記承天寺夜游

蘇軾

十四中學張焱輝積累文言詞語，疏通文意；感受文中描寫月色語句的精妙。品味文中的優美語言，理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。體悟蘇軾樂觀曠達的處世態度，樹立積極的人生觀。學習目標一預習展示1.整體閱讀，把握全篇請大家齊讀課文，注意讀準字音，讀出節奏。2.聯系以前學過的知識，解釋加點詞語的含義。⑴欣然（

）起行。《春》：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。《詠雪》：俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”⑵遂（

）至承天寺尋張懷民《孫權勸學》：肅遂拜蒙母，結友而別。⑶蓋（

）竹柏影也《童趣》：蓋一癩蛤蟆。⑷但（

）少閑人如吾兩人者耳（

）《孫權勸學》：但當涉獵，見往事耳。《口技》：但聞屏障中撫尺一下。⑸水中藻荇交橫（

）。（提示：用加字的辦法解釋。）二整體感知哪位同學能用一句話概括文章的主要內容。蘇軾在一個月色很美的晚上到承天寺去尋找張懷民，一起在庭院中賞月散步。三精讀品析合作探究庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭中月色元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，起行。無與樂者，及承天寺，訪張懷民。懷民未寢，相與游于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。對讀課文月下抒懷何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。觸景生情聯系所學過的文章，說說《記承天寺夜游》中“閑人”一詞包含著作者怎樣的情感？助讀資料一月夜行船前往看戲

我的很重的心忽而輕松了，……飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里……真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。——魯迅《社戲》助讀資料二月跡原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。……正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？——賈平凹《月跡

》神品1.神在內容的精致。2.神在內容的豐富。3.神在結構的靈動。4.神在月色描寫。5.神在情感的波瀾。6.神在“閑人”的意味。四遷移訓練當堂檢測

1．下列畫線的詞解釋有誤的一項是

A．月色入戶(窗戶)B．念無與為樂者(想到)C．懷民亦未寢(睡覺)D．相與步于中庭(一起)2．下列句子翻譯有誤的一項是

A．庭下如積水空明——月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻荇。

C．何夜無月?何處無竹柏?——哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?D．但少閑人如吾兩人者耳。——但是缺少像我倆這樣閑極無聊的人啊。AD3.解釋下列句中加橫線的詞。（3分）

⑴遂至承天寺尋張懷民

⑵懷民亦未寢

⑶但少閑人如吾兩人者耳

4.把下面的句子翻譯成現代漢語。（3分）

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

★5.“積水空明”、“藻荇交橫”寫出了景物怎樣的特點？（2分）

★6.本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情？（3分）5.寫出了月光清澈透明的特點。（2分，意思符合即可）6.貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。（3分，意思符合即可給分）五布置作業

1、完成《資源與評價》訓練案。2、收集一個身處逆境卻樂觀不屈的人物事例。3、推薦閱讀：蘇軾《東坡志林》；林語堂《蘇東坡傳》；余秋雨《蘇東坡突圍》。六教師寄語盡管千年的時空相隔，使我們無法與蘇軾握手相擁，但人性中豁達、樂觀等美好的心態卻是