河北省豐寧滿族自治縣2024屆語文八年級第二學期期末學業水平測試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（）。A．霎時（shà）虔誠（qián）矗立（chù）強詞奪理（qiáng）B．怠慢（dài）緘默（jiān）鳧水（fù）草長鶯飛（zhǎng）C．羈絆（jī）膏藥（gao）腈綸（qIng）怒不可遏（è）D．墮落（duò）瞭望（1iào）遷徙（xǐ）目眩神迷（xuàn）2．（2分）下列對病句修改不正確的一項是A．走過這間溫暖的書店，撫慰著行色匆匆的人們疲憊的靈魂。（“靈魂”改為“心靈”）B．3月10日埃塞俄比亞航空公司737MAX墜毀，機上157人幾乎全部遇難。（去掉“幾乎”）C．中國人民抗日戰爭紀念館主館建筑突出了中國民族特色的牌坊式。（“牌坊式”后加“特點”）D．就法國巴黎圣母院發生火災向法國總統馬克龍致慰問電，向全體法國人民誠摯的慰問。（“誠摯”的前面加“表示”）3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（

）A．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。B．“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”，是社會主義新農村的具體體現。C．奧運吉祥物福娃，以它憨態可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進取，傳遞著人與自然和諧相處的美好愿望。D．即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。4．（2分）下列句子變換后意思發生變化的一項是（）A．原句：你不知道“毒膠囊”有多毒！改句：你可知道“毒膠囊”有多毒！B．原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊奪得聯賽冠軍。改句：北京金隅隊奪得聯賽冠軍，與馬布里的加盟密不可分。C．原句：只要我們心中有愛，雷鋒精神就不會走遠。改句：只要雷鋒精神不會走遠，我們心中就有愛。D．原句：“討薪法官”的微博一會兒就走紅了。改句：“討薪法官”的微博不一會兒就走紅了。5．（2分）下列各項中，沒有錯別字的一項是()。A．《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、休身、齊家、治國的地步，從而追求儒家的最高理想——平天下。B．端詳著冰山上縱橫的裂紋和環繞冰山的波狀褶皺，想象著在慢長的時光里，冰山的前進后退，高低消失，這波紋是否就是年輪。C．黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，永往直前，正像人經歷了磨難便有了個性。D．名人跟人握手，叫作平易近人，凡人就是巴結；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣。6．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．恭順煞風景震耳欲聾名副其實B．高梁濕漉漉草長鶯飛挑拔離間C．瞭望攝像頭招遙撞騙相輔相成D．攛掇霓紅燈人情事故川流不息7．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是()A．皚皚(ái)沙礫(lì)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．緘默(jiān)曠野(kuànɡ)悵惘(chàng)戛然而止(gá)C．霧靄(ǎi)蠻橫(hènɡ)寒噤(jìn)輾轉反側(zhǎn)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)風雪載途(zǎi)8．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．《傅雷家書》是一部藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。B．作者保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，以主人公奧斯特洛夫斯基的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人們艱苦卓絕的斗爭生活。C．《莊子》一書是莊子及其后學的著作。莊子，戰國時期哲學家，道家學派的代表人物，《逍遙游》是他的代表作之一。D．《海底兩萬里》是凡爾納“海洋三部曲”中的一部作品。凡爾納的小說之所以擁有廣大讀者，原因就在于構思巧妙，情節驚險，是科學與幻想巧妙結合的成果，同時還具有社會責任感和崇高的人文主義精神。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求答題。①古代動物走過的腳印和天旱時候龜裂的形象……（陶世龍《時間的腳印》）②我們先坐火車去了馬蒂尼，yì日早晨八點多，便徒步出發。（馬克吐溫《登勃朗峰》）③我聽了不禁打了一個寒噤。（梁衡《壺口瀑布》）④這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑瀾。（阿來《一滴水經過麗江》）（1）在①②③中，給加點字注音。根據拼音寫出漢字。（2）在④中有一個錯別字，找出并改正。10、填空。（8分）默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①________________,悠悠我心。（王維《詩經·鄭風》）②海內存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③________________,波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）④________________,教然后知困。（《雖有嘉肴》）⑤安得廣廈千萬間，_______________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）⑥_______________，落日故人情。（李白《送友人》）（2）默寫陸游《卜算子·詠梅》的下闋。________________________________________________________________________二、閱讀理解。（42分）11、（10分）地震后為什么會有余震①由于地球在不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發生破裂，或者引發原有斷層的錯動，這就是地震。一個地震序列中最強的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發生的地震。②余震一般在地球內部發生主震的同一地方發生，通常情況是一個主震發生以后，緊跟著一系列余震，它的持續時間可達幾天甚至幾個月。余震強度比主震小，大多數的余震都不會造成破壞。雖不足為患，但多次就成災。打一個形象的比方，余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發生時間順序，在次數和強度上都逐漸減弱。科學家稱，主震發生后的第二天，余震數量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數量則是第一天的1/10。③地震后為什么會有余震呢？④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產生的壓力累積。主震發生過后，時隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發生稱為余震的二次震動。A到目前為止，科學家認為余震產生于主震引起的“靜態壓力①”改變，因為B似乎只有它能夠具有產生余震的這種機制。美國地球物理學家發現，余震的主要成因是由地震引起的“動態”地震波的沖擊，而不是原先認為的緣于地震引發的斷層附近的地殼重整。美國地質調查的KarenFelzer和加州大學的EmilyBrodsky分析了近二十年發生在南加州的數以千計的中小型地震中余震的數據之后得出了這一結論。他們還發現，在距離震中50公里之外，余震的發生數量急劇下降。更確切地說，他們發現至震中距離與余震次數約呈指數-1.35左右衰減。這意味著一個平穩的量引發了整個運作過程，在50公里的距離中靜態壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動態應力②”是余震的罪魁禍首。