河北省霸州市部分學校2024屆語文八下期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是()A．看到班里同學在籃球賽團結拼搏情景，使班主任很受感動。B．樊振東是一位中國很出色的男子乒乓球運動員。C．議論文一般的寫作思路是：提出問題，分析問題，解決問題。D．今年芒果收成將是幾年來芒果收成最好的一年。2．（2分）下列各句中加點成語使用有誤的一項是()A．他表面裝好人,背后說壞話,挑撥離間,沒人理他。B．快考試了,他還是若無其事的樣子,父母真為他擔憂。C．近年來,全國各地道德模范絡繹不絕,傳播正能量,為全社會樹立了榜樣。D．來參觀工藝品展覽的人川流不息。3．（2分）下列對文學名著表述不正確的一項是（）A．《傅雷家書》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子（主要是長子傅聰）的家信一百多封，這些書信凸顯了傅雷嚴厲、盡責又不乏愛心的父親形象。B．《傅雷家書》的內容除生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，給孩子灌輸一一個藝術家應有的高尚情操，要求孩子做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾離開學校的原因是他在神父家補課時，由于課上不專心導致學習成績較差，于是被神父勒令退學。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中以保爾.柯察金的生活為線索，描寫了他在革命的熔爐中從工人子弟鍛煉成為無產階級革命戰士的故事。4．（2分）（[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）中考貴州省六盤水市卷）下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A．你在人生中遭遇拒絕和障礙時，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么B．我們是十四、五歲金色少年具有遠大的志向和目標C．農諺曰：“寒露一到百草枯，”表明此時氣溫已經降到限制農作物生長的極限D．一代美學宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會科學著作﹣﹣維科的《新科學》5．（2分）（題文）下列加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．改革開放才30多年，故鄉的模樣就全變了，真是滄海桑田，怎能不讓我感慨萬千呢？B．歷史是不能忘卻的，人們追溯歷史的渴求也不會停歇。C．前不久國學知識競賽主辦方所出的試卷題量之多、難度之大，令參賽者嘆為觀止。D．在創造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。6．（2分）下列句子中沒有語病的一句是()A．學校對極少數不尊重教師、無理取鬧的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。B．我們學校的課改成果昭然若揭，國內外同行大加贊賞，紛紛前來觀摩學習。C．傳統文化如“四書五經”對初中生可能比較陌生，但對語文老師卻是熟悉的。D．經濟是否迅速發展，關鍵在于能否加速培養出大量的高水平技術、管理人才。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面課內文言文，完成后面題目。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手？駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也!1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。(1)一食或盡粟一石(2)才美不外見(3)策之不以其道2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(l）食馬者不知其能千里而食也，。(2)執策而臨之，日：“天下無馬！”3．下列對選文理解不正確的一項是()A．文章第一段提出了全文的中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，強調了伯樂的重要性。B．造成千里馬“欲與常馬等不可得，，的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。C．文章以“馬”為喻，抒發了作者對封建統治者不識別人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。D．“其真無馬邪？其真不知馬也’兩句，表達了作者對沒有人才及沒有發現人才的伯樂的感慨。8、（3分）閱讀下面古詩，完成下列小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．請任選角度，分析“青山橫北郭，白水繞東城”這句詩寫景的特點及作用。2．頸聯中，“落日”這一意象表達詩人怎樣的心情？9、（7分）名句填空。（1）《子衿》一詩中，“________________，_______________?！钡膬刃莫毎?，通過夸張的修辭技巧，以主觀時間與客觀時間的反差，形象的表現出了詩人強烈的情緒心理。（2）一個人即使遭遇挫折也堅持自己的操守，這樣高潔的品行可以用陸游《卜算子·詠梅》中“__________________，_______________________?！钡脑~句來贊美他。（3）流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔當。在杜甫的詩中擔當是“_______________________，______________________。”的情懷（《茅屋為秋風所破歌》）。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）某學校八年級開展“我的語文生活”綜合性學習。請根據要求完成相關題目。（1）閱讀下面的文字，探究“咬文嚼字”這一活動的意義。2016年，語言文字期刊《咬文嚼字》曾開展了“2016年圍觀名家微博活動，旨在引導人們正確規范地使用語言文字。據悉，這次“圍觀”活動歷時一年，吸引數萬網民參與，共對周國平、郭敬明、韓寒、黃健翔、郎咸平、李承鵬、李銀河、馬未都、錢文忠、徐靜蕾、鄭淵潔、方舟子等12位名家，提出了11萬余條（含重復）差錯質疑，最終語言文字專家組認定了其中538條差錯。根據“圍觀”結果，12位名人中，周國平、郎咸平語言文字差錯較少；而收藏名家馬未都與“80后作家”韓寒、郭敬明則差錯較多。（2）某班準備模仿央視熱播節目，舉行“朗讀者”主題活動。請仿照示例，再續寫兩句，形成一組排比。示例：書籍如一位良醫，它能撫平我們心中的憂煩愁苦；書籍如一把鑰匙，它能啟發我們打開智慧大門。（3）將空缺的內容補寫完整，注意語意連貫。生活中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，①：那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎②，那些坎坷不平的經歷③。讓你的人生時而像水一樣流淌，悠閑自在，充滿詩意；時而像山路一樣跌宕起伏，④。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優秀的編劇。11、（15分）閱讀下面現代文，回答問題。青春的活力占了上風，傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了一下。1．這段文字選自《____________________》，作者是__________（國別）作家奧斯特洛夫斯基。2．結合語境，談談你對畫線句中“熬過”一詞的理解，并說明其作用。3．請按下面的格式，結合名著中的其它情節，自選角度寫一段話介紹保爾）保爾是一個__________________________________________________________四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面一段文字，回答問題。此時此刻，郊區海濱公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來，是盡了一切努力了。”上面這段文字節選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，請聯系整部作品簡要敘述“他”在成長過程中兩次沖破“鐵環”的經歷。13、（5分）閱讀下面材料，按要求作答。記者從在廣西南寧召開的中國石漠化生態修復技術成果研討會上獲悉：2001年以來，中國地質調查局巖溶地質研究所在西南巖溶石漠化區組織實施了120多個地質調查項目及國家、省部級科技項目，累計投入經費約2億元，取得了石漠化生態修復基礎理論、技術研發、產業示范等成果。（1）給上述新聞擬一條標題（不超過20字）。（2）石漠化生態修復技術成果研討會談及了哪些內容？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）寫作。閱讀下面的歌詞《稻草人》（節選)，以“我是一個稻草人”為題，展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內客。除詩歌外文體不限，不少于600字。文中不得出現真實的人名、校名等，如果需要，請用“xx”代替。稻草人羅大佑終日面對著青山終日面對著稻浪午后的云雀背著艷陽那樣飛那樣笑那樣歌唱輕風吹在我身上雨珠打在我臉上午后的牛羊凝向遠方……晨光露珠夕陽星辰春耕秋收科藏

