Word文檔高三英語教授教化總結這個階段重要問題我認為是教室講太多，練得不敷，只講不練，無講練結合，加上同學自發性不敷，支配的課外功課完成的狀況都不睬想，尤其是本科班級，英語的功課老是會被他們支配在理綜或數學之后。其次檢查督促力度不敷，對同學掌握的狀況沒有準時獲得反饋。結不雅也當然就不是我們所等待的了。大年夜這一點來看，對同學的嚴格督促感化是很重要且是很必要的。

本學期末完成了模塊一到五的復習，大年夜模塊一開端，我以教材為基本，結合定的指導材料，對根本詞匯、句型進行復習，加深鞏固，并要適本地歸納。而不是對課文、詞匯、語法的簡潔復現。當然，有時刻也會消失不如人意的狀況，尤其是專科班級的同學基本脆弱，進修習慣又不好，對教材的深刻與自學是完全不敷的，所以有時刻會將教材復習上得有點裂開，沒有中間話題，或者有時刻要分成多節來完成教授教化義務。所以章一階段花了很長時間，也是這個學期的重中之重，鑒于專科班級的進修習慣不睬想，我還在專科班級里成立了英語委員會，為了補差，本科班級里則有英語特殊必要小組。英語委員會的成立很大年夜的進步了同學樂觀性，同學樂于介入，比我預想的效不雅還好，班級里大年夜部分的女同學對于這一階段的復習，投入了很大年夜的熱忱與盡力，少數的基本比較差的同窗在復習之后好像也沒有什么進步，這一點是很圓滿的，認為本身沒有很好的┞菲控全部同學。本科班級的同學在書面表達上取得了必定的成就，然則掃瞄照樣欠缺，往后照樣重頭戲，要持續保持至少每周一次的教室限時掃瞄今后課后同學本身的限時掃瞄。當然還有聽力，這項才能是要在經久的練習中進步的。于是在這段基本復習階段就開端了這方面的練習。聽力根本上每天都有所以我們還要持續保持練習。在這個學期中，我漸漸的明白了，同學當然是高三了，然則他們的自發性并沒有跟著年紀的增長而進步，是以放手太難，許多時刻照樣得要我們師長老師牽著或逼著走，監督的重量一點都不低于高一高二。問錄：的是本科班和專科班的教授教化，教授教化狀況不一，同學差別性也很大年夜，復習起先認為兩個班級的差距每天讓我有點難適應的感到，經由一段時間的摸索，我漸漸形成了本身的復習模式，大年夜單詞到詞組到句子最終的輸出則以作文為主，然則全部的復習都是歸回教材，看重基本。

在接下來的學期中我們還要深刻的復習到第二輪，主假如針對高考題型進行專題復習，同時進行綜合練習。這一輪復習必定要潛心研讀近年高考英語試題，明白備考偏向。聽力和掃瞄懂得的復習是重點。最終的攻堅階段則是查漏補缺。將做過的試卷整頓后，建立錯題檔案，彌補常識馬腳，進行強化記憶和練習。

總之，我們要熟識高考，也要熟識我們的同學，才能適本地，有效地教授教化。

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高三化學教授教化反思

2.看重基本和培育才能的關系。基本和才能是相輔相成的，沒有基本，才能就缺乏了扎根的泥土。正因為如斯，化學總復習的重要義務之一是周全體系地復習中學化學常識和技能。平日中學化學常識和技能分成五大年夜塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質和應用范圍，對重點常識如問導誓構成、構造、性質、變更等要反復記憶賡續深化，對元素及其化合物等規律性較強的常識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學常識和技能構造化、規律化，大年夜而做到在必要時易于接洽和提取應用。同時留意規范化學用語的應用(如化學反竽暌功方程式、蕩子方程式、電極反竽暌功式、電離方程式以及化學式、構造式、電子式等)，規范說話文字的表達才能，力爭使基本常識和技能一一過手。

