2024屆福建省廈門市湖里區湖里中學語文八下期末教學質量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語字形完全正確的一項是（）A．家眷晦暗怒不可遏挑拔離間B．絢麗彷徨自園其說接踵而至C．惟幕縈繞紛至沓來霓裳羽衣D．瞭望蒹葭不修邊幅目眩神迷2．（2分）下列各句中，標點符號使用有錯誤的一項是（）A．游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。B．一個國家的強盛，必然離不開文化的支撐﹔一個民族的復興，必然伴隨著文化的繁榮。C．書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。D．每群大約[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()A．要上課了，正在打籃球的同學們戛然而止。B．年近九旬的他，行將就木，所以需要子女服侍他。C．向優秀的人才學習，你才有可能出類拔萃。D．共產黨的優秀干部廖俊波即使批評人時，也是和顏悅色的。4．（2分）下列對病句修改不正確的一項是（）A．新世紀啟動的國家課程改革，在天津實驗區已經取得了一些階段性后果。（將“后果”改成“成果”）B．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。（將“充分”調到“發揮”的前面）C．寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。（在句末加上“的服務”）D．最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發生。（刪去“為的是”）5．（2分）下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．學習和復習，是用以掌握知識和鞏固知識的兩個方面，相輔相成，缺一不可。B．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。C．在公共汽車上，看到車匪行劫，許多乘客怒不可遏，挺身和車匪搏斗。D．比亞迪耗時5年研發出全新設計的跨座式單軌“云軌”產品，一經落地，訂單紛至沓來。6．（2分）下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A．哥哥很愛看書，不過他只對漫畫書感興趣，對于文學類書籍總是袖手旁觀。B．他的球技非常棒，已經達到了為所欲為的水平，令人稱贊。C．草原上的牛羊在牧民的驅趕下回到了圈里，井然有序，絡繹不絕。D．“一帶一路”把40多億人聯結成休戚與共的利益共同體和命運共同體。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，完成各題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）（乙）雨中上韜光庵①，霧樹相引，風煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。大都山之姿態得樹而妍山之骨格得石而蒼；山之營衛，②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。益信聲無哀樂也。（節選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）（注）①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營衛：原指由飲食中吸收的營養物質，這里指精氣。1．解釋加點詞的意思。（1）心樂之____________（2）佁然不動____________（3）益信聲無哀樂也_____________（4）恨僧少可語耳____________2．下列加點字意義和用法相同的一項是（）A．時踞石而坐/學而不思則罔B．以其境過清/不以物喜，不以己悲C．山之營衛得水而活/不可久居，乃記之而去D．其岸勢犬牙差互/其如土石何3．用斜線/為文中畫波浪線的句子斷句，限三處。大都山之姿態得樹而妍山之骨格得石而蒼4．翻譯下面句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）益信聲無哀樂也。5．（甲）文中最后柳宗元“以其境過清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達出了作者______的心情。（乙）文從“恨僧少可語耳”中流露了作者________的情緒。