Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年河南省許昌市建安區七年級（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學年河南省許昌市建安區七年級（下）期末語文試卷

一、第一部分（20分）

1．（7分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。

在北方，最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機時，背蔭山坡往往反應（chídùn）一些，有的地方還有殘雪呢。這樣的殘雪，還忘想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達子香花開了。山前山后，山左山右是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那（A．蜿蜒B．奔騰）在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，映出（bānlán），好像陽光在水面打起了蝴蝶結。

我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是靠節氣哺育而來的，它是靠著自身頑強執著的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。它從三月到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂

（1）（4分）根據文段中拼音寫出相應的詞語，給文段中加著重號的詞語注音。

①（chídùn）

②（bānlán）

③哺育

④執著

（2）（1分）根據語境，為文段橫線空缺處選擇一個最合適的詞語。（寫序號）

（3）（2分）下列對文段中畫波浪線內容的理解和分析，錯誤的一項是

A．“背蔭”中的“轍”和“忘想”中的“忘”都是錯別字。

B．“曲曲折折”在文段中形容春天變得溫暖的路途不順暢，氣溫不穩定，忽冷忽熱變化多。

C．“冰河乍裂”“苦熬出來”“沉著果敢”分別是主謂短語、補充短語和偏正短語。

D．“嫩綠的草芽像繡龍針一樣頂破豐厚的腐殖土”一句運用了比喻的修辭。

2．（6分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。

[甲]同是登高遠望，杜甫在《望岳》中以“會當凌絕頂，①”表述自己俯視群山而小天下的豪邁，王安石則用“②，自緣身在最高層”表述自己銳意改革的大無畏精神。

[乙]周敦頤在《愛蓮說》中以“③，④”表述了自己“獨愛蓮”的原因。

[丙]唐代杜牧《題木蘭廟》中的詩句“彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉”，活靈活現地描繪出木蘭這位巾幗英雄非凡的本領和渴望恢復女兒身的細膩心理。

（1）（4分）在甲、乙兩段文字空缺處填上相應的句子。

（2）（2分）丙段文字中，加著重號詩句所描寫的意境，可以讓我們聯想到《木蘭詩》中哪兩句詩？

3．（2分）給下列句子排序，最合理的一項是（）

①相傳，周文王之子周公姬旦曾奉命營造東都成周，成周也稱洛邑

②于是，周公將表影（影子）最長的日子定為“冬至”

③從此，觀測冬至和夏至就成為歷代王朝的一項重要的大事。

④他在營造成周城的時候，在今天的河南登封市告成鎮建立了一套通過測量日影的變化來確定時令節氣的裝置——土圭和木表。

⑤土圭是水平放置的尺子，木表是直立的標桿。

A．⑤④①③②B．①④⑤③②C．①④⑤②③D．⑤①④②③

4．（5分）你班開展了“生活中的語文”綜合性學習活動。

（1）（2分）活動中，小語搜集了四則廣告，你最欣賞下面哪一項？為什么？

A.“果真”便宜（果珍體驗店廣告）

B.這么近，那么美，周末到河北（河北旅游公益廣告）

C.保護電器保護人（插座代理店廣告）

D.按捺不住，就快滾（鼠標專賣店廣告）

我最欣賞，因為

（2）（3分）小文在活動中，發現一廣告公司制作的幾塊廣告牌都有錯字。請你就這種現象對廣告制作主管提一點合理化的建議。

二、第二部分（50分）

5．（7分）閱讀下面這首詩，回答問題。

游山西村

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

（1）（2分）本詩是南宋詩人，詩中“豚”的意思是：。

（2）（3分）詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”包含深刻的哲理，它給了你怎樣的啟示？

（3）（2分）小文說詩人“拄杖無時夜叩門”，真是不禮貌。你同意這種說法嗎？為什么？

6．（13分）閱讀下面文言文，回答問題。

[甲]

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵卿言多務，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，結友而別。

[乙]

眉山蘇洵，少不喜學，壯歲猶不知書。年二十七，始發憤讀書。舉進士，又舉茂才①，皆不中，曰：“此未足為我學也。”焚其文，閉戶讀書五六年②、百家之說。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭持其文，亦皆在高等。于是，父子名動京師。

