學習還將繼續（第1課時）第一頁，共二十二頁。學習目標1.嘗試總結初中生物學課程的學習成果。2.班級內交流總結的學習成果。學習重難點梳理知識，歸納總結，形成知識網絡。第二頁，共二十二頁。學習任務一嘗試總結初中生物學課程的學習成果第三頁，共二十二頁。生物學科學探究生物體的結構層次生物與環境生物圈中的綠色植物生物圈中的人動物的運動和行為生物的生殖、發育與遺傳生物的多樣性生物技術健康地生活第四頁，共二十二頁?？茖W探究提出問題作出假設制訂計劃實施計劃得出結論表達交流第五頁，共二十二頁。生物體的結構層次細胞是生命活動的基本單位細胞分裂、分化形成組織多細胞生物體的結構層次第六頁，共二十二頁。生物與環境生物與環境組成生態系統生物圈使人類與其他生物的共同家園生物的生存以來一定的環境第七頁，共二十二頁。生物圈中的綠色植物綠色開花植物的一生綠色植物的生活需要水和無機鹽綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物對生物圈有重大作用第八頁，共二十二頁。生物圈中的人人是生物圈中的一員人的食物來源于環境人體生命活動的能量供給人體代謝廢物的排出人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動第九頁，共二十二頁。動物的運動和行為動物的運動動物的行為第十頁，共二十二頁。生物的生殖、發育與遺傳1人的生殖發育2動物的生殖和發育3植物生殖4生物的遺傳和變異第十一頁，共二十二頁。生物的多樣性1生物的多樣性2生命的起源和生物進化第十二頁，共二十二頁。生物技術日常生活中的生物技術現代生物技術第十三頁，共二十二頁。健康地生活健康地度過青春期醫藥常識酗酒、吸煙和吸毒的危害威脅人體健康的當代主要疾病傳染病和免疫第十四頁，共二十二頁。學習任務二班級內交流總結的學習成果學習成果展示第十五頁，共二十二頁。1.下列不屬于環境影響生物的是（）

A.春江水暖鴨先知B.葵花朵朵向太陽C.大樹底下好乘涼D.春風又綠江南岸2．下列屬于生態系統的是（

）

A.青海湖B.青海湖的所有植物C.青海湖的所有動物D.青海湖的所有生物3.下列能正確表示食物鏈的是（

）

A.青蛙→蚜蟲→小麥B.小麥→蚜蟲→青蛙C.大魚→小魚→蝦米D.蝦米→小魚→大魚CAB第十六頁，共二十二頁。4．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時在載玻片中央滴一滴生理鹽水作用是（

）A.避免細胞損壞B.防止細胞內出現氣泡

C.防止細胞重疊D.保持細胞的形態5.“有心栽花花不活，無意插柳柳成蔭”，下列說法正確的是（

）A.所有的樹都可以用枝條繁殖

B.花不能移栽

C.插柳成蔭屬于無性生殖

D.插柳成蔭屬于有性生殖DC第十七頁，共二十二頁。6.下列有關人類生殖和發育的敘述，不正確的是（

）A.青春期女孩出現月經是一種正常的生理現象

B.胎兒與母體進行物質交換的重要結構是子宮C.胎兒從母體產出的過程叫分娩

D.母乳喂養比普通奶粉喂養更有利于嬰兒的生長發育7.在視覺形成的過程中，形成視覺的部位是()A.大腦B.視網膜C.視神經D.角膜BA第十八頁，共二十二頁。8.大熊貓是我國的國寶，下列不屬于大熊貓主要特征的是（

）

A.用鰓呼吸B.胎生C.哺乳D.恒溫動物9.糖尿病很可能是下列哪種激素分泌不足所致()A.生長激素B.甲狀腺激素C.性激素D.胰島素AD第十九頁，共二十二頁。10.閱讀下列材料，分析回答問題：⑴甲被流感病毒感染患病，判斷該傳染病主要通過

傳播，該傳染病的病原體是

。⑵從傳染病流行的基本環節分析，甲屬于

，乙屬于

。⑶乙與甲在一塊學習，后來乙也患上流感，此時乙也變成

。⑷對教室環境消毒屬于切斷傳播途徑，對乙進行預防接種屬于

，及時隔離治療甲屬于

?？諝狻w沫流感病毒傳染源易感人群傳染源保護易感人群控制傳染源第二十頁，共二十二頁。什么時候都別忘了跟著時代前行學無止境，祝同學們學習進步！第二十一頁，共二十二頁。內容總結學習還將繼續。梳理知識，歸納總結，形成知識網絡。生物的生存以來一定的環境。1.下列不屬于環境影響生物的是（）。A.春江水暖鴨先知B.葵花朵朵向太陽。C.大樹底下好乘涼D.春風又綠江南岸。2．下列屬于生態系統的是（）。3.下列能正確表示食物鏈的是（）。C.大魚→小魚→蝦米D.蝦米→小魚→大魚。4．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時在