8、（3分）閱讀下列這首詩，完成下列小題。茅屋為秋風所破歌八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩句“自經喪亂少睡眠”的“喪亂”指“安史之亂”。B．語言華麗、準確、形象、生動并帶有很強的感情色彩，是這首詩的一大特色。C．全詩通過屋破漏雨情節的描寫，反映了詩人在戰亂年代的貧困生活和關心天下寒士的善良愿望。D．全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠。2．賞析詩句：“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”。9、（7分）默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。（1）__________，卻話巴山夜雨時。（（______）《夜雨寄北》）（2）夕陽西下，__________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3）__________，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）（4）__________，__________，殊未屑！（秋瑾《滿江紅》）（5）我報路長嗟日暮，__________。（李清照《漁家傲》）（6）__________。人不寐，將軍白發征夫淚！（范仲淹《漁家傲·秋思》）（7）__________，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《______》）（8）談笑有鴻儒，__________。（劉禹錫《陋室銘》）三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下面小題。雁石鐘山1人們先是看見那只孤雁在村頭的上空盤旋，雁發出的叫聲凄冷而又孤單。秋天了，正是大雁遷徙的季節，一排排一列列的雁陣，在高遠清澈的天空中，鳴唱著向南方飛去。這樣的雁陣已經在人們的頭頂過了好一陣子了，人們不解的是，為什么這只孤雁長久的不愿離去。2人們在孤雁盤旋的地方，先是發現了一群鵝，那群鵝迷惘地瞅著天空那只孤雁，接著人們在鵝群中看見了那只受傷的母雁。她的一只翅膀垂著，翅膀的根部忍在流血。她在受傷后，沒有能力飛行了，于是落到了地面。她應和著那只孤雁的凄叫。在鵝群中，她是那么地顯眼，她的神態以及那身漂亮的羽毛使周圍的鵝群黯然失色。她高昂著頭，沖著天空中那只盤旋的孤雁哀鳴著。她的目光充滿了絕望和恐懼。3天空中的雁陣一排排一列列緩緩向南方的天際飛，惟有那只孤雁在天空中盤旋著，久久不愿離去。4天色近晚了，那只孤獨的雁留下最后一聲哀鳴，猶豫著向南飛去。受傷的雁目送著那只孤雁遠去，凄凄涼涼地叫了幾聲，最后垂下了那顆高貴美麗的頭。5這群鵝是張家的，雁無處可去，只能夾在這群呆鵝中，她的心中裝滿了屈辱和哀傷。那只孤雁是她的丈夫，他們隨著家族在飛往南方的途中，她中了獵人的槍彈。于是，她無力飛行了，落在了鵝群中。丈夫在一聲聲呼喚著她，她也在與丈夫呼應，她抖了幾次翅膀，想重返到雁陣的行列中，可每次都失敗了。她只能目送丈夫孤單地離去。6張家白白撿了一只大雁，他們喜出望外，人們在張家的門里門外聚滿了。大雁他們并不陌生，每年的春天和秋天，大雁就會排著隊在他們頭頂上飛過，然而這么近地打量著一只活著的大雁，他們還是第一次次。7有人說：“養起來吧，瞧她多漂亮。”8又有人說：“是只母大雁，她下蛋一定比鵝蛋大。”9人們議論著，新奇而又興奮。10張家的男人和女人已經商量過了，要把她留下來，當成鵝來養，讓她下蛋。有多少人吃過大雁蛋呢？她下的蛋一定能賣個好價錢。11張家的男人和女人齊心協力，小心仔細地為她受傷的翅膀敷了藥，又喂了她幾次魚的內臟。后來又換了一次藥，她的傷就好了。張家的男人和女人在她的傷好前，為了防止她再一次飛起來，剪掉了她翅膀上漂亮而又堅硬的羽毛。12肩傷不再疼痛的時候，她便開始試著飛行了。這個季節并不寒冷。如果能飛走的話，她完全可以找到自己的家族，以及丈夫。她在鵝群中抖著翅膀，做出起飛的動作，剛剛飛出一段距離，便跌落下來。她悲傷地鳴叫著。13人們看到這一幕，都笑著說：“瞧，她要飛呢。”14她終于無法飛行了，只能裹挾在鵝群中去野地里尋找吃食，或接受主人的喂養。在鵝群中，她仰著頭望著落雪的天空，心里空前絕后地悲涼。她遙想著天空，夢想著南方，她不知道此時此刻同伴們在干什么。她思念自己的丈夫，耳畔有依稀想起丈夫的哀鳴，她的眼里噙滿了絕望的淚水。她在一天天地等，一日日地盼，盼望著自己重返天空，隨著雁陣飛翔。15一天天，一日日，她在企盼和煎熬中度過。終于等來了春天。