰居，一次她和母親聊著天，說到駝背李，突然落下淚來。也是那時，十歲的我，聽了駝背李的故事，才開始漸漸懂得人世的艱辛。⑦駝背李有過一個完整的家，妻子賢惠，兒子乖巧，日子雖然貧窮卻也溫馨。而這幸福生活，在兒子兩歲那年戛然而止。冬日里，一場極致的產寒，讓兒子半夜感冒發起了高燒。兩口子踏著沒膝深的雪，趕到村子衛生部。赤腳醫生忙中出亂，未做皮試就給孩子注射了青霉素……⑧孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲絕。一日，趁駝背李不備，她懸梁自盡，追隨孩子而去。兒子的病逝，妻子的離去，接連的打擊，讓只有三十來歲的他迅速蒼老下來。空蕩蕩的屋子里，常聽到他一個人在自言自語地念叨著什么。⑨駝背李沉寂了很久，當他再次出現在人們的視線中時，發染白霜，背駝得更厲害了。有好心人介紹他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回來的他變得精神抖擻起來，臉上也有了久違的笑容。⑩從那以后，無論刮風下雪，駝背李每個月都雷打不動地去趟城里。去時滿臉期待，回時，滿目歡喜。于是，有妤事者嘻笑著調侃，說駝背李去城里找相好的了。他聽了，亦不惱，

人微笑著徑直走回他的蘑菇房里去。?當我高中畢業回到村子，偶遇到駝背李時，幾乎沒認出他來。他更消瘦了，發白如雪，面頰深陷下去。他讓我想到了深冬里枯槁的樹木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就聽到了駝背李重病臥床的消息。?那一天，是寒冬里難得的一個大晴天。有個年輕男孩一路尋了來，挨家挨戶地問，李勇的家在哪？村民們呆愣半晌，一個滿口無牙的大爺恍惚記了起來，說，他問的好像是駝背李吧，大家才醒過神來。?村民們跟著年輕人去了矮蘑菇下。進到黑暗的屋予里，見到病床上的駝背李，年輕人撲通跪下了：“爹，兒來看你了……”他的一聲“爹”讓大家驚呆了，也讓昏迷中的駝背李醒了過來。他抬起迷蒙的眼，定定地看著年輕人，臉上有了明媚的笑容，競奇跡般地精神煥發起來。?原來，那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠山區的孩子們需要捐款助學時，他默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學兼優，早年喪父的孩子。前些年，他每個月定時去縣城，就是去郵局給孩子匯款。錢不夠了，他便去公園和街頭拾荒，所得的錢全都給孩子匯去，一直供到那孩子中專畢業。?他資助的孩子就是眼前的年輕人。如今，年輕人已事業有成，便一路尋來感恩。在場的村民得知事情的經過，一邊唏噓感嘆著，一邊落下淚來，看向駝背李的眼神多了贊許和敬佩。?自那天起，駝背李的頭發被梳理得格外齊整，衣服也是分外的整潔。在暖暖的冬陽下，我常看到男孩扶著駝背李出來曬太陽。男孩將毛毯細致地搭在駝背李的腿上，熱茶遞到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。畫面溫馨感人。村民們都羨慕地說，駝背李的春天來了。（選自《思維與智慧》2017年第23期，有改動）1．選文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括。2．選文第⑩段畫線句，在文中有什么作用？3．選文中的“駝背李”是一個什么樣的人物形象？4．選文運用了欲揚先抑（先抑后揚）的手法，請賞析該手法在文中的作用。5．結合選文，并聯系自身實際，談談你的感悟。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）《________》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子（主要是長子___________）的家信100多封。這本信集出版后，產生了很大的影響。13、（5分）閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一）3D打印（3DP）即快速成型技術的一種，它是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。3D打印通常是采用數字技術材料打印機來實現的。常在模具制造、工業設計等領域被用于制造模型，后逐漸用于一些產品的直接制造，已經有使用這種技術打印而成的零部件。該技術在珠寶、鞋類、工業設計、建筑、工程和施工（AEC）、汽車，航空航天、牙科和醫療產業、教育、地理信息系統、土木工程、槍支以及其他領域都有所應用。（材料二）美3D打印生物工程脊髓2018年8月，美國明尼蘇達大學研究人員開發出一種新的多細胞神經組織工程方法，利用3D打印設備制出生物工程脊髓。研究人員稱，該技術有朝一日或可幫助長期遭受脊髓損傷困擾的患者恢復某些功能。2019年1月14日，美國加州大學圣迭戈分校首次利用快速3D打印技術，制造出模仿中樞神經系統結構的脊髓支架，成功幫助大鼠恢復了運動功能。房屋建筑2015年，數棟使用3D打印技術建造的建筑亮相蘇州工業園區。這批建筑包括一棟面積約1100平米的別墅、一棟5層居民樓和一棟簡易展廳等。負責人鄭建向記者介紹，這幢約1100平米的別墅，從打印材料到“組裝”成房子，僅僅需要1個月左右的時間，節約建筑材料30%到60%，工期縮短50%到70%，節約人工50%到80%．2015年7月17日上午，由3D打印的模塊新材料別墅現身西安，建造方在三個小時完成了別墅的搭建。據建造方介紹，這座三個小時建成的精裝別墅，只要擺上家具就能拎包入住。3D打印器官（CNMO新聞）2019年05月06日