3.熟識測驗解釋。測驗解釋(即考綱)是高考的依據，是化學復習的總綱，不僅要讀，并且要深刻討論，以便明白高考的命題指導思惟、考察內容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次懇求等。不僅如斯，在全部復習過程中要賡續掃瞄，進一步加強目標性，隨時調劑復習的偏向。

1.教材和復習材料的關系。教材是化學總復習的根本，它的感化是任何材料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以測驗解釋作指導，以教材為主體，經由過程復習，使中學化學常識體系化、構造化、收集化，并在教材基本進步行拓寬和加深，而復習材料的感化則是為這種目標辦事，決不克不及本末倒置，以復習材料代替教材。平日的做法是精選一套復習材料作為重要參考書供整頓常識、演習應用，在復習的過程中應隨時回歸咎材，找到常識在教材中的落腳點和延長點，賡續完善和深化中學化學常識。

4.演習量和復習效力的關系。演習是化學總復習的重要構成部分，是應用常識解決問題的再進修、再熟識過程，也是促進常識遷徙、練習思維、進步分析問題和解決問題才能的重要門路，但演習量必需合理，以包管質量為前提，避開簡潔的機械反復和陷入題海。經由過程演習要達到強化記憶、闇練地掌握常識、找出存在的問題、彌補脆弱環節、擴大年夜常識的應用范圍和進步才能的目標，大年夜而進步復習效力。

二、抓綱務本，擺正關系

一年來的教授教化工作總結和反思：

1.討論高考化學試題。縱不雅每年的高考化學試題，可以創造其凸起的特點之一是它的持續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則，XX年的高考卷也不例外。如試卷的構造、試題類型、考察的方法和才能懇求等，大年夜而理清復習的思路，制訂響應的復習籌劃。教授教化總思路：在高一和高二的基本上加深和鞏固，先是完成教材的新內容，然后是用恰當的復習材料作助手，鞏固和進步教材的常識，鞏固基本、優化思維、進步才能。

4.合勞頓用其他材料。除了高測驗題、考綱、教材、課程標準、化學教授教化根本懇求外，獲得信息的門路、方法還許多，如各類專業袈溆志、名校試題、收集信息等。

2.存眷新教材和新課程標準的變更。如內容的調劑，試驗比重的加大年夜，常識的傳授過程滲入滲出了科學思惟和科學方法，增長了討論性進修內容和新科技、化學史等掃瞄材料。

全學年各階段的教授教化支配：第一學期完成高三的教材新內容和恰當的綜合演習；第二學期周全開展復習，特殊留意積年高測驗題的分析和應用。

一、討論信息，看準偏向

進入高三化學教授教化，很輕易走進總復習的怪圈：留戀復習材料，陷入題海。當然投入了大年夜量的時間和精力，但見效甚微，效不雅不佳。對此，高三化學教授教化過程中必需保持糊涂的腦筋，盡力處理好下面幾種關系。

3.化學學科和其他學科常識的關系。化學是一門重要的基本自然?科學，與數學、物理、生物甚至社會成長各方面都有親密的接洽，不僅在常識上有相互融合和滲入滲出，并且分析處理問題的方法也有雷同、類似或者可以相互借鑒的處所。這一點不僅在教材中有所表現，并且在近幾年的高測驗題中也有充分的表現，如化學與社會臨盆、生晃實際，化學與新科技、新創造等相互接洽的試題有增長的趨勢。是以，在復習中可以化學常識為骨干，找出化學與其他學科的澆憂、交叉點，并以此為基本向其他學科范疇延長、集中，實現大年夜單一學科常識和才能向綜合科的綜合常識和才能轉化，促進綜合本質的進步，切實培育解決化學與社會等實際問題的才能。

如何著手進行化學總復習，復習的目標和義務是什么？這是方才進入高三的同窗所面對的第一個問題，也是老師在高三化學教授教化過程中所面對的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，大年夜中領悟出潛在的導向感化，看準復習偏向，為完成復習義務奠定基本。