解釋：①茂才：秀才。②六經：儒家經典《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。③嘉佑：年號。

（1）（4分）解釋下列句子中加著重號的詞語。

①但當涉獵

②自以為大有所益

③舉進士，又舉茂才，皆不中

④與二子軾、轍至京師

（2）（4分）用現代漢語翻譯文段中畫橫線的句子。

①卿言多務，孰若孤？

②眉山蘇洵，少不喜學，壯歲猶不知書。

（3）（2分）簡要概括呂蒙和蘇洵發憤讀書的原因有什么不同。

（4）（3分）孫權、呂蒙、蘇洵三人在讀書學習方面，給你印象最深的是誰？為什么？

7．（11分）閱讀下面的文字，回答問題。

故鄉杏樹入夢來

王雪峰

小區里有一棵高大的李子樹，每年都長出許多李子。因為很少有人采摘，這李子幾乎每年都會自然熟透。我偶爾會摘一兩個吃，總覺得少點什么。于是便常常想起故鄉的那幾棵杏樹。

老家房前靠近南墻邊有三棵杏樹。記憶中這幾棵樹特別高，所以印象中我對這幾棵樹一直是仰望。

每年春天到來，春姑娘用暖風發出生機的通知，枝條上冒出一個個鮮綠的小嫩芽，像小娃娃一樣。在絲絲小雨的滋潤下，無數朵粉白的花盡情綻放，你挨著我我擠著你，整棵杏樹就像一大捧山丘形狀的花。晚風驟來，花瓣飄飄灑灑落滿地，好像向人們預示著新生命——“杏”的到來。

沒過幾天，在花的根部，一個個綠色的、比指甲蓋還要小些的小頭兒露了出來。貪吃的孩子摘下它，酸澀、極苦讓他皺眉、閉眼、咧開了嘴。漸漸地，杏子長到像乒乓球大小，卻仍是酸得倒牙。酸是酸點兒，但擋不住小孩子的嘴

杏子最好吃的時候不是熟透的時候，而是酸中帶甜、甜中有酸、有些清脆、果肉離核之時。杏樹中間有兩個樹杈，完全能禁得住小孩子。放學回來，坐在那里，找到最有眼緣的黃杏，掰開就吃，一股酸甜滋味瞬間充滿了口腔，才跳下樹回屋寫作業去。當時認為世上最美味的水果，莫過于這個杏了。

杏子大概能吃一個月。后期，杏子熟透了，軟軟糯糯的，只剩下了甜，這時候非常適合老年人食用。因為它沒有性格了

后來，不知是什么時候，墻邊又長出了第四棵杏樹，它結出的杏居然有桃子的味道，個頭也比普通的杏大得多。可惜，一年只能結出十幾個“桃杏”（我這樣給它命名）。吃它的時候，就像吃人參果一樣，味道真是非常清香。至于這棵樹的由來，也許是爺爺嫁接的。

農村家家基本都有果樹，只是我家這三棵杏樹特別出眾，滿樹黃澄澄的果實，偷果子在農村是很平常的事。那天，在屋子里的我忽然覺得樹梢有晃動，直奔樹下。原來，幾個小孩子對杏垂涎欲滴，看主人持械而來，發一聲喊，沒等爬上墻就被我抓個正著，小孩子當時就嚇哭了。看他那害怕的樣子，只是告訴他，偷是可恥的行為，放他回家了。后來，我再遇到他的時候

幾年后，家里要發展經濟，需要蓋雞舍養雞，雖然苦苦哀求，父親還是砍掉了四棵杏樹。從那以后

常常做夢，夢中走在磚墻外，看著里面焦黃的杏，摘不到里面的杏……

（選自《長春日報》，有刪改）

（1）（2分）選文圍繞故鄉的“杏樹”依次寫了初春開花、吃小綠杏、、墻邊長出第四棵杏樹、、杏樹被砍等六方面內容。

（2）（3分）選文開頭第一段有什么作用？

（3）（3分）下面甲、乙兩個語句在修辭手法及表述效果上有何相同之處？

[甲]在絲絲小雨的滋潤下，無數朵粉白的花盡情綻放，你挨著我我擠著你，整棵杏樹就像一大捧山丘形狀的花。

[乙]紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，在和陽光互相挑逗。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

（4）（3分）選文結尾段表述了怎樣的感情？

8．（12分）閱讀下面的文字，回答問題。

梁曉聲

①當年我下鄉的地方，屬于黑龍江邊陲的璦琿縣，是中蘇邊境地帶。如果我們知青要回城市探親，由于沒搭上車，不得不在西崗子的旅店住了一夜。天黑后，門那邊有個男人大聲喊：“二丫頭！你小弟又拉地上了！快給他擦屁股……”

②于是一個十二三歲的小女孩兒，跑到我們住客這邊的屋里來，掀起一角炕席，抄起一本書轉身跑回門那邊去了……書使我的眼睛一亮。那個年代，對于愛看書的青年，書是珍稀之寶。

③一會兒，小女孩兒又回到門這邊，掀起炕席欲將書放回原處。我問：“什么書啊？”

④她搖搖頭說：“不知道，我不認識字。”我翻看了一下，見是一本《唐詩三百首》，又說，“你當手紙用幾頁行”。

⑤我猛地想到背包里有為一名知青伙伴從城市帶回來的一捆成卷的手紙。便打開背包，取出一卷，商量地問：“我用這一卷真正的手紙換

⑥她說：“你包里那么多，你用兩卷換吧！”于是我用兩卷手紙換下了那一本殘缺不全的《唐詩三百首》。

⑦第二天一早，我離開那小旅店時，女孩兒在門外叫住了我：“叔叔，她將伸在棉襖衣襟里的一只小手抽了出來，手里竟拿著另一本書。她接著說：“這一本書還沒撕過呢

⑧我接過一看，見是《宋詞三百首》。封面也破舊了，但畢竟還有封面，當即掏出一元錢給她，摸了她的頭一下

⑨回到連隊，我與知青伙伴發生了一番激烈的爭執。他認為那本完整的《宋詞三百首》理應歸他，因為是用他的兩卷手紙換的，用他的兩卷手紙換的是那本殘缺不全的《唐詩三百首》，而實際情況是