⑤研究者說這個結果將對地震過后預測余震的發生產生影響。[注釋]①壓力：垂直作用于物體表面的力。②應力：物體受外力作用時，內部任一截面單位面積上雙方產生的相互對抗的力。1．請概括余震的另外兩個特征余震的特征：①_________________________________；②強度小，大都不會造成破壞，多次就成災；③________________________________________。2．余震產生的原因是什么？3．第②段采用的說明方法除打比方之外，還有什么說明方法？其作用是什么？4．第④段中加波浪線的詞語能否去掉？為什么？（溫馨提示：AB任選一處作答）12、（16分）閱讀下面的文章，回答下列小題。拾荒①深秋的凌晨，天氣已經轉涼，離天亮還有一個多小時，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細又長，她沿街仔細翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統統裝進那用了多年的破舊編織袋。②她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續續、細小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠處路燈桿下的一個小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒，環顧四周，除了陰冷的風吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個。她小心翼翼地抱起來，發現嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達五臟六膀，她不禁打了一個寒戰，內心涌起一絲悲涼。④全家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥。”⑤“好歹也是一條命啊！”王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉那兒。”⑥好景不長，真應了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材錢啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫院通知續費，說手術費還差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說：“我看你是吃飽了撐的，沒事找事。”⑧王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫院悠長的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶里斜射進來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發上。這一場景，引起了一個年輕人的注意，他悄悄舉起相機，迎著走廊的側逆光，按下了快門。⑨第二天，當地晚報發出了一條《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報道，隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機來了，越來越多的陌生人來了……，鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來，短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后，在付出10多萬元的醫療費之后，孩子還是走了。?在王婆婆心痛欲絕的時候，兒子兒媳來醫院找到她，態度誠懇地向她承認錯誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜，飯后，兒媳向她訴起苦來：“媽，你看孩子們漸漸大了，長期租房也不是個事兒，聽說下月房租又要漲了，我看不如我們直接買一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還剩……”?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。?一年后，老家大山深處的那所鄉村小學新教學樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風的危房搬進了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們在不經意間丟棄的某些東西……1．參照下面的表述，將小說情節補充完整。凌晨拾荒，撿養棄嬰→①_____________→為救棄嬰，傾其所有→無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②_____________2．小說第?段中寫到“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請你描寫此刻王婆婆的心理活動。3．小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節，時間很短卻用了大量的篇幅來描述，?段僅用“一年后”三個字一筆帶過這一年發生的事情。作者為什么這樣寫？4．小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們在不經意間丟棄的某些東西……”，結合小說具體分析，文中的人們在不經意間丟棄了哪些不應該丟棄的東西。13、（12分）閱讀下文，回答問題。她好容易才認出了這個像叫花子的人就是保爾。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗保爾就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼晴，還同從前一樣，炯炯發光。正是他的眼睛。就是這個像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人！真是滄海桑田哪！不久之前她結了婚，現在同丈夫到一個大城市去，她丈夫在那鐵路管理局擔任一個重要職務。真想不到，她會在這樣的情境下遇到她少年時代的戀人。她甚至沒好意思同他握手。她的瓦西里會怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味。看來這個伙夫一直沒什么長進，只能干些挖土的差事。……傍晚收工的以后，人們都向車站走去。冬尼婭的丈夫搶在前面，到車上去占位子。冬尼婭停下來，讓工人們先過去。走在最后面的是保爾，他拉著锨，已經非常疲乏。等他過來，冬尼婭說“保夫魯沙，你好！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里找到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當了委員，或是委員一類的首長呢。你的生活怎么這么不順心哪……”保爾站住了，用驚奇地眼光打量著冬尼婭。“我也沒有想到你會變得……這么酸臭。”他想了一想，才找到這個比較溫和的字眼。冬尼婭的臉一下子紅到耳根。“你還是這么粗魯！”保爾把木锨扛到肩上，邁著大步向前走去。走了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，圖曼諾娃同志，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多。我的生活用不著你擔心，一切都正常。但是您的生活卻比我原來想象的還要糟。兩年前你還敢和一個工人握手，可現在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說實在的，我和你已經沒什么可談的了。”1．選段出自小說《___________》，作者是蘇聯作家_______________2．文中劃線句子采用哪種人物描寫方法？有何作用？3．節選部分敘述的是冬尼婭與保爾決裂后的第一次相遇，閱讀后，請結合選段內容說說冬尼婭當時有著怎樣復雜的心情。三、寫作。（50分）14、作文請以“月亮升起了”為開頭，續寫一篇故事，題目自擬。要求：（1）有豐富的想象力，寫出真情實感。（2）不少于600字。（3）書寫正確、規范、美觀。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