化學總復習典范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效不雅，只能實行科學的方法，在多思善想。

三、多思善想，進步才能

體系復習，自始至終都應以教材為本，留意常識的周全性、重點性、精確性、接洽性和應用性。對中學化學常識和技能都要一一復習到位；短諤材中的關鍵性常識，進行反復掃瞄、深刻懂得，以點帶面形成常識構造；對化學常識的懂得、應用和描述要科學、精確和周全，如規范地應用化學用語，精確、周全地表達試驗現象和操作要點等；對常識點之間的相互關系及其前因后不雅。如與蕩子反竽暌功有關的常識有蕩子反竽暌功方程式的書寫和正誤斷定、蕩子共存問題、蕩子濃度大年夜小比較、蕩子的考驗和揣摸、溶液的導電性變更等。應用性是指經由過程復習要學會應用常識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互揣摸，猜想未知元素的性質，比較各類性質的強弱等。此外，要看重對化學試驗內容的復習，并且盡可能地親自著手操作，經由過程這些典范試驗，深刻懂得化學試驗道理、試驗方法的設計、試驗結不雅的處理等，切實進步試驗才能。

2.學會反思，進步才能。

才能的培育是化學總復習的另一個重要義務，它平日包含不雅察才能、思維才能、試驗才能和計算才能，個中思維才能是才能的核心。值得留意的是，才能的進步并不是一天就能辦獲得的，要經由經久的積聚和有意識的培育。是以，在復習過程中，特殊是做題、單位測驗、大年夜型測驗后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，常識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的才能是否獲得了進步。要擅長大年夜同學的實際動身，有針對性地進行常識復習和解題練習，而不是做完演習題簡潔地對對答檀卷萬事大年夜吉了，而是進一步思慮：該題考察了什么內容，其本質特點是什么，還有其他更好的解法嗎？對典范習題、代表性習題更要多下工夫，不僅曳茁一得，更要一題多得，既能促使常識獲得賡續地彌補、完善，又能觸類旁通，大年夜方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方法和神秘等，以此培育優勝的思維品德。

1.精讀教材，精益求精。

老師的自我反思是教授教化立異的動力。老師必要聚焦教室，反思自身的教授教化，細心領悟，擅長創造問題，耐煩地與同學溝通，賡續測驗測驗改進，使同學成就賡續的得以進步。高三（下）英語科教授教化工作總結

二、制訂籌劃，加強復習的目標性。

加強聽力和寫作指導和練習，也是我們高考取得成就的重要包管。只有多聽多練才可能有好的成就。但只是聽和練還不克不及取得好成就，必定液Ｚ嬋對同學的集中練習和對聽力方法的指導，經由過程對聽力材料的分析，可以或許猜想聽力的內容，可以或許初步選出部分謎調和清除部分謎底。我們選用了《學英語》、《英語周報》、《英語雙語報>以及《維克多英語聽力仿照考場》的聽力材料語速中等，音質清晰，照樣比較相符同學的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導》的聽力材料對同學集中練習，進步了同學的聽力程度。對于寫作，在寫作過程中，賜與同學合理的指導，對同學有明白的懇求：1)繁簡適度。2)有閃光點，要有較高等詞匯和較簡單說話構造。3)層次分明，承上啟下。4)細讀提示，寫全要點。6)書面潔凈、干凈、規范。同時我們老師也要遵守粗批，快改，準時發的原則。不然，掉去了時間意義，效不雅就不大年夜了。同時我繞揭捉生背誦英語寫作范文，做好說話積聚，這有助于減輕同學的壓力加強同學的信念。

四、賣力批改功課，并準時給同學反饋功課狀況，對功課中消失的缺點進行教室集體校勘并觸類旁通，大年夜大年夜降低了今后犯同類缺點的機率，效不雅不錯。課后準時與同學進行交換，懂燈揭捉生的進修狀況，時刻存教授教化生思惟動態。依據高三同學思惟狀況簡單、壓力大年夜等狀況，我盡力制造機會，多和同學一路交換，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的進修狀況。