一列列雁陣又一次掠過天空，向北方飛來。14她仰著頭，凝望著天空掠過的雁陣，發出興奮的鳴叫。她終于等來了自己的丈夫。丈夫沒有忘記她，當聽到她的呼喚時，毅然地飛向她的頭頂。丈夫又一次盤旋在空中，傾訴著呼喚著。她試著做飛翔的動作，無論她如何掙扎，最后她都在半空中掉了下來。17她徹底絕望了，也不再做徒勞的努力，她美麗的雙眼里蓄滿淚水，她悲傷地沖著丈夫哀鳴著。18這樣的景象又引來了人們的圍觀，人們議論著，嬉笑著，后來就散去了。19張家的男人說：“這只大雁說不定會把天上的那只招下來呢。”20女人說：“那樣的話，真是太好了，咱們不僅能吃到大雁蛋，還能吃大雁肉了。”21這是天黑十分張家男女主人的對話。張家一把鵝群和他感到了自家院子里，空中的那只大雁仍在盤旋著，聲音凄厲絕望。22不知過了多久，這凄厲哀傷的鳴叫消失了。23第二天一早,當張家的男人和女人推開門時,他們被眼前的景象驚呆了:兩只雁頭頸相交,死死地纏在一起,他們用這種方式自殺了。24僵直的頭仍沖著天空,那是他們的夢想。1．根據拼音寫漢字àn（___________）然失色2．聯系上下文，第14段母雁“心里空前絕后的悲涼”的原因：（1）__________；（2）______。3．請分別理解第17段中加點詞語的表達效果：“她徹底絕望了，也不再做徒勞的努力了，她美麗的雙眼里蓄滿了淚水”4．第1段中，“人們不解的是，為什么這只孤雁長久地不愿離去。”為下文第_____段內容埋下了伏筆。5．聯系上下文，分析第11段劃線句：“張家的男人和女人齊心協力，小心自信地為她受傷的翅膀敷了藥，又喂了她幾次魚的內臟。后來又換了一次藥，她的傷就好了。”（1）他們這樣做是為了_________________（2）小說塑造這兩個人物的用意是______________11、（15分）閱讀下面的名著選段，完成后面小題陸軍醫院的見習醫生尼娜·弗拉基米羅夫娜正坐在小桌子后邊，翻看她那本厚厚的淡紫色封面的筆記本。里面是她用纖巧的斜體字寫的日記：1920年8月26日一個頭部受重傷的紅軍戰士被安置在病室角上靠窗的病床上。他只有十七歲。他叫保爾·柯察金。我從他衣袋里找出來一張摘抄的團部嘉獎令，上面寫的是：對英勇完成偵察任務的紅軍戰士柯察金予以嘉獎。此外，還有一張看來是他親筆寫的條子：“如果我犧牲了，請同志們通知我的家屬。”這個傷員從八月十九日被彈片打傷以后，一直處于昏迷狀態。8月27日今天檢查了柯察金的傷勢。傷口很深，顱骨被打穿，頭部右側麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。阿納托利·斯捷潘諾維奇打算摘除他的右眼，以免發炎，不過我勸他，只要還有希望消腫，就先不要做這個手術。9月10日今天我替柯察金寫了第一封家信。他說他受了點輕傷，很快就會治好，然后一定回家去看看；實際上他流了很多血，臉色像紙一樣蒼白，身體還很虛弱。9月14日柯察金第一次微笑了。他笑得很動人。他問我：“大夫，您手上怎么紫一塊青一塊的？”我沒有告訴他，這是他在昏迷中狠命攥住我的手留下的傷痕。9月17日柯察金額上的傷口看樣子好多了。換藥的時候，他那種非凡的毅力真叫我們這些醫生吃驚。一般人在這種情況下總要不斷地呻吟，發脾氣，可是他卻一聲不吭。他常常疼得失去知覺，但是從來沒有哼過一聲。9月21日今天柯察金坐著輪椅，第一次被推到醫院寬敞的陽臺上。在他看著花園、貪婪地呼吸著新鮮空氣的時候，他是一副什么樣的神情啊！他的臉上纏著繃帶，只露出一只眼睛。這只眼睛閃閃發亮，不停地轉動著，觀察著周圍的一切，就像是第一次看到這個世界似的。10月14日柯察金出院了。那只眼睛是失明了。同這么好的同志分手，我感到十分難過。臨別的時候，柯察金說：“還不如左眼瞎了呢，現在我怎么打槍呀？”他仍然一心想著前線。1．聯系有關情節，概括保爾此次住院的原因。2．請結合尼娜·弗拉基米羅夫娜日記的具體內容，任選其中的三篇，簡要分析保爾的性格特點。3．閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說時，會經常遇到書中所穿插的“日記”，你認為采用這種“日記體”的寫法有什么好處？四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀謝加爾把他的學生交給了我。“您代我教下去吧，”他說，“不要半途而廢。”(1)謝加爾的學生是________，謝加爾把他的學生交給了________________。這個學生后來又是這樣離開這位老師的：__________________________在這個城里，一場風暴已經醞釀成熟了。雖然這些人都知道，但是工人區的那些工人，甚至其中的布爾什維克，卻還一點兒也沒想到這場即將來臨的風暴。