四川省綿陽市中考語文專項練習能力提升試題及答案綿陽市2015年中考語文試卷及答案

第Ⅰ卷（選擇題，共21分）

一、（15分，每小題3分）

1．下列加點字讀音，全部正確的一組是（）

A．按捺（na）星宿（xiu）街頭巷尾（hang）蓬蓽生輝（bi）

B．頎長（qi）字帖（tie）呱呱墜地（gū）大有裨益（bi）

C．聒噪（guō）附和（he）忍俊不禁（jīn）麻痹大意（pi）

D．熱衷（chōng）累贅（lei）煞費苦心（sha）剛愎自用（fu）

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．威懾蜂涌頂禮膜拜戰戰兢兢

B．絢爛奇崛伶牙利齒水泄不通

C．緊俏婉轉爭奇斗妍冥思苦想

D．瑯瑯熟稔龍盤虎踞出奇致勝

3．下列各句中，加點詞語使用不正確的一句是（）

A．以蘭考縣委書記焦裕祿為原形的同名電影，謳歌了焦裕祿一心為民、舍小家顧大家的公仆精神。

B．在綿陽科技城舉辦的成果展示會上，我國自己生產的高科技產品洋洋大觀，擺滿展廳引來各國專家駐足。

C．橋梁專家茅以升多年來苦心孤詣地進行科普創作，在科學知識與人民大眾之間架起一座寶貴的“科普之橋”。

D．盡管文藝界對汪國真的詩歌褒貶不一，但不可否認的是他喚起了一代代年輕人對于詩歌和生活的激情。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．中小學安全教育能否深入人心，除了學校和社會的共同努力，關鍵在于每個學生要樹立起尊重生命的意識。

B．全國第八屆特奧會的參賽隊員，除四川本省的84名運動運動員外，還有來自全國各地的1177名運動員也參與了獎牌角逐。

C．由于當今日本青年基本上對動漫、明星、腐文、萌元素等更有興趣，使日本民間出現了對歷史反思相當冷淡的現象。

D．《大國崛起》本著“為國人打開視野、為人類共同進步提供思考”的創作宗旨，引導人們以開放的心態汲取歷史的智慧。

5．把下面句子組成一段語意連貫的話，排序恰當的一項是（）

①加深我們對藝術本質的認識

②實際上，探討愛因斯坦與藝術世界的關系至少有兩重意義

③尤其是對愛因斯坦與藝術的關系，幾乎根本沒有觸及、發掘

④平常我們談論較多的只是作為科學家的愛因斯坦而對藝術家和哲學家的愛因斯坦則較少提到

⑤這不論對美學界、科學界和教育界認識愛因斯坦，都是一大憾事

⑥揭示科學與藝術的互補性和統一性

A．④⑤②①⑥③B．④⑤③②⑥①C．②①⑥④③⑤D．④③⑤②⑥①

二、閱讀下面文言文，完成6-#45;-7題[（6分，每小題3分）

（一）

陳大丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”（友人慚，下車引之，元方入門不顧。）

（選自《世說新語.方正》）

（二）

周彬不治財產，服膺儒學。其妻讓之曰：“汝家兄弟能力稼穡，囊箱豐盈，汝之不調，無思悔。畢向何如？”答曰：“卿嘗與吾市油數金，是亦力穡營己?！奔奥勏戎麈偨鹆?，（囊文以往謁，錫賚頗厚）。以所賜金帛陳列于庭，謂婦曰：“吾與諸伯叔何如優勝？”妻答曰：“男子之事，非女子所能知”。