⑩如今想來，當年的爭執很可笑。究竟哪一本算是用兩卷手紙換的，哪一本算是用一元錢買下的

然而一個事實是，那一本殘缺不全的《唐詩三百首》和那一本完整的《宋詞三百首》，伴我們度過了許多寂寞的日子

如今，《唐詩三百首》和《宋詞三百首》已成為了我的枕邊書，并且都是精裝版本，捧讀這兩本書中的一本，每每倏然地憶起西崗子，憶起當年之事……

（1）（3分）聯系上下文，簡述第2段中加著重號詞語的表述效果。

于是一個十二三歲的小女孩兒，跑到我們住客這邊的屋里來，掀起一角炕席，抄起一本書轉身跑回門那邊去了……

（2）（3分）選文第⑤段畫線句有何作用？

（3）（3分）選文中的“我”是一個怎樣的人？請簡要概括。

（4）（3分）請為選文擬寫一個恰當的題目，并簡述理由。

9．（7分）閱讀下面摘錄的文字，回答問題。

他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。假若他的環境好一些，或多受著點兒教育，他一定不會落在“膠皮團①”里，而且無論是干什么，他總不會辜負了他的機會。不幸；好，在這個營生里他也證明出他的能力與聰明。他仿佛就是在地獄里也能做個好鬼似的。生長在鄉間，失去了父母與幾畝薄田，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過了。可是，不久他就看出來；做別的苦工，收入是有限的，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬。自然，他也曉得這樣的機遇不完全出于偶然，而必須人與車都得漂亮精神，有貨可賣才能遇到識貨的人。想了一想，年紀正輕；所差的是他還沒有跑過

解釋：①膠皮團：指拉車這一行。

（1）（3分）選文中的“他”有一個外號，請簡述“他”這個外號的由來。

（2）（2分）選文中加著重號的“這樣的機遇”指代的是什么？

（3）（2分）節選文字中說“他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實”，但小說結尾他最終也沒能實現“志愿”，這說明了什么？

三、第三部分（50分）

深邃高遠是宇宙的樣子，變幻無常是大自然的樣子，守護健康是白衣天使的樣子,拼搏進取是莘莘學子的樣子

上面這段話引發了你怎樣的思考和感悟，請以“這就是______的樣子”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：

①根據你的寫作內容，將題目補充完整；

②內容健康積極；

③表述真情實感；

④除詩歌外，文體不限；

⑤不要套寫、抄襲；

⑥不要出現真實的地名、校名和人名。

2022-2023學年河南省許昌市建安區七年級（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、第一部分（20分）

1．（7分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。

在北方，最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機時，背蔭山坡往往反應（chídùn）一些，有的地方還有殘雪呢。這樣的殘雪，還忘想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達子香花開了。山前山后，山左山右是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那A（A．蜿蜒B．奔騰）在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，映出（bānlán），好像陽光在水面打起了蝴蝶結。

我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是靠節氣哺育而來的，它是靠著自身頑強執著的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。它從三月到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂

（1）根據文段中拼音寫出相應的詞語，給文段中加著重號的詞語注音。

①（chídùn）遲鈍

②（bānlán）斑斕

③哺育bǔyù

④執著zhízhuó

（2）根據語境，為文段橫線空缺處選擇一個最合適的詞語。（寫序號）

（3）下列對文段中畫波浪線內容的理解和分析，錯誤的一項是C

A．“背蔭”中的“轍”和“忘想”中的“忘”都是錯別字。

B．“曲曲折折”在文段中形容春天變得溫暖的路途不順暢，氣溫不穩定，忽冷忽熱變化多。

C．“冰河乍裂”“苦熬出來”“沉著果敢”分別是主謂短語、補充短語和偏正短語。

D．“嫩綠的草芽像繡龍針一樣頂破豐厚的腐殖土”一句運用了比喻的修辭。

見解答。

（1）本題考查漢字的字音、字形。“chídùn”應寫作“遲鈍”；“bānlán”應寫作“斑斕”；“哺育”應讀作“bǔyù”；“執著”應讀作“zhízhuó”。

（2）本題考查詞語的使用。“蜿蜒”指（山脈、河流、道路等）彎曲。“奔騰”形容許多馬跳躍著奔跑，或水流湍急沸騰的樣子。句中形容盤曲在林間的小溪、河流，所以使用“蜿蜒”恰當。