A.強詞奪理（qiǎng）。B.鳧水（fú）。C.膏藥（gāo），腈綸（jIng）。故選D。2、A【解題分析】

A.成分殘缺，缺少主語，應該刪去“走過”。【題目點撥】病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3、B【解題分析】A詞語順序顛倒。應該是“觀察、分析、解決”；C成分殘缺。在“積極進取”后邊加上“的精神”；D關聯詞使用不當。將“即使……”改為“雖然……”，或將“但是……”改為“也……”。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。4、C【解題分析】試題分析：C項改句與原句相比，意思發生了明顯變化。“只要我們心中有愛，雷鋒精神就不會走遠”與“只要雷鋒精神不會走遠，我們心中就有愛”兩句的條件與結果正好相反，表達了完全不同的兩個意思。5、D【解題分析】

A休身——修身。B慢長——漫長。C永往——勇往。6、A【解題分析】

B.高粱、挑撥離間；C.招搖撞騙；D.霓虹燈、人情世故；故選A。7、C【解題分析】試題分析：C加點字注音完全正確。A.jiān—jiàn；B.gá—jiá；D.sāi—sè，zǎi—zài。8、B【解題分析】

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部分小說的主人公是保爾·柯察金，這部小說的作者是奧斯特洛夫斯基，故B錯誤，選B。9、（1）jūn翌jìn（2）瀾改為斕【解題分析】

（1）本題考查字音字形的掌握。答此類題，平時要注意積累字詞，特別注意形近字和同音字。“龜”是多音字，與“裂”組詞時應讀“jūn”，注意“翌”的書寫，“噤”是左右結構的形聲字，右邊為聲旁，據此識記。（2）本題考查字形的掌握。答此題，平時要注意同音不通形的字，并結合字義記憶。斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子。據此，“瀾”應寫作“斕”。10、（1）①青青子衿②天涯若比鄰③氣蒸云夢澤④是故學然后知不足⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥浮云游子意無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。【解題分析】