（節選自《古今合璧事類備要》）

6．下列加點字解釋不正確的一項是：

A．陳大丘與友期行期：約定B．相委而去委：托付

C．其妻讓之曰讓：責備D．卿嘗與吾市油數金市：買

7．下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A．太丘舍去。去后乃至乃不知有漢，無論魏晉

B．日中不知，則是無信至則無可用，放之山下

C．無絲竹之亂耳汝之不調，無思悔

D以所賜金帛陳列于庭然少蘊藉，不修威儀，亦以此見

第Ⅱ卷（共119分）

三、（26分）

8．把第Ⅰ卷文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

⑴友人慚，下車引之，元方入門不顧。（4分）

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⑵囊文以往謁，錫賚頗厚（4分）

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9．第Ⅰ卷文言文中，陳元方和周彬的故事分別說明了什么道理？請簡要概括，每點不超過10字（2分）

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10．閱讀下邊這首唐詩，然后回答問題。（6分）

淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

⑴請用自己的語言描繪詩中之景．并概括詩人的情感。（3分）

⑵“揚子江”“楊柳春”“揚花”中同音字的重復．有什么樣的效果？（3分）

11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（I0分）

⑴_____________，弗食，不知其旨也。（《禮記.學記》）

⑵令初下，群臣進諫，________________________。（《鄒忌諷齊王納諫》）

⑶____________________，札札弄機抒。（《迢迢牽牛星》）

⑷開軒面場圃，________________________。（孟浩然《過故人莊》）

⑸蓬山此去無多路，_________________。（李商隱《無題》）

⑹____________________．佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑺香遠益清，亭亭凈植，_____________________。（周敦頤《愛蓮說》）

⑻辛苦遭逢超一經，_______________________。（文天祥《過零丁洋》）

⑼_________________________，油油的在水底招搖。（徐志摩《再別康橋》）

⑽__________________________，而今邁步從頭越．（毛澤東《憶秦娥.婁山關》）

四、（11分）

12．明德中學舉辦校園文化藝術節，將開展“《水滸傳》連連看名著閱讀系列活動，歡迎你參加。（11分）

【爭做自愿者】

（1）”水滸故事會”將招募自愿者，擔任現場主持并對同學們的講述作出評判。請自薦擔當志愿者，陳述自己能勝任該角色的理由。70字左右。（3分）

【人物臉譜繪】

（2）在“水滸人物臉譜”展示區，按要求填出幾位好漢的綽號。請將林沖、史進的綽號工整、規范的填寫在空格里。（2分）

【水滸英雄論】

（3）活動將舉辦“我看水滸好漢”的即興演講。請你從幾位好漢中任選兩位，以他們的故事為論據證明下面觀點。不少于90字。（6分）

讀《水滸傳》，既要欣賞好漢門身上的英雄性和豪俠氣，又要看到他們英雄行為背后的暴力性和非人道。

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五、（32分）

閱讀下面文字，回答13—20題（32分）

（一）（18分）

燃燒的木棉花

楊春山

①在滇西北的高山峽谷里，從罅隙中穿透過來的風，總是會在不經意間帶來遠方的熱烈氣息。而在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花就如一位清逸的隱士，不時把它孤傲的身影投射在江畔的某個地帶。

②一條江的奔流，會讓江岸承受無處不在的沖擊；而一條江的靜滯，會讓江畔擁有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿線綻放的木棉花，聚成了一道絕美的風景。挺立在江岸邊的木棉花樹，不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影，點綴著江水的寂寞。有了木棉花的點綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，滇西北高原停駐在人們的視野里。

③春會讓木棉花隱忍了一年的生機在瞬間綻放，滿樹的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它英雄樹和木棉樹的稱謂。一樹木棉花，就是一樹春天里綻放的火紅與希望。有了木棉花嬌艷的容顏，滇西北高原就有了亮麗的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲憊。在金沙江的穿行路線圖里，始終有木棉花若隱若現的身影。