故選：A。

（3）本題考查字形、詞義、短語類型、修辭手法。

ABD.正確；

C.有誤，“沉著果敢”是并列短語。

故選：C。

解析：

（1）①遲鈍②斑斕④zhízhuó

（2）A

（3）C

2．（6分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。

[甲]同是登高遠望，杜甫在《望岳》中以“會當凌絕頂，①一覽眾山小”表述自己俯視群山而小天下的豪邁，王安石則用“②不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表述自己銳意改革的大無畏精神。

[乙]周敦頤在《愛蓮說》中以“③（蓮之）出淤泥而不染，④濯清漣而不妖”表述了自己“獨愛蓮”的原因。

[丙]唐代杜牧《題木蘭廟》中的詩句“彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉”，活靈活現地描繪出木蘭這位巾幗英雄非凡的本領和渴望恢復女兒身的細膩心理。

（1）在甲、乙兩段文字空缺處填上相應的句子。

（2）丙段文字中，加著重號詩句所描寫的意境，可以讓我們聯想到《木蘭詩》中哪兩句詩？

見解答

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。

解析：

（1）①一覽眾山小②不畏浮云遮望眼④濯清漣而不妖（注意“遮”“濯”“漣”的書寫）

（2）當窗理云鬢，對鏡帖花黃

3．（2分）給下列句子排序，最合理的一項是（）

①相傳，周文王之子周公姬旦曾奉命營造東都成周，成周也稱洛邑

②于是，周公將表影（影子）最長的日子定為“冬至”

③從此，觀測冬至和夏至就成為歷代王朝的一項重要的大事。

④他在營造成周城的時候，在今天的河南登封市告成鎮建立了一套通過測量日影的變化來確定時令節氣的裝置——土圭和木表。

⑤土圭是水平放置的尺子，木表是直立的標桿。

A．⑤④①③②B．①④⑤③②C．①④⑤②③D．⑤①④②③

C

本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據內容或句子中的關鍵詞句去排列順序。

通讀五個句子，可知語段按事情發生的前后順序。按事情發展的前后順序排列，交代事件的起因與人物，以“他在營造成周城的時候”承接①句；再是⑤；然后是②，敘述周公在建立土圭和木表后；最后是③，為語段的結束語。

故選：C。

4．（5分）你班開展了“生活中的語文”綜合性學習活動。

（1）活動中，小語搜集了四則廣告，你最欣賞下面哪一項？為什么？

A.“果真”便宜（果珍體驗店廣告）

B.這么近，那么美，周末到河北（河北旅游公益廣告）

C.保護電器保護人（插座代理店廣告）

D.按捺不住，就快滾（鼠標專賣店廣告）

我最欣賞A，因為“果真”采用諧音手法，既交代了這是一家“果珍”店，又以肯定的口吻突出了商品便宜，順口好記，吸引顧客。

（2）小文在活動中，發現一廣告公司制作的幾塊廣告牌都有錯字。請你就這種現象對廣告制作主管提一點合理化的建議。

見解答。

（1）本題考查廣告語的賞析。

抓住廣告語的句式、修辭、語言特點等，結合廣告的內容進行賞析即可。

A.“果真”語“果珍”采用諧音手法，突出了商品便宜。

B.采用短句形式，突出河北交通便利、短時間便能游覽到一處獨特風景的特點。

C.語言簡潔直接地突出了插座的安全性能好。

D.語言幽默詼諧，充滿智慧，巧妙地暗示了鼠標滾動的靈活。

（2）本題考查提出建議能力。根據題干所給的情景，可以圍繞“規范使用漢字”“加大檢查力度”等角度來提出建議。

解析：

（1）示例一：A“果真”采用諧音手法，既交代了這是一家“果珍”店，順口好記。

示例二：B采用短句形式、短時間便能游覽到一處獨特風景的特點，節奏感強。

示例三：C簡潔直接地突出了插座的安全性能，表述清楚。

示例四：D用語幽默詼諧，巧妙地暗示了鼠標滾動的靈活，激發人們購買嘗試的欲望。

（2）示例：①增強規則意識。規范用語；②拓寬監督檢查渠道，以利于及時發現并改正不合乎規范的行為。

二、第二部分（50分）

5．（7分）閱讀下面這首詩，回答問題。

游山西村

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

（1）本詩是南宋詩人陸游，詩中“豚”的意思是：豬肉。

（2）詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”包含深刻的哲理，它給了你怎樣的啟示？

（3）小文說詩人“拄杖無時夜叩門”，真是不禮貌。你同意這種說法嗎？為什么？

（1）陸游豬肉

（2）這一句富含哲理，表現了人生變化發展的某種規律性，在逆境中往往蘊含著無限的希望，不論前路多么難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能絕處逢生。

（3）不是無禮貌，而是表述詩人與村民相處融洽，喜愛山西村的真摯情感，又抒發了的戀戀不舍之情。

《游山西村》是宋代詩人陸游創作的記游抒情詩。此詩抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現不盡之游興。首聯寫詩人出游到農家，頷聯寫村外之景物，頸聯寫村中之情事，尾聯寫頻來夜游。各聯所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫面上，創造了優美清新的意境和恬淡雋永的格調。全詩立意新巧，運用白描手法，不用辭藻涂抹，自然成趣。