科學家們向3D打印替代器官又邁出了重要的一步，他們開發了一項新技術能夠創建血管網絡，就像那些在身體中用來運輸血液、空氣和其它液體的血管網絡一樣。隨著這項研究的發表，科學家們還發布了一段視頻，視頻中顯示了一個類似肺部的氣囊，可以向附近組織提供營養和氧氣。科學家們預計，生物技術將在未來的20年內成為主流醫學的一部分。（材料三）全球3D打印下游的各個應用領域的專利申請情況分布1．請選出對材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）A．材料一，介紹什么是3D打印及其應用范圍；材料二，給出3D打印的應用領域。B．從（材料一）與（材料二）可以看出，3D打印技術目前具有應用廣泛、節約時間、節省成本、外形自由四種特點。C．3D打印技術已經十分成熟，在所有的領域中都大面積應用。D．3D打印技術在生物醫療方面的專利在各國都比較多，預計生物技術將在未來的20年內成為主流醫學的一部分。2．認真讀材料三《全球3D打印下游的各個應用領域的專利申請情況分布》圖，寫出你得到的結論(至少寫2點)。3．為了使3D打印機在我們的未來生活中得到更好的應用，請你結合三則材料，提出一些具體有效的建議。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目：給我上的一堂課要求：①把題目補充完整；②文體自選（詩歌除外），不少于600字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。通讀各句，可發現③句起到概括大意的作用，可作為起始句；讀④句“特別”一詞可知句意承接第一句，可作為第二句；②①句均圍繞“目標”分析，從句意可知①在②后；①句收束語段，得出結論。綜合以上分析，可排序為：③④②①。故選D。2、C【解題分析】試題分析：C熙熙攘攘，熙熙：和樂的樣子。攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。句中與“人來人往”重復。3、C【解題分析】

A．成分殘缺，缺少主語，應該把“通過”或“使”去掉；B．重復多余，“的原因”和“造成的”重復，應該去掉“造成的”；D．語序不當，應是“全面感知和深刻理解”。4、C【解題分析】此題考查學生句子排序的能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。仔細閱讀這段話，句①是“因”，句④是“果”，然后句②從正面具體論述怎樣“敢為”“快為”，句③從反面進行論述。據此分析排序為①④②③，選C。5、A【解題分析】

B.風云變換——風云變幻。C.浮燥——浮躁。D.格物至知——格物致知。6、C【解題分析】

C.“十五六”是概數，中間不能用“、”。應刪去。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）辱沒，受屈辱（2）怎么（3）通“飼”，喂養（4）鞭子（5）通“現”，顯現2．（1）（千里馬）吃一頓有時要吃完一石粟米。（2）（千里馬）想要和尋常的馬一樣尚且不能得到。3．托物寓意懷才不遇4．示例：不斷充實自己，提升自身能力；果斷抓住時機，勇敢展示自己。【解題分析】選自《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！1．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。注意以下詞語的意思：“食”（sì），通“飼”，喂養；“策”，名詞，馬鞭。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“食”，吃；“或”，有時；“且”，猶、尚且；“等”，等同、一樣。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。3．此題考查的是對文章寫作方法以及中心的理解，文章的寫作方法主要有動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、比喻象征、借古諷今等。根據文章的具體內容可知，文章借千里馬難遇伯樂來抒發自己懷才不遇的憤懣之情。所以文章采用了托物言志的寫作手法。4．此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。解答時注意一定要在忠實原文的基礎上，抓住要點加以發揮。圍繞“不斷充實自己，提升自身能力；果斷抓住時機，勇敢展示自己”來回答即可。8、1．A2．比喻形象地抒發了詩人對朋友漂泊天涯的深切關懷和對友人的依依不舍之情。【解題分析】1．