④除了金沙江邊的干熱河谷地帶，在滇西北的一個個村莊，木棉花依然有著挺拔不凡的氣度。在鄉村，一只只在花朵旁駐足的小鳥，一只只在碩大花瓣里穿行的蜜蜂，會讓木棉花變得更加生動和溫情。五星形的花瓣，緊緊簇擁著蕊的花瓣，讓木棉花充滿了凝聚的象征意味。選擇了鄉村的木棉花，把自己的根深深扎進紅土地里，用俊俏而大氣的容顏，和村莊兩相廝守。那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后，便會被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑。

⑤有了木棉花，鄉村就擁有了另一副容顏。在木棉花的綠蔭下納涼、聊天，或是做些手里的活計，是村人的最愛。爺爺在世時，曾守過生產隊的窩棚多年，院里長著一棵高大的木棉花樹。每年春天木棉花如期綻放，他會把木棉花摘下，曬干后當作枕芯，或是用來做菜，讓我們在兒時便享受到了來自木棉花的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味，是我在外打拼的日子里不斷的一縷鄉愁。

⑥沒有了木棉花，滇西北的金沙江肯定會失去不少美。（河灣里的一樹木棉花，倒映在河水里，與天空的云彩互相唱和；江岸邊的一樹木棉花，把笑臉展示在崖畔上，與山林中的飛鳥和鳴；村莊里的一樹木棉花，用它的靜默付出，溫馨農人的樸素生活）。給予、奉獻、樸實、隱忍，是木棉花的氣度，也應該是鄉村的氣度。

⑦木棉花始終在提醒著鄉村，只有不斷地張揚美好，摒棄丑陋，才能獲得踏實的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之內，也在目光所及之外，當它們的一樹花朵開始凋零，褪去了原有的繁華，失去了原有的光澤，它作為美食的歷程卻才剛剛開始。我們的生命，也應該如木棉花一樣，勇敢綻放。

⑧蟄居小城二十多年的時光里，我會在夜晚不時地懷念木棉花。懷念木棉花，其實也是在懷念曾經擁有的鄉村生活與氣度。那在味蕾上逐漸洇開的淡淡鄉愁，那散發出木棉花瓣清香的睡夢，陪伴著我們在人生的路途上不斷跋涉、前行。

⑨被木棉花染紅的春天是幸福的．有了木棉花的滇西北是幸福的。我們在外行走時略顯踉蹌的腳步，和故鄉的明媚春光里的木棉花遭遇之后，開始變得堅實，如同我們凝望故鄉時的深情目光。

13．第②一④段從形、色方面刻畫了木棉花的什么特點？請用文中詞語回答。（3分）

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14．賞析第⑥段中的畫線句子。（5分）

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15．第⑦段中“目光所及之內”和“目光所及之外”的具體內容分別是什么?（4分）

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16．有人認為文章量后一段作用不大，可以刪去；也有認為這一段很重要，不可刪去，你

認同哪一種觀點？請說明具體理由。（6分）

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（二）（14分）

話說筋骨

梅萬林

①所謂筋骨，包括筋肉和骨頭兩個部分。一個人如果沒有筋骨，或者筋骨軟弱，即使長再多的肌肉，也終究寸步難行，甚至連獨立支撐也很勉強。如果某人被罵作沒有骨頭，那便是他的奇恥大辱了。

②因此，筋骨之重要，不僅關乎一個人的生存與否，而且更關乎一個人的生存要義。所以，在古人眼里，一個能擔當大義的人，擺在面前的第一道關口必是勞其筋骨。這里，筋骨早已超出了身體本身的含義，而上升到了人生乃至境界的層面。

③對于一個藝術家而言，要創作出更多更優質的文藝作品，有筋骨必然是擺在謀篇布局之前的第一道關口。古人云，言之無文，行而不遠。在我看來，這里的“文”，不僅指文采，而且更主要的還是指文章能否“載道”，而欲有所承載，離了筋骨是萬萬不能的?？梢哉f，載道之文，必有筋骨。而一篇不能載道、沒有筋骨的文章，只怕連存世的可能也沒有，更遑論穿越時光、流傳千古。