（1）本題考查文學常識及詞義的把握。本詩是南宋詩人陸游。豚，小豬。

（2）本題考查概括詩句蘊含的哲理的能力。答題首先要理解句子的本義。“山重水復疑無路，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村”，忽然有出現了村莊，說明事物發展的總趨勢是前進的。要求我們要有樂觀主義精神。這一句富含哲理，在逆境中往往蘊含著無限的希望，只要堅定信念，人生就能絕處逢生。

（3）本題考查語言表述。尾聯“從今若許閑乘月，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門，即沒有固定時間，能隨時去山西村，輕叩柴扉，既表述了詩人與村民相處融洽，又抒發了的戀戀不舍之情，而是表述了詩人與村民相處融洽。

解析：

（1）陸游豬肉

（2）這一句富含哲理，表現了人生變化發展的某種規律性，不論前路多么難辨，勇于開拓。

（3）不是無禮貌，而是表述詩人與村民相處融洽，又抒發了的戀戀不舍之情。

譯文：

不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，布衣素冠。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。

6．（13分）閱讀下面文言文，回答問題。

[甲]

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵卿言多務，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，結友而別。

[乙]

眉山蘇洵，少不喜學，壯歲猶不知書。年二十七，始發憤讀書。舉進士，又舉茂才①，皆不中，曰：“此未足為我學也。”焚其文，閉戶讀書五六年②、百家之說。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭持其文，亦皆在高等。于是，父子名動京師。

解釋：①茂才：秀才。②六經：儒家經典《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。③嘉佑：年號。

（1）解釋下列句子中加著重號的詞語。

①但當涉獵粗略地閱讀。

②自以為大有所益好處。

③舉進士，又舉茂才，皆不中都。

④與二子軾、轍至京師到。

（2）用現代漢語翻譯文段中畫橫線的句子。

①卿言多務，孰若孤？

②眉山蘇洵，少不喜學，壯歲猶不知書。

（3）簡要概括呂蒙和蘇洵發憤讀書的原因有什么不同。

（4）孫權、呂蒙、蘇洵三人在讀書學習方面，給你印象最深的是誰？為什么？

（1）①粗略地閱讀。

②好處。

③都。

④到。

（2）①你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？

②眉山的蘇洵，年少的時候不喜歡讀書，到了青壯年的時候還不知道要去讀書，

（3）甲文呂蒙在孫權現身說法的勸說下認為讀書有好處才發憤讀書的。乙文蘇洵當初讀的都是考科舉的書，卻沒有中第，由此才發憤讀《六經》和各個學派的學說，并有研究。

（4）呂蒙：讀書使呂蒙的言談大有智慧，呂蒙的話：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種書中多閱歷，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一種敬羨之情。呂蒙的謙虛好學值得人學習。

譯文：

甲：

起初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。

乙：

眉山的蘇洵，年少的時候不喜歡讀書，到了青壯年的時候還不知道要去讀書，到了二十七歲時才開始努力讀書，參加科舉的進士測試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒有中，說：“這不值得作為我學習的內容。”（于是）就燒了自己的書，關門讀書，五六年就對《六經》和各個學派的學說十分有研究。嘉佑初年，和兩個兒子蘇軾和蘇轍到京城，歐陽修把他的文章獻到了朝堂之上，大臣們爭著看他的文章，兩個兒子參加科舉進士的測試，成績都在優等。因此，（蘇家）父子的名聲震動了京城。

（1）本題考查詞語解釋。

①句意：我只是讓你粗略地閱讀。涉獵。

②句意：自己覺得獲益頗多。益，好處。

③句意：參加科舉的進士測試，又被地方政府推薦為有才德的人。皆，都。

④句意：和兩個兒子蘇軾和蘇轍到京城。至，到。

（2）本題考查翻譯。

①重點詞：孰，誰；若，像。句意：你說軍務繁多？

②重點詞：少，年少；猶，還，年少的時候不喜歡讀書，

（3）本題考查內容的理解。

甲文結合“權曰：‘孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵。卿言多務？孤常讀書。’蒙乃始就學”句可知。乙文結合“舉進士，皆不中。’焚其文，乃大究六經，蘇洵當初讀的都是考科舉的書，由此才發憤讀《六經》和各個學派的學說。

（4）本題考查比較閱讀。

呂蒙：讀書使呂蒙的言談大有智慧，所以魯肅的語氣重在驚嘆：“卿今者才略，呂蒙也僅說了一句話：“士別三日，大兄何見事之晚乎”話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然，胸中有丘壑的自信。