(2)“一場風暴”指的是：______________；“這些人”指的是：______________________。(3)平定暴亂中，衛戍司令老李克特到______________（地點）逮捕一個反革命隊伍中重要的角色時犧牲了。他犧牲的原因是________________。平定暴亂的結果是___________________。13、（5分）專題與語文實踐活動。圍繞“長城”專題，昆明某校八年級開展了一系列學習活動。材料一：甘肅境內長城破壞情況調查表材料二：NBA火箭隊球員鮑比·布朗來北京參加NBA中國賽后，隨隊到慕田峪長城游覽時，在長城磚上刻下名字和自己的球衣號碼，并拍下照片發到個人微博上。此舉引來網友一片譴責。隨后第二天，鮑比·布朗在微博上進行道歉，并刪除了之前發布的照片和微博。材料三：長城保護專家表示，目前古長城保護面臨著“天災人禍”、利益糾紛、保護性開發不當等問題，迫切需要解決法規約束力不強、管理職能交叉、保護力量不足、無序無知開發等問題。(1)仔細觀察材料一中的圖表，用簡潔的語言概括圖表的主要內容。______________________________________________________________________(2)假如在八達嶺長城景區，你遇到一位老爺爺正在刻下“到此一游”，請你用委婉的語言勸阻他。_____________________________________________________________________(3)結合材料二和材料三，請你為保護長城提幾條建議。(至少兩條)______________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀材料，按要求作文。目光是有質量、有重量的，有濕度、有溫度的，有能量、有熱量的，你還記得你體驗到的各種目光嗎？溫暖的、嚴肅的、沉思的、焦灼的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲憫的……你還曾感受過來自歷史的、未來的、自然的、宇宙的目光嗎？請以“值得記憶的目光”為題，寫一篇文章。要求：（1）書寫工整規范，不少于600字；（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕驅的文體；（3）文中不得出現真實的校名，人名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

A.挑拔離間——撥；B.自園其說——圓；C.惟幕——帷；故選D。2、D【解題分析】

D.“大約[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3、A【解題分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A項“戛然而止”形容聲音因為被打斷而突然終止，用在句中不不恰當。點睛：本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4、D【解題分析】

D.“避免”和“不再”表意不明，應該把“不再”改為“再次”，變為“最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故再次發生。”故選D。5、B【解題分析】

嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。褒義詞。使用對象明顯錯誤。故選B。【題目點撥】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。6、D【解題分析】

A.袖手旁觀：把手籠在袖子里,在一旁觀看。比喻置身事外,既不過問,也不協助別人。使用不恰當。B.為所欲為：意思是想干什么就干什么，含貶義。使用不恰當。C.絡繹不絕：形容行人、車馬，來來往往，接連不斷。使用不恰當。D.休戚與共：形容關系密切，利害相同。同歡樂共悲哀。使用恰當。故選D。【題目點撥】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）以……為樂（2）靜止不動的樣子（3）更加（4）遺憾2．B3．大都山之姿態得樹而妍/山之骨格得石而蒼/山之營衛得水而活4．①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現。②到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不，在幽深而人跡罕至的環境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發顯出環境的幽靜。