④這種筋骨，絕不是認識上的似是而非，絕不是態度上的模棱兩可，更不是不著邊際的顧左右而言他。它所表達的必是擲地有聲的啟迪，必是見物見人見思想的多棱鏡，傳遞的是一種力量，溫暖的是人的心靈。

⑤這種筋骨，追求的不是表面的光鮮，不是理解的曲折和艱深，也不是毫無嚼勁的一覽無余。相反，它的意蘊猶如冰山漂浮在海面，露出來的只是極少的一部分，其中的大部分則深埋于水下。

⑥王國維說，凡一代有一代之文學：楚之騷．漢之賦，六代之駢文，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學．而后世莫能繼焉者也。這里的“一代之文學”之所以能夠獨領時代風騷，流傳后世而不朽，莫不與其本身的筋骨有關。“吾將上下而求索”是屈原的筋骨；“人固有一死，或重于泰山．或輕干鴻毛”是司馬遷的筋骨；“悟已往之不諫，知來者之可追”是陶淵明的筋骨；“我輩豈是蓬蒿人”是李白的筋骨；“大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的筋骨；“浪淘沙盡，千古風流人物”是蘇軾的筋骨；“留取丹心照汗青”是文天祥的筋骨；“蒸不爛，煮不熟，捶不扁，炒不爆，響當當一粒銅豌豆”是關漢卿的筋骨：“鐵扁擔道義”是李大釗的筋；“我以我血薦軒轅”是魯迅的筋骨—

⑦一代之文學因其筋骨量的多樣性而多姿多彩，因作者的小我與時代的大我互為表里從而流淌不息，因其深刻的內涵與時代精神的高度契合而獲得永生。沒有“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，就沒有辛棄疾的筋骨；沒有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，就沒有陸游的筋骨；沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，就沒有范仲淹的筋骨。

⑧在今天，每一位藝術家都希望能夠“發現世界不被注意的部分”，從而到達個人藝術的巔峰。但如果沒有德藝雙馨的藝術追求，企望靠小資的敷衍、靠穿越和玄幻的演繹，從而創作出傳之后世、有筋骨的美妙文章，則與緣木求魚無異。真正的寫作，有筋骨遠比皮肉上的光鮮更為重要。

17．下列對原文的理解和分析，正確的兩項是（4分）

A．對于—個藝術家而言，文藝作品要有筋骨必然是擺在謀篇布局之前的第一道關口。

B．文章第⑤段中加點的“大部分”與第⑧段中加點的“部分”指代的是同一種東西。

C．王國維說，“一代之文學一之所以能夠獨領時代風騷，莫不與其本身的筋骨有關。

D．一代之文學能夠流淌不息，獲得永生，乃因其深刻的內涵與時代精神構高度契合。

E．文章大量引用名人名句，增加了文章的文學趣味，顯示了作者豐厚的文化底蘊。

18．簡要分析第④一⑧段的論證思路。（4分）

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19．文章運用了比喻論證方法，請舉例分析其作用。（4分）

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20．第⑥段所引用的蘇軾的詞句不能恰當地證明論點，請從蘇軾的作品中另選一句。（2分）

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六、（50分）

21．閱讀下面的材料，根據要求作文。（50分）

世間萬事萬物都是有顏色的：天是藍的，草是綠的，土是黃的；童年是金色的．祖國是

紅色的——那么勞動是什么顏色呢？

請你以”勞動的顏色”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①文中不得出現真實的縣（市、區）名、校名、人名，如果出現請用xx代替。

②不得抄襲，不得套作。

綿陽市2015年初中學業考試暨高中階段學校招生考試

語文試卷參考答案及評分意見

第Ⅰ卷（選擇題，共21分）

一、（15分，每小題3分）

1．B【解析】A項“巷”讀“xiang”，C項“痹”讀“bi”D項“衷”讀“zhōng”“愎”讀“bi”