呂蒙的謙虛好學值得人學習。

解析：

（1）①粗略地閱讀。

②好處。

③都。

④到。

（2）①你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？

②眉山的蘇洵，年少的時候不喜歡讀書，

（3）甲文呂蒙在孫權現身說法的勸說下認為讀書有好處才發憤讀書的。乙文蘇洵當初讀的都是考科舉的書，由此才發憤讀《六經》和各個學派的學說。

（4）呂蒙：讀書使呂蒙的言談大有智慧，呂蒙的話：“士別三日，大兄何見事之晚乎”話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然，胸中有丘壑的自信。呂蒙的謙虛好學值得人學習。

7．（11分）閱讀下面的文字，回答問題。

故鄉杏樹入夢來

王雪峰

小區里有一棵高大的李子樹，每年都長出許多李子。因為很少有人采摘，這李子幾乎每年都會自然熟透。我偶爾會摘一兩個吃，總覺得少點什么。于是便常常想起故鄉的那幾棵杏樹。

老家房前靠近南墻邊有三棵杏樹。記憶中這幾棵樹特別高，所以印象中我對這幾棵樹一直是仰望。

每年春天到來，春姑娘用暖風發出生機的通知，枝條上冒出一個個鮮綠的小嫩芽，像小娃娃一樣。在絲絲小雨的滋潤下，無數朵粉白的花盡情綻放，你挨著我我擠著你，整棵杏樹就像一大捧山丘形狀的花。晚風驟來，花瓣飄飄灑灑落滿地，好像向人們預示著新生命——“杏”的到來。

沒過幾天，在花的根部，一個個綠色的、比指甲蓋還要小些的小頭兒露了出來。貪吃的孩子摘下它，酸澀、極苦讓他皺眉、閉眼、咧開了嘴。漸漸地，杏子長到像乒乓球大小，卻仍是酸得倒牙。酸是酸點兒，但擋不住小孩子的嘴

杏子最好吃的時候不是熟透的時候，而是酸中帶甜、甜中有酸、有些清脆、果肉離核之時。杏樹中間有兩個樹杈，完全能禁得住小孩子。放學回來，坐在那里，找到最有眼緣的黃杏，掰開就吃，一股酸甜滋味瞬間充滿了口腔，才跳下樹回屋寫作業去。當時認為世上最美味的水果，莫過于這個杏了。

杏子大概能吃一個月。后期，杏子熟透了，軟軟糯糯的，只剩下了甜，這時候非常適合老年人食用。因為它沒有性格了

后來，不知是什么時候，墻邊又長出了第四棵杏樹，它結出的杏居然有桃子的味道，個頭也比普通的杏大得多。可惜，一年只能結出十幾個“桃杏”（我這樣給它命名）。吃它的時候，就像吃人參果一樣，味道真是非常清香。至于這棵樹的由來，也許是爺爺嫁接的。

農村家家基本都有果樹，只是我家這三棵杏樹特別出眾，滿樹黃澄澄的果實，偷果子在農村是很平常的事。那天，在屋子里的我忽然覺得樹梢有晃動，直奔樹下。原來，幾個小孩子對杏垂涎欲滴，看主人持械而來，發一聲喊，沒等爬上墻就被我抓個正著，小孩子當時就嚇哭了。看他那害怕的樣子，只是告訴他，偷是可恥的行為，放他回家了。后來，我再遇到他的時候

幾年后，家里要發展經濟，需要蓋雞舍養雞，雖然苦苦哀求，父親還是砍掉了四棵杏樹。從那以后

常常做夢，夢中走在磚墻外，看著里面焦黃的杏，摘不到里面的杏……

（選自《長春日報》，有刪改）

（1）選文圍繞故鄉的“杏樹”依次寫了初春開花、吃小綠杏、樹上吃杏、墻邊長出第四棵杏樹、小孩偷杏、杏樹被砍等六方面內容。

（2）選文開頭第一段有什么作用？

（3）下面甲、乙兩個語句在修辭手法及表述效果上有何相同之處？

[甲]在絲絲小雨的滋潤下，無數朵粉白的花盡情綻放，你挨著我我擠著你，整棵杏樹就像一大捧山丘形狀的花。

[乙]紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，在和陽光互相挑逗。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

（4）選文結尾段表述了怎樣的感情？

（1）樹上吃杏；小孩偷杏

（2）由小區的李子樹引出對故鄉杏樹和童年生活的回憶；由吃小區李子樹結的李子缺少點什么，為下文寫故鄉杏的好吃作鋪墊；以“常常想起故鄉的那幾棵杏樹”奠定了全文的感情基調，也與選文題目形成了呼應。

（3）都運用了比喻、擬人的修辭手法，都生動形象地表現了花朵綻放時的生機勃勃與活力，都流露了對美景的喜愛、贊美之情。

（4）表述了對故鄉美好生活的熱愛、依戀、懷念之情。

選文圍繞故鄉的“杏樹”依次寫了初春開花、吃小綠杏、樹上吃杏、墻邊長出第四棵杏樹、小孩偷杏、杏樹被砍等六方面內容。對家鄉的杏樹、家鄉的人的贊美，表述了對故鄉美好生活的熱愛之情。