一、賣力進修。大年夜得知我要持續上高三的那天起，我便開端進修比來5年高考的《教授教化大年夜綱》，《測驗解釋》，作為借鑒，并開端作第一輪復習資估中的標題，為開學做好充分的預備;與此同時我還買了一些高考英語課外指燈揭捉習，我把這些書中的標題大年夜頭到尾本身親自做了一遍，以彌補本身有些方面的不足，再細心討論這些標題，把具有典范性的標題，易錯，易混淆的標題打出來(用ppt)開學后在教室上給同學做，并賜與必定的分析;此舉受到了同學的全都好評。我一向都切記如許一句名言：作為師長老師，要想給同學一杯水，本身至少要有一桶水。這促使我賡續的進修，討論和摸索。

五、在高三進行的各次月考，聯考，仿照考中，我都能給同學進行詳細的分析，分析缺點，分析成就，分析測驗策略，分析解題技能，使得她們都能越戰越勇。在每周日的補習中，我保持每周聽一次聽力，講解一套演習題。

二、賣力備好每一節課。高三第一學期我們黌舍啟用了新課標高中英語總復習《導與練》第一輪的基本常識的復習相澆憂⒛模式。因為高一高二我們同學學的是新課標英語教材，它幾乎已經掩蓋了全部高中階段懇求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的傳授對于同學來說好像就是多增長一些詞匯，是以許多同學就不大年夜情愿聽師長老師的講課了，認為這是畫蛇添足。為了避開同學這一不好現象的伸展，我深刻討論教材，多方查閱參考材料，把手頭的教充當成寶，吃透，并賣力消化，同時把以前學過的相干的常識點和新的常識點串聯起來，并且不時地與同班級的同事進行相干的商議?，一方面以彌補本身高三教授教化閱歷不足的缺點;另一方面也繞揭捉生感受感染到新課標教材的傳授既能讓他們學到新常識也能讓他們對某些學過的常識得加以鞏固。我深知容身教材，夯實基本常識才是我們如許的通俗班的同學的獨一門路。教授教化和復習都應當重視實效，實實袈內涵地為同學辦事。

以下是談談我對復習備考中的一些設法辦法和做法。

賣力進修并分析了高考題的類型，目標是總結規律查找沖破口。大年夜積年高測驗題的┞符體討論中找共性;大年夜XX、XX、XX年等三年的各類試題的討論中找趨勢;開拓性地抓好復習備考。本年高考照樣沿襲了前三年高考增長的掃瞄新題型―義務型掃瞄，考察考生在有限的時間內依據必要捕獲有效信息的才能。掃瞄試題的考察周全，對中學英語教授教化起到了很好的導向感化。在慣例教授教化及復習備考中，我始終抓住加大年夜掃瞄量，開展泛讀教授教化。我遵守精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要可以或許在教授教化中發揮最大年夜效益，啟發同學的思維，促進同學常識的┞菲握和才能的形成。在教材的基本上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬說話常識，加強掃瞄技能的指導，形成有效的掃瞄策略，大年夜根本上培育考生的優勝的掃瞄習慣和規律思維才能以培育自力掃瞄才能。我們都知道英語的掃瞄懂得必要的是大年夜量的詞匯的積聚，所以在日常平凡教授教化新詞匯的過程中，不掉機會地由新翻舊，以舊帶新，經由過程形近、義軍、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大年夜量有效的詞匯，繞揭捉生大年夜縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大年夜。對于全部精泛讀資估中碰著的生詞，要肄業生摘錄下來;對于高考詞匯手冊的悼船我們全部高三的師長老師都實行如許的方法：每天應用早讀或教室的10~15分鐘，對重要的單詞進行詞組，句型的擴充，當然我也要實行必要的手段，如聽寫或再現認讀的方法進行檢查，以擴大年夜同學的詞匯量。在日常平凡的演習以及分析中我也比較看重詞匯的鞏固及擴充，以及好句子親睦課文背誦這一環節。

留意復習課的┞馮對性。我把復習重點放在同學的珍貴、弱點上以及常易掉足或掉誤的內容方面上，盡力做到有的放矢。教室上保持精講多練，做到觸類旁通、觸類旁通。以同學為主體的教授教化原則。復習課上我特殊留意加強同學的操練晃蕩，繞揭捉生多動腦筋多思慮問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能練習掌握語法的用法。

