PAGE2PAGE3淺談小學到初中的數學過渡教學楚門二中洪環關鍵詞：主動思考培養興趣恒心摘要：本文從兩個方面學習主體和學習客體出發來談談如何掌握七年級上的基礎知識小學數學與初中數學有著較大的區別：小學數學側重是打下數學的基礎。因此，其內容主要是數、數與數之間的關系；各種量與計量的方法；各種基本運算、基本的數量關系；基本的圖形認識及簡單的周長、面積與體積計算；以及簡單的代數知識等。初中數學則側重于培養學生的數學能力，包括計算能力、自學能力、分析問題與解決問題的能力、抽象邏輯思維的能力等。在內容上增加了復雜的平面幾何知識，系統學習代數知識，運用方程解決實際問題；數擴展到有理數、實數；還有簡單的一次函數與二次函數。許多學生在小學的數學基礎相當好,可升入七年級不久,就感到學習數學不那么得心應手了,甚至學習成績還下降了不少。那么同學們、怎樣才能學好七年級數學,為順利完成中學階段的學習任務起好步打好基礎呢?

1盡快調整好自己的心理狀態

有的同學可能認為初中學習只是小學學習的一個自然延續,能學好小學數學,就一定能學好初中數學,當然,信心是要有的,但也不可盲目樂觀,要知道,學習是一項艱苦且長期的腦力勞動,對多數人來說,順利和挫折并存,成功與失敗同在。如果對學好數學不僅抱有信心，而且還有恒心、有毅力，做到勝不驕，敗不餒，排除干擾，克服困難，那么成功就會伴你同行。

2重視改進學習方法進入七年級階段，小學里的許多學習方法已不再適用

越來越多的知識必須通過學習、實踐、探索、歸納等環節才能鞏固和深化。充分發揮其主觀能動性。科學的學習方法，其核心有兩個字:主動，要求：

首先主動看書。有很多同學將數學與做題等同起來,這偏見,要知道,中學數學課本是本中

蘊含著極其豐富的基礎知識和基本方法。不主動看書,就難以熟練地應用基礎知識和基本方

法去準確、迅速而又靈活地解決那些變幻無窮、精彩紛呈的數學問題。

其次主動思考。有的同學說：“上課時，老師講的我一聽就懂，可課后自己做題就不會了

，為什么呢？”其主要原因就是這些同學上課只是被動聽講，動腦筋少，缺乏主動思考。

再次主動做題。學好數學，要大量做題，當然不能盲目進入題海，我們要有選擇的做，對于一些綜合性較強的好題要在筆記上歸納、總結。學會做一個典型題就會做這一類型題，這樣經過長期積累，做題水平就會有所提高，就能克服遇到一些智力題而束手無策了。：

3、加強數學概念學習

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概念是初中數學的靈魂，每一個概念都是對實際問題或具體數學對象的抽象和概括。數學的許多概念，它們之間既有聯系又有區別。在學習中，要注意歸類、比較、分析兩種概念的從屬關系，區分它們的異同之處。

4、高度重視課堂學習：

“冰凍三尺，非一日之寒”，課堂學習是學生獲取知識的主渠道。課堂上要注意聽教師講解的思路、技巧與方法，弄清楚數學法則、公式、定理是怎樣來的，理解法則、公式、定理的意義，注重通過練習來強化記憶。

5、認真獨立完成作業：

做作業前要先復習課本內容，回憶老師當天講解的例題的思路。做到認真審題，弄清題意，運用已有的各種所學的新知識，確定解題方法與步驟；參考例題的書寫格式、步驟解題，書寫規范，要獨立完成作．6、

解題以后再度思考

解題是數學學習的有機組成部分，是學好數學的必要條件。有的學生盲目追求解題數量，不求質量，因而解題能力和學習成績得不到提高，真所謂題海三千，溺水八百。應該注重解題后的小結與反思，反思自己的思維過程，反思各種解法的優劣，反思知識技能、各種方法的縱橫聯系，從而更好地掌握正確的解題方法．那么老師又該如何去教呢？

一做好銜接，激發動機七年級學生剛離開小學，對初中的一切都很陌生，特別是初中教材的教學方法、學習方式等與小學有很大的，對學生的動手實驗、觀察慈祥、歸納驗證、類比、應用與創新等能力有一定的要求，所以有些學生感覺很不適應。我們中學教師應重視中小學銜接教育，從學生實際出發，對學生學習心理、學習障礙的表現及成因應仔細分析，并有針對性地進行幫助與教育，讓學生盡快適應中學學習．七年級數學新教材第一章內容為“與數學交朋友”、“讓我們來做數學”，其主要內容是以學生小學數學基礎知識及學生生活知識為背景的趣味問題，目的是激發學生對數學的興趣，以增強學生學好數學的自信。在教學中，我們應充分利用好這一章。如果教師拘泥于課本，嚴肅地講授“人類離不開數學”，課堂氣氛會十分沉