此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求學生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“衿”“蒸”“俱”“碾”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。二、閱讀理解。（42分）11、1．特征：①同一地發生，持續時間可短可長；③依發生時間順序，在次數和強度上都逐漸減弱。原因是：①主震引起的“靜態壓力”改變，因為似乎只有它能夠具有產生余震的這種機制。②主要成因是由地震引起的“動態”地震波的沖擊。或“動態應力”是余震的罪魁禍首。2．原因是：①主震引起的“靜態壓力”改變，因為似乎只有它能夠具有產生余震的這種機制。②主要成因是由地震引起的“動態”地震波的沖擊。或“動態應力”是余震的罪魁禍首。3．①作比較或列數字。②其作用：作比較：把第一天和第十天的余震強度加以比較，突出強調了余震依發生時間順序，在次數和強度上都逐漸減弱的特征。（2）列數字：用具體的數據對余震依發生時間順序，在次數和強度上都逐漸減弱的特征加以說明，使說明更準確更有說服力。4．不設統一答案，以下兩個答案僅作參考。A．“到目前為止”，是一表限制時間的短語，表達的意思只包含過去和現在，不包含將來；若去掉后，與客觀實際不相符。B．“似乎”，是一個表推測的副詞，可能是也可能不是；若去掉后，表確定的意思，太絕對，與現實不相符。【解題分析】1．試題分析：根據題中的答點提示“余震的另外兩個特征及余震產生的原因”梳理全文，找到相關的文段，根據有關語句概括即可。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。文段中將余震在“第一天”“第二天”“第十天”發生的次數作了比較說明。考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：本題要從說明文語文的準確性方面來考慮。說明文語言的準確性，一般都是指修飾限定性詞語在說明表達上的作用。在文中找到語句的位置，首先了解“到目前為止”“似乎”兩詞的本義，再結合文中具體的內容，從有無此詞語語意的變化來分析其表達作用，要使用評價語“準確說明”。考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。12、1．①婆娘爭吵，妥協寄居②捐建學校，抬荒依舊2．示例；這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養孩子時你們爭吵阻撓，現在憑什么來要這筆錢？這筆錢我要用它來回報社會。內容要點應包括：①無權占為已有；②批評兒子兒媳；③回報社會。3．②③段詳細描繪棄嬰的狀況和王婆要撿拾棄嬰的過程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心，⑧段中，學校的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達作用不大，故一筆帶過。這樣寫使文章詳略得當，中心突出。4．①王婆婆兒子兒媳拒絕收養棄嬰，丟棄了善良。②王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸（正確的金錢觀/純真）。③嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責任。【解題分析】1．本題考查小說情節的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中已給出的情節，找到相對應的段落內容，然后用與示例情節相同的表述形式來概括即可。在“凌晨拾荒，撿養棄嬰”與“為救棄嬰，傾其所有”之間的情節對應的是文章四、五兩段的內容，用八個字來概括，即為：兒媳反對，妥協寄居；最后一個情節對應的是第十三段的內容，可概括為：捐建學校，依舊拾荒。2．本題考查根據文本內容進行合理的聯想與想象。根據第十三段內容，可知王婆婆并沒有把錢給自己的兒子兒媳拿去買房。王婆婆當時的心理活動可從捐款無權占為己有的角度，從回報社會或修建學校等角度來作答。3．本題考查文章材料詳略的安排。文章詳略的安排是由中心決定的，表現中心的內容要詳寫，反之則略寫或不寫。小說②③段寫棄嬰的狀況和王婆婆撿棄嬰的過程，這是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以詳寫。而第?段是交代錢款的最后去向，是對前文內容的補充，與中心的關系不大，所以略寫。4．本題考查內容的理解與分析。縱觀全文來看，這里所說的“丟棄的東西”并不是單純的指垃圾。要結合文章的主旨來分析。即把文章表現的中心答出來。從棄嬰的角度來說，指的是其父母丟棄的良知與責任；從王婆婆兒子兒媳來看，丟棄的是做人的善良與正確的金錢觀。13、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉奧斯特洛夫斯基2．外貌描寫。作用，通過保爾破爛，骯臟的外貌描寫，表現了當時筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣或與冬尼婭的穿著形成對比，反映出兩人不同的人生追求，或襯托出了保爾吃苦耐勞，堅毅頑強的革命英雄形象。3．（1）看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，表現出對保爾的憐惜，希望保爾能有良好的狀態。（2）看到保爾生活潦倒，為保爾的生活和工作現狀感到心酸。（3）“看來這個伙夫一直沒什么長進，只能干些挖土的差事”這一句表現了對保爾的失望。（4）“真想不到，她會在這樣的情境下遇到她少年時代的戀人”這一句寫出了她與保爾在這樣情況下相遇的驚訝。（5）當想到自己已經結婚，過著悠閑的生活，以及聽到保爾說自己酸臭，想到以前保爾對自己的希望，內心是羞愧的。【解題分析】1．考查文學常識內容的識記。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。外國作家要注意國別。依據“保爾”“冬尼婭”等提示性信息可知，文本選自前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。2．考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。文章第1段中的“一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗保爾就這副模樣站在她面前”敘寫保爾的穿著，運用的是外貌描寫的方法，通過敘寫保爾穿著的破爛和骯臟，表現了當時筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣，側面襯托出了保爾吃苦耐勞，堅毅頑強的。同時又與冬尼婭的穿著華麗形成鮮明的對比，反映出兩人不同的人生追。3．考查對人物心理的揣摩。冬尼婭看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，文章中的語句“她的瓦西里會怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味。看來這個伙夫一直沒什么長進，只能干些挖土的差事”“保夫魯沙，你好！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里找到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當了委員，或是委員一類的首長呢。你的生活怎么這么不順心哪……”表現出對保爾的憐惜，對他的工作現狀感到心酸；同時也表現了對保爾的失望。從“真想不到，她會在這樣的情境下遇到她少年時代的戀人”可以看出冬尼婭在這里與保爾相遇的驚訝之情。據此理解分析作答，三、寫作。（50分）14、走月亮月亮升起了，從洱海那邊升起來了。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和