③使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。④愈發顯出環境的幽靜更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。5．貶謫的悲涼（孤寂凄涼）知音難覓的惆悵【解題分析】1．試題分析：本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂”是意動用法，“以……為樂”；“恨”是古今異義詞，“遺憾”的意思。2．試題分析：本題考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“而”分別為“表修飾”和“表轉折”；B項中的“以”的都是“因為”的意思；C項中的“之”分別是“助詞，的”和“代詞，當時的情景”；D項中的“其”分別是“代詞，小溪”和“語氣詞”。據此，答案為B。3．試題分析：本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。本題根據句意及之間的并列關系句讀。點睛：文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據句子表達的意思來句讀。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”幾個詞是賦分點；（2）句中的“息、幽、喧、寂”幾個詞是賦分點；（3）句中的“凄、悄愴、邃”幾個詞是賦分點；（4）句中的“益、信、也”幾個詞是賦分點，注意判斷句的翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。5．試題分析：本題考查理解作者的情感。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，抓住關鍵語句，概括即可。《小石潭記》這篇散文生動地描寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，文末又用“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”語句，采用情景交融的寫法，抒發了作者貶官失意后的孤凄之情。《韜光庵小記》一文中的“恨僧少可語耳”句子則流露了作者感到知音難覓的惆悵情緒。參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現出一個小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時）看得見，（有時）看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。【乙】雨中上韜光庵，樹叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹梢滴落，好像江海傾覆．疲倦時可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息．大致山的姿態因為有了樹而美麗；山的結構因為有了石頭而蒼勁；山的精氣因為有了水而生動；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見到．剛到靈隱時，尋求所說的“樓觀滄海日，門對浙江潮”，最終沒有見到．到韜光庵才真正明明白白地見到這種景觀．在韜光庵可以讀白居易的碑文，可以聽雨中的泉水聲，只遺憾沒有和尚可以交談．到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發顯出環境的幽靜更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。8、1．B2．眼前什么時候能看見這樣的屋子，就算只有我的房子是破的我凍死也心甘情愿，表現了作者關心天下百姓，愿意犧牲自己的崇高品質和憂國憂民的高尚情感。【解題分析】1．考查對詩歌的鑒賞。《茅屋為秋風所破歌》這首詩通俗流暢，語言樸素自然，句式錯落有致。用詞生動、形象。“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉”，一個接一個的動態不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。表現闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構成了鏗鏘有力的節奏和奔騰前進的氣勢。