2．C【解析】A項涌——擁，B項利——俐，D項致——制

3．A【解析】“原形”：原來的形狀，本來面目（貶義）。這里應用“原型”。B項“洋洋大觀”：形容事物繁多，豐富多彩。C項“苦心孤詣”：費盡心思鉆研或經營。D項“褒貶不一”：對人或事物的看法不一樣,有的贊揚,有的批評。

4．D【解析】A項兩面對一面搭配不當，在“樹立”前加上“能否”，并去掉“要”；B項句式雜糅。去掉“也參與了獎牌角逐”；C項缺主語，去掉“由于”或“使”）

5．D【解析】從這句話看來，所談論的話題是科學與藝術的關系，而所談話題是以愛因斯坦為例，故第④句是開頭語；而從第③句內容上看，是緊承④句，再加上“尤其”一詞看來，第③句是對第④句內容的更進一層；從第⑤句內容上看，是緊承③句；第⑥①是結論，

二、（6分，每小題3分）

6．B【解析】委：丟下，丟棄。

7．C【解析】A項第一個“乃”，副詞，才；第二個“乃”，副詞，竟，竟然。B項第一個“則”表示順承關系的連詞，就；第二個“則”，表示轉折關系的連詞，卻。C項“之”都是助詞，主謂之間取消句子的獨立性。D項第一個“以”介詞，把；第二個“以”，介詞，因為。

第Ⅱ卷（共119分）

三、（26分）

8．（8分）

（1）友人感到很慚愧，走下車去拉元方以表示歉意。元方走進門去，連頭也沒回。（4分，畫線處每處1分，大意1分）

（2）（周彬）用口袋裝著文章前往拜見，（先主給他的）賞賜非常豐厚。（4分，畫線處每處1分，大意1分）

9．（2分）①人要守信明禮，②讀書有用（讀書不一定不如種田）。（每點1分）

【譯文】（一）陳太丘與朋友約好時間一同出門，約定的時間是中午。過了中午，那個朋友沒有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才來。陳太丘的長子陳元方當時七歲，正在門外戲耍。那朋友問元方：“你爸爸在家嗎?”回答說：“等你很長時間，你不來，已離開了?！蹦桥笥驯闵鷼獾卣f：“真不是人哪!和別人約好一起走，把別人丟下就走了。”元方說：“您和我爸爸約定的是日中，日中您不到，則是沒有信用；當著別人的兒子罵他的父親，則是沒有禮貌?！庇讶藨M愧，走下車來拉他，以示親近，元方走進家門頭也不回。

10．（6分）

（1）揚子江邊的渡口，楊柳依依，楊花點點。（1分）驛亭宴別之時，晚風吹來凄清的笛聲。（1分）景中寄寓著詩人依依惜別的深情。（1分）

（2）回環往復，音節和諧，富有音韻之美。（1分）讀后既讓人感到作者情感的深摯。（1分）又不顯得過于沉重與傷感。（1分）

11．（10分）

（1）雖有佳肴（2）門庭若市（3）纖纖擢素手（4）把酒話桑麻

（5）青鳥殷勤為探看（6）野芳發而幽香（7）可遠觀而不可褻玩焉

（8）干戈寥落四周星（9）軟泥上的青荇（10）雄關漫道真如鐵

（每小題1分，有漏字、添字、錯字、別字、錯位等，則該小題不得分）

四、（11分）

12．（12分）

【爭做自愿者】

（1）示例：①我曾擔任校園節目主持人，有豐富峰主持經驗。②我從小熟讀《水滸傳》，對其中故事可信手拈來。③我是講故事的能手，對于講故事的要求和技巧非常熟悉。④我做事客觀公正，自信能對同學們的講述做出公正的評判。（3分，每點1分，答對三點給滿分）

【人物臉譜繪】

（2）豹子頭、九紋龍（2分，每項1分）

【水滸英雄論】

（3）魯智