（1）本題考查梳理和概括文章內容。第③段寫初春開花，第⑤段寫樹上吃杏，第⑧段寫小孩偷杏。

（2）本題考查段落作用分析。內容上；結構上，雖然特別軟，總覺得少點什么”由吃小區李子樹結的李子缺少點什么；以“常常想起故鄉的那幾棵杏樹”奠定了全文的感情基調。

（3）本題考查賞析句子。“盡情綻放，“似一團團棉絮裹在枝條上，都生動形象地表現了花朵綻放時的生機勃勃與活力、贊美之情。

（4）本題考查分析情感。要結合文章的關鍵句子分析，夢中走在磚墻外，卻總是爬不過那堵墻、懷念、家鄉的人的贊美。

解析：

（1）樹上吃杏；小孩偷杏

（2）由小區的李子樹引出對故鄉杏樹和童年生活的回憶；由吃小區李子樹結的李子缺少點什么；以“常常想起故鄉的那幾棵杏樹”奠定了全文的感情基調。

（3）都運用了比喻、擬人的修辭手法，都流露了對美景的喜愛。

（4）表述了對故鄉美好生活的熱愛、依戀。

8．（12分）閱讀下面的文字，回答問題。

手紙換來兩本書

梁曉聲

①當年我下鄉的地方，屬于黑龍江邊陲的璦琿縣，是中蘇邊境地帶。如果我們知青要回城市探親，由于沒搭上車，不得不在西崗子的旅店住了一夜。天黑后，門那邊有個男人大聲喊：“二丫頭！你小弟又拉地上了！快給他擦屁股……”

②于是一個十二三歲的小女孩兒，跑到我們住客這邊的屋里來，掀起一角炕席，抄起一本書轉身跑回門那邊去了……書使我的眼睛一亮。那個年代，對于愛看書的青年，書是珍稀之寶。

③一會兒，小女孩兒又回到門這邊，掀起炕席欲將書放回原處。我問：“什么書啊？”

④她搖搖頭說：“不知道，我不認識字。”我翻看了一下，見是一本《唐詩三百首》，又說，“你當手紙用幾頁行”。

⑤我猛地想到背包里有為一名知青伙伴從城市帶回來的一捆成卷的手紙。便打開背包，取出一卷，商量地問：“我用這一卷真正的手紙換

⑥她說：“你包里那么多，你用兩卷換吧！”于是我用兩卷手紙換下了那一本殘缺不全的《唐詩三百首》。

⑦第二天一早，我離開那小旅店時，女孩兒在門外叫住了我：“叔叔，她將伸在棉襖衣襟里的一只小手抽了出來，手里竟拿著另一本書。她接著說：“這一本書還沒撕過呢

⑧我接過一看，見是《宋詞三百首》。封面也破舊了，但畢竟還有封面，當即掏出一元錢給她，摸了她的頭一下

⑨回到連隊，我與知青伙伴發生了一番激烈的爭執。他認為那本完整的《宋詞三百首》理應歸他，因為是用他的兩卷手紙換的，用他的兩卷手紙換的是那本殘缺不全的《唐詩三百首》，而實際情況是

⑩如今想來，當年的爭執很可笑。究竟哪一本算是用兩卷手紙換的，哪一本算是用一元錢買下的

然而一個事實是，那一本殘缺不全的《唐詩三百首》和那一本完整的《宋詞三百首》，伴我們度過了許多寂寞的日子

如今，《唐詩三百首》和《宋詞三百首》已成為了我的枕邊書，并且都是精裝版本，捧讀這兩本書中的一本，每每倏然地憶起西崗子，憶起當年之事……

（1）聯系上下文，簡述第2段中加著重號詞語的表述效果。

于是一個十二三歲的小女孩兒，跑到我們住客這邊的屋里來，掀起一角炕席，抄起一本書轉身跑回門那邊去了……

（2）選文第⑤段畫線句有何作用？

（3）選文中的“我”是一個怎樣的人？請簡要概括。

（4）請為選文擬寫一個恰當的題目，并簡述理由。

（1）運用一系列動詞（運用了動作描寫），寫出小女孩取舊書當手紙的快速、急切，形象生動地表現了她干活的灑脫和動作的熟練。

（2）交代背包里手紙是專為知青伙伴帶回來的；為下文寫與知青伙伴的爭執埋下伏筆，增添了故事的趣味性；為下文寫與小姑娘換書作鋪墊，推動了情節的發展。

（3）熱愛讀書、機智靈活、公正大度、嚴謹認真，具有感恩之心。

（4）示例一：手紙換來兩本書。理由：題目直接概括故事；暗示出了對當年讀書生活的懷念之情；設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；語言樸實，與全文口語化敘述相契合。

示例二：手紙與書。理由：手紙與書串連了整個故事，是故事的線索；暗示出了對當年讀書生活的懷念之情；設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。