A項正確；B項錯誤，“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態，用詞準確而傳神，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景；C項錯誤，頷聯表達了對朋友漂泊生涯的深切關懷；D項錯誤，尾聯馬鳴猶作別離之聲，襯托了友人之間的離情別緒。故選A。2．本題考查學生賞析詩詞名句的能力。“孤蓬”使用了比喻的手法，比喻即將離去的友人。一個“孤”字寫出離程之孤獨，“萬里”點明離程之遙遠，表現離別的深情，抒發了詩人對朋友漂泊天涯的深切關懷和依依惜別。9、（1）蠟炬成灰淚始干（2）斯是陋室惟吾德馨（3）羌管悠悠霜滿地（4）英雄末路當磨折（5）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（6）何當共剪西窗燭（7）駢死于槽櫪之間【解題分析】本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“蠟”“惟”“馨”“羌”“畔”“槽”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現代文閱讀（25分）10、1．“我”去鏡湖伯父家詢問大魚的消息，伯父沒有直接回答；巧遇大魚的出現，來不及抓拍；隨后住在伯父家，讓我回歸了自然，領悟了生命的真諦，開始保護自然環境。2．（1）真實的水運原木場面會讓人類產生貪婪行徑。毀壞森林、破壞自然環境的罪惡，“我”不愿親見，也不愿現實中還在發生，所以說“好在只是一幅版畫”。（2）“生命的本來面目”即萬事萬物生命呈現的自然狀態，這里指人與自然和諧相處的美好畫面。3．“夾、耷拉、聳、鉆、伸、聽、舉、落、逃”等詞語，運用動作描寫，通過大黃狗、雞的異常表現，側面烘托出大魚的不尋常，表現了它們對將出現的大魚的恐懼和敬畏之情。4．示例：伯父是一個淡泊名利、成熟睿智、對人性了解透徹的老人。伯父安居山林，整天和一群動物待在一起，和諧相處，說明他淡泊名利；伯父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了，人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活”，從這些可以看出他對人性的深刻了解，對貪婪、短視的人性的譴責；伯父對大魚消息守口如瓶和對“我”的教育見解中可以看出他的成熟睿智。（能答出兩點即可）5．示例：因為人性貪婪，我說出去，人知道了，山中的動植物就要遭到破壞。為了保護動植物，我“無論如何都不說”。【解題分析】1．本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文的人物是民工伯父和我，主要事件是“我”去鏡湖伯父家詢問大魚的消息，大伯深深地看了我一眼，不吱聲；巧遇大魚的出現，沒來的及抓拍；結果是：住在伯父家，領悟了生命的真諦，開始保護自然環境。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。2．①考查對句子的理解。理解句子要本著句不離段的原則，根據上下文來理解。此題不難，根據上一句“我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了，這種破壞行為是“我”不愿親見，也不愿現實中還在發生，所以說“好在只是一幅版畫”。②考查對詞語的含義的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要能根據語境理解出語境義。“生命的本來面目”本義指萬物生命本來的樣子。這里是人類與動物們和諧相處的美好畫面。3．考查對描寫方法及作用的理解。常用的描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、外貌描寫等等。這里運用“夾”、“耷拉”“聳”“鉆”等詞語，是對大黃狗的動作描寫，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒的大黃狗，現在卻是這樣，側面襯托出大魚的不同尋常，連它們都對將出現的大魚的恐懼和敬畏。激發讀者的想象力，達到了“未見其形，卻領其神”的奇效。4．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道。”父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了。我的伯父安居山中，和伯母養了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。伯父卻淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。”可知伯父是一個敬畏自然，淡泊名利、成熟睿智、對人性了解透徹的老人。5．考查對文章結尾句子的理解。根據對文章的分析，人類為了自己利益所趨而不惜破壞自然，人如果知道了，山中的動植物就要遭到破壞，為了保護自然，為了人類能與大自然和諧相處，不能將這里的情形說出去的，就像伯父一樣保守秘密。