3、整頓基本常識，恰當做一些高考題。

我依據同學的詳細狀況，制訂出切實可行的復習籌劃，把復習分為三個階段。

要在高考前夕找到優勝的說話常識感到和應用才能感到就必需回歸基本，整頓鞏固基本常識，用最充分、最知足的感到來加強本身的自負念。同時，應用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，大年夜中總結命題好處和命題手段。

一、加強討論，進步復習備考工作的┞馮對性

1、夯實基本，成長才能。

安營業上，適應我國教育改革的形勢及具有特點的3綜合高考的懇求，賡續進修，大年夜膽立異，樂觀朝進步步，大年夜教育教授教化的各個環節去盡力進步自身本質：

近年來高考英語漸漸側重于說話才能的考察，對說話常識的直接考察相對地削減了。是以，在復習過程中，起首組織同學鞏固各項基本常識，同時經由過程賡續的說話演習，掌握必定的技能。在此基本上，再經由過程科學體系的練習，成長才能，收到了事半功倍的效不雅。

2、降低難度，回歸基本，強化專題練習。

經由過程高三這一年地艱苦盡力，本人的教育教授教化才能和自身的綜合本質都獲得了進一步的晉升，當然本身教授教化的是2個通俗班，在本年的高考中取得的成就雖不敷幻想但總的來說也是不錯的，在高考面前，本身的教授教化也取得了必定的結不雅。本人決心往后必定加倍盡力，為把新一代教育成為對社會有效的人才而獻出本身的一切。

在重要有序的工作中，我也深深地意識到自身存在典范多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢懇求老師賡續充電，靈敏晉升自身綜合本質。所以在今后的工作中我將持續盡力，爭奪處理好各類關系，周全成長。

4、強聽力、寫作練習，合理支配綜合練習

這個學期本人獲燈揭捉校引導的信任持續擔負高三7、8班的英語課。高三這一年，對師長老師和同學來說都是一次磨礪。是充斥了挑釁和艱辛的一年。作為一名高三的英語師長老師，賣力扎實地做好教授教化工作，把大年夜部份的時間用來進修、討論新題型和高考備考。回想這一年，既勞碌，又充分，也有許多值得總結和反思的處所，現將這一年的高三英語教授教化工作總結如下，借此以促進和進步。

三、狠抓教授教化環節，優化教室教授教化，促進備考。

三、盡力上好每一堂課。我深知同學進修重在教室，盡力向40分鐘要效益，依據實際狀況，充分調動同學的樂觀性。在教授教化過程中我本著培育主體意識，強化教室練習的原則，樂觀做好同學的思惟工作，進步進修的自發性、樂觀性和主動性;幫同學建立信念。

進入高三后半學期，高考鄰近，依據同學的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對同學取得高分是特別有利的。同學廣泛都有如許的感到：許多標題一看就會，一做就錯。造成這種現象的根來源基本因在于對基本常識的┞菲握不穩定。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整頓后，建立錯題檔案，彌補常識馬腳，進行強化記憶和練習。

英語教授教化總結

伴跟著新年鐘聲的鄰近，這一學期工作已經美滿地畫上了一個句號。經由著半學期的浸禮，我深深的感到到當一名好師長老師的不輕易。在以前的一學期里,美滿完成了各項黌舍支配的義務。在教授教化方面，可以或許與同學和平相處，同時和同學合營進步著，也讓我有很大年夜的收成。我賣力進修相對于低班級的教育教授教化理論，盡力進步本身的教授教化和熟識程度。持之以恒的遵守黌舍的各項規章軌制和盡力做到師德所懇求具備的八點。同時我也樂觀參與黌舍組織的各類晃蕩。這一學期，問錄：一班級，全部二班級和三班級共四個班的英語老師。我們黌舍的英語課程實行的是一班級起點的教材，對于一班級新生來說難度不算大年夜，因為起點是一樣的。而對于二，三班級來說，難度就大年夜些了，經由一年的進修，同學之間已有了差距，特殊是對毫無基本的插班生就加倍有艱苦了。這