本文主要講述了“我”偶然在西崗子的旅店看到一個小女孩拿書當手紙，于是“我”拿真正的手紙和她換了書，多年之后“我”每每看這兩本書就回憶起當年的情景，回憶起小女孩。文章表現了“我”熱愛讀書、機智靈活、公正大度、嚴謹認真，具有感恩之心。

（1）本題考查從加點詞語的角度賞析句子。結合加點詞語“跑到”“掀起”“抄起”“跑回”可知，因此這里運用了動作描寫，我正要睡下！你小弟又拉地上了，跑到我們住客這邊的屋里來，抄起一本書轉身跑回門那邊去了”可知，生動傳神地寫出了小女孩拿|舊書當手紙給弟弟擦屁股的情景，“掀起”“抄起”體現了小女孩的動作非常利索，能干。

（2）本題考查句段作用。作答時可從內容上和結構上來分析，內容上這里寫出了“我”想到了背包里的手紙。結合“便打開背包，商量地問：‘我用這一卷真正的手紙換，你用兩卷換吧’于是我用兩卷手紙換下了那一本殘缺不全的《唐詩三百首》”可知；再結合“回到連隊。他認為那本完整的《宋詞三百首》理應歸他；我說才不是呢，而實際情況是，劃線句為“我”與知青伙伴的爭執埋下伏筆，因而吸引了讀者的閱讀興趣。

（3）本題考查把握人物形象。結合“我翻看了一下，前后已都撕得少了十幾頁，她立刻又搖頭道：‘那可不行’，又說。便打開背包，商量地問：‘我用這一卷真正的手紙換，那一本殘缺不全的《唐詩三百首》和那一本完整的《宋詞三百首》，對我們曾很空虛的心靈起到了撫慰的作用”可知，所以將專為知青伙伴帶回來的手紙拿去換書；對于“我”央求小女孩把書給“我”，但是同意“我”拿幾頁當手紙，由此可看出“我”是一個機智靈活的人，見是《宋詞三百首》，但畢竟還有封面。我深深地感動于小女孩兒的待人之誠，摸了她的頭一下，“我”被小女孩的真誠打動，這本書的價值遠超一卷手紙的價值，表示“我”對她的感激，具有感恩之心。

（4）本題考查擬寫標題。本題解析不唯一，于是“我”拿真正的手紙和她換了書，回憶起小女孩，它點明了寫作對象，同時也設置了懸念。

解析：

（1）運用一系列動詞（運用了動作描寫），寫出小女孩取舊書當手紙的快速，形象生動地表現了她干活的灑脫和動作的熟練。

（2）交代背包里手紙是專為知青伙伴帶回來的；為下文寫與知青伙伴的爭執埋下伏筆；為下文寫與小姑娘換書作鋪墊。

（3）熱愛讀書、機智靈活、嚴謹認真。

（4）示例一：手紙換來兩本書。理由：題目直接概括故事；設置懸念；語言樸實。

示例二：手紙與書。理由：手紙與書串連了整個故事；暗示出了對當年讀書生活的懷念之情，激發讀者的閱讀興趣。

9．（7分）閱讀下面摘錄的文字，回答問題。

他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。假若他的環境好一些，或多受著點兒教育，他一定不會落在“膠皮團①”里，而且無論是干什么，他總不會辜負了他的機會。不幸；好，在這個營生里他也證明出他的能力與聰明。他仿佛就是在地獄里也能做個好鬼似的。生長在鄉間，失去了父母與幾畝薄田，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過了。可是，不久他就看出來；做別的苦工，收入是有限的，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬。自然，他也曉得這樣的機遇不完全出于偶然，而必須人與車都得漂亮精神，有貨可賣才能遇到識貨的人。想了一想，年紀正輕；所差的是他還沒有跑過

解釋：①膠皮團：指拉車這一行。

（1）選文中的“他”有一個外號，請簡述“他”這個外號的由來。

（2）選文中加著重號的“這樣的機遇”指代的是什么？

（3）節選文字中說“他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實”，但小說結尾他最終也沒能實現“志愿”，這說明了什么？

（1）祥子在一次拉車出城的時候，正趕上軍閥混戰，遇到了亂兵，車被搶，人被抓壯丁。后來祥子瞅準機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十五元錢。祥子逃出來就病了，在昏迷中他一直念叨駱駝，于是人們送他外號“駱駝祥子”。

（2）“這樣的機遇”是指多于所希望的報酬。

（3）示例一：在舊社會黑暗的社會環境中，像祥子一樣沒有資本的底層勞動人民想通過自己的勤勞和奮斗來改變處境，是根本不可能的。

示例二：祥子自身性格與思想的局限性：他既勤快又保守，他要強又軟弱；他有著積極向上的個人奮斗精神，但又無法認清苦難的社會根源，不知道個人的努力在社會沉重的壓迫面前是微不足道的。

示例三：一個人要堅持自己的理想，不能因為外界的種種因素而動搖、迷失、放棄。

《駱駝祥子》講述普通人力車夫