詩人精心選擇了風卷屋茅、頑童抱茅、倚杖嘆息、孩兒蹬被、屋濕無干處等場面和細節，進行具體形象地描繪。故B錯誤。2．考查詩句賞析。結合詩歌的內容和主題思想賞析。“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”意思是：什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風吹破自己受凍而死也心甘情愿！從這里可以看出詩人不是僅僅因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼。在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想至此表現得淋漓盡致。9、（1）何當共剪西窗燭李商隱（2）斷腸人在天涯（3）蓬山此去無多路（4）苦將儂強派作蛾眉（5）學詩謾有驚人句（6）羌管悠悠霜滿地（7）懷舊空吟聞笛賦酬樂天揚州初逢席上見贈（8）往來無白丁【解題分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意剪、涯、蓬、蛾、謾、羌、吟、賦幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。三、現代文閱讀（25分）10、1．黯2．（1）她發現自己無法再飛翔（2）她不得不在鵝群中茍且活著3．“蓄滿”是說母雁眼中滿含淚水，表現了她在終于意識到自己不能飛走的絕望。4．25．（1）養好母雁的傷，讓她下蛋賣錢（2）諷刺人利欲熏心的丑惡，與大雁的純潔無辜形成強烈的反差，更突出其高貴；以人來制造大雁悲慘的遭遇，暗示大雁為了愛情和自由而死的結局。【解題分析】1．字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“黯然失色”：心里不舒服、情緒低落的樣子。黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子。失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠遠不如。注意據義定形。2．首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析上文“剛剛飛出一段距離，便跌落下來”“她終于無法飛行了，只能裹挾在鵝群中去野地里尋找吃食，或接受主人的喂養”等句，即可整理出兩個空的答案。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。“蓄滿”本義：裝滿了，到達預期效果而不溢出。蓄：儲蓄，儲備。語境義：是說母雁眼中滿含淚水，生動形象地寫出了她在終于意識到自己不能飛走的絕望和悲傷的心理。4．考查文章伏筆的寫法。第2段中，“人們在鵝群中看見了那只受傷的母雁。她的一只翅膀垂著，翅膀的根部忍在流血。她在受傷后，沒有能力飛行了，于是落到了地面”等句正好解釋了第1段“人們不解的是，為什么這只孤雁長久地不愿離去”的內容。所以說第1段“人們不解的是，為什么這只孤雁長久地不愿離去”一句為下文第2段的內容埋下了伏筆。5．一問，考查對文章內容的理解。“張家的男人和女人齊心協力，小心自信地為她受傷的翅膀敷了藥，又喂了她幾次魚的內臟”的原因可分析“這只大雁說不定會把天上的那只招下來呢”“那樣的話，真是太好了，咱們不僅能吃到大雁蛋，還能吃大雁肉了”等句，即可整理出正確答案。二問，考查小說塑造這兩個人物的動機。人是大自然賦予的生命，雁也是大自然賦予的生命，生命本身就是平等的；而生命的含義絕非簡單的活著，還包括從容、尊嚴、操守和堅定。生命拒絕冷漠自私。在這個故事中，人們充當的是殺死大雁的劊子手，和圣潔而高貴的大雁相比，人顯得是那么的自私和卑鄙。很顯然，作者在為雁譜寫贊歌的同時，也在控訴人的殘忍和冷酷。11、1．保爾在與波蘭白軍作戰的過程中，對方的炮彈在他身邊爆炸，燒紅的鐵片灼傷了他的腦袋，導致他顱骨穿透，頭部右側麻痹，右眼受傷。2．（1）8月26日的日記：對保爾嘉獎證和遺書的描寫，可見保爾英勇無畏、視死如歸的精神；（2）8月27日的日記：對保爾傷勢的描寫，可見保爾勇敢戰斗、不怕犧牲的精神；（3）9月10日的日記：保爾給家里回信隱瞞病情，可見保爾性格堅強獨立，不讓親人擔心；（4）9月14日的日記：寫保爾微笑和詢問醫生手受傷的細節，可見保爾的樂觀和關愛他人的性格；（5）9月17日的日記：寫保爾換藥時從來都是一聲不吭，可見保爾非凡的毅力和頑強的精神；（6）9月21日的日記：描寫他貪婪地呼吸空氣，眼光閃閃發亮的樣子，寫出了保爾對生命以及回到革命崗位的渴望。（7）10月14日的日記：寫保爾右眼失明仍一心想著前線，可見保爾的強烈戰斗精神。