11、1．選文講述了中年喪子喪妻，生活艱辛的駝背李，用打工的錢甚至是拾荒得來的錢資助一位貧困學生，直至中專畢業，男孩事業有成后回報駝背李的故事。2．為下文寫駝背李每月定時去縣城郵局給他資助的孩子匯款等情節埋下伏筆。3．駝背李是一個相貌較丑陋，家境貧窮，但心地善良、樂于助人的人物形象。4．選文先寫村人對駝背李瘆人相貌的可憐與鄙夷（抑）；后寫村人對駝背李利用打工甚至拾荒賺的錢資助貧困學生時的贊許和敬佩（揚），前后形成鮮明對比，突出駝背李心地善良和樂于助人的美好品質，表達了對駝背李的欽佩之情。5．示例一：（1）文中的駝背李不因貧窮而丟失善良本性，在深陷困境時樂于助人。（2）作為學生，當同學在生活上或學習上遇到了困難，我們應當伸出援助之手，同他一起戰勝困難。示例二：（1）在駝背李的資助下業有所成的男孩知恩圖報。（2）作為子女，我們應該銘記父母的養育之恩，用自己的成績回報父母，或為父母做力所能及的事。【解題分析】1．本題考查學生的概括能力。解答此類型的題目可以采用要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內容。本文中的人物，駝背李、貧困男孩。事件：資助貧困男孩，男孩回報駝背李。結合時間的跨度。用簡潔的語言概括即可。2．本題考查學生對重點段落作用的理解。解答此類型的題目，要從內容上和結構兩方面分析解答。開頭句子的作用：開篇點題；總領下文或統領下文；引起下文，為下文作鋪墊；設置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間句子的作用：單獨成段起承上啟下的過渡作用；段末起總結作用（總結上文，引出下文）。結尾句子的作用：篇末點題；總結全文，深化中心；首尾呼應，照應開頭或照應題目；點明中心，升華中心；另人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地。劃線句屬于中間段落，具有引起下文，為下文做鋪墊的作用。3．本題考查學生對人物形象的分析。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據文中情節可知人物形象。“瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆。”寫出駝背李是一個相貌較丑陋的人。“駝背李有過一個完整的家，妻子賢惠，兒子乖巧，日子雖然貧窮”寫出駝背李是一個家境貧窮的人。“原來，那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠山區的孩子們需要捐款助學時，他默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學兼優，早年喪父的孩子。”寫出了駝背李是一個心地善良、樂于助人的人。4．本題考查學生對寫作手法“欲揚先抑”的理解和把握。欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”是指褒揚、抬高；“抑”指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象；更重要的是使作者的思想感情抒發得更加酣暢、深沉。結合文本內容分析，村人對駝背李瘆人相貌的可憐與鄙夷（抑）；后寫村人對駝背李利用打工甚至拾荒賺的錢資助貧困學生時的贊許和敬佩（揚），經前后對比，凸顯了駝背李的高貴品質。5．本題屬于開放性試題，結合文本中的人物形象，聯系自己的生活實際，闡述自己的看法或啟示即可。可以針對“駝背李”的做法進行評價，也可以對貧困男孩的做法評價。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、傅雷家書傅聰【解題分析】

試題分析：此題對名著《傅雷家書》閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。因此，《傅雷家書》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經歷現身說法，用自身的人生經驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。傅雷素來主張教育的原則,即父母應該給孩子的人生信條是：“先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家。”據此填寫作答。13、1．C2．全球3D打印下游的各個應用領域的專利申請分布情況，可以看出，①基本上各個國家在3D打印應用方面的技術研究都處在生物醫療這一領域，其他領域的應用并沒有得到均衡的發展，其中在生物醫療這一領域主要以中國（包括臺灣）為首，②其次日本，美國，德國，世界知識產權組織，歐洲專利局的專利居多。③中國在汽車零件、文化創意和建筑家具方面申請的專利量也多于其他國家，④中國在工業制造方面還處于一個起步階段。3．①研究能通吃所有材料的3D打印機；②對危險性物品的打印進行立法規范；③加強知識產權保護。【解題分析】1．此題考查的是對材料的感知。C：“十分成熟，……都大面積應用”表述有誤，根據