3．通過日記的形式側面表現保爾的性格特點，使人物形象更加豐滿，增強了小說的真實性和感染力。【解題分析】1．本題考察對名著內容的理解和概括。由原著內容可知：布瓊尼騎兵沖破波蘭白軍的防線，進攻基輔的敵人，在戰場上，保爾策馬揚刀，無懼無畏，滿懷對舊世界和敵人的深仇大恨沖鋒陷陣。他伏在馬背上，軍刀在空中閃閃發光。布瓊尼和騎兵進攻著，前進著，沖破一個又一個防線，日托米爾城被攻克了，另迪契夫城又被攻克了。突然一顆炸彈在保爾的頭上爆炸了，一片綠光閃過，保爾立刻失去了知覺，眼前一片黑暗。由此概括即可。2．此題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據情節、環境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。根據本題的要求，必須結合尼娜?弗拉基米羅夫娜日記的具體內容，任選其中的三篇，來簡要分析保爾的性格特點。如：8月26日的日記：從“我從他衣袋里找出來一張摘抄的團部嘉獎令，上面寫的是：對英勇完成偵察任務的紅軍戰士柯察金予以嘉獎。此外，還有一張看來是他親筆寫的條子：‘如果我犧牲了，請同志們通知我的家屬’”對保爾嘉獎證和遺書的描寫，可見保爾英勇無畏、視死如歸的精神；（2）8月27日的日記：從“傷口很深，顱骨被打穿，頭部右側麻痹。右眼出血，眼睛腫脹”對保爾傷勢的描寫，可見保爾勇敢戰斗、不怕犧牲的精神；（3）9月10日的日記：從“他說他受了點輕傷，很快就會治好，然后一定回家去看看；實際上他流了很多血，臉色像紙一樣蒼白，身體還很虛弱”保爾給家里回信隱瞞病情，可見保爾性格堅強獨立，不讓親人擔心。3．本體是對表現手法的考察。常見的表現手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、側面烘托、虛實結合、以小見大等。原著巧妙地利用了日記來刻畫人物，側面表現保爾的性格特點，使人物形象更加豐滿，增強了小說的真實性和感染力。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）保爾麗達因為誤會了麗達，錯把麗達的哥哥當成了她的戀人，后來知道真相后，自己決心離開麗達，所以他借口是麗達講的自己不明白，最終離開了麗達這位老師。（2）在暴動的當天夜里用手榴彈炸毀邊防特勤處；釋放所有的囚犯，可能的話還要奪取車站。五個布爾什維克（3）野蠻街因為哨兵的疏忽大意而犧牲瓦西里神父及同伙在謝配托夫卡被捕【解題分析】

（1）由人物“謝加爾”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾是謝加爾的學生，保爾在鐵路工廠任團委書記時，與團委委員麗達在工作上經常接觸，可是保爾以“牛虻“精神抵制自己對麗達產生的感情，后來他又錯把麗達的哥哥當成了她的戀人，最后下定決心斷絕了他們的感情，離開了麗達這位老師。（2）（3）“平息暴亂”起因、經過、結果：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節相互勾結，瓦西里神父等人成了這個反革命組織的頭目。他們密謀策劃一次大暴動：他們決定在適當時期，在夜里用手榴彈炸毀邊防特勤處，放出所有犯人。如果陰謀得逞的話，他們還想順勢攻取車站。朱赫來帶領共青團員們秘密集合，先發制人，進行全城大搜捕。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了這個可怕的大動亂。13、(1)長城破壞情況嚴重，長度減少近半。(2)示例：爺爺，您好！長城是國家級文物，是向世界展示我們國人素質的窗口，如果我們自己都不好好保護，別人會嘲笑我們的。您說，對嗎？(3)示例：①提高游客的素質，不亂涂亂畫；②健全法律法規；③明確管理職能；④科學有序開發。【解題分析】這是一道綜合性學習試題。（1）本題考查學生圖文轉換的能力。解答此題要注意表格的名稱與題目的要求，分析表格中相關的數據，然后總結出結論。由表格中不同時代長城長度的變化，可以看出，長城的長度明顯減少。（2）這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。此題首先要有稱呼，然后點明長城對于國人的重要意義，最后用委婉的語氣進行勸告。（3）本題考查學生依據材料提建議的能力。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。結合生活實際與長城的現狀，給出相關的建議。如：結合材料二的事件，可以提出要提高游客的素質，也可以對破壞長城的行為給予一定的處罰等。點睛：圖文轉換題是近年來語文中考