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。C項沒有語病。其他各項語病如下：A缺主語，去掉“使”。B詞語順序顛倒，把“中國”放在“男子”前邊。D詞語贅余，去掉“芒果收成”。2、C【解題分析】

C項的成語使用有誤，“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，與此處的語境不符。故選C?！绢}目點撥】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、C【解題分析】

保爾因痛恨神父平時瞧不起他，往神父家的復活節蛋糕上撒煙灰而被學校開除。故選C。4、D【解題分析】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規范的使用標點。A．“想想以下這種可能”后改為冒號；B．“十四、五歲”是約數，刪除頓號；C．頓號在引號外面；D．正確。5、C【解題分析】試題分析：A項：“滄海桑田”指比喻世事變化很大。使用正確。B項：追溯：比喻回首往事、探尋淵源。C項：嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。不符合語境。D項：不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。使用正確。故選C。6、D【解題分析】試題分析：此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。A．搭配不當“事件”不能搭配“批評教育”，刪去“批評教育”；B．用詞不當，“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露，一切都明明白白。用語詞句不當，應改為“顯著”；C．主賓不當，改成“傳統文化如“四書五經”對初中生來說可能比較陌生，但對語文老師來說卻是熟悉的。”。D正確，故選D。【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．⑴或（有時）⑵見（同“現”，表現。）⑶策（用馬鞭驅趕）2．⑴喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。⑵（喂馬的人）拿著鞭子面對它（千里馬），說：“天下沒有千里馬！”3．D【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“或”：有時。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“食”“千里”“策”“臨”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項“沒有人才”對選文理解不正確。不是“沒有人才”，而是沒有發現人才。譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！8、1．角度1（色彩角度）：山“青”、水“白”，從色彩角度寫景，這處環境描寫透著輕快明麗的氣息；角度2（動靜結合或詞語運用角度）：“橫”寫出了山的靜態，“繞”寫出了水流的動態，一動一靜，相映成趣，山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。作用：①點出送別地點；②烘托了作者的送別之情。2．隱喻詩人對朋友依依惜別（留戀、難舍等）的心情?！窘忸}分析】1．賞析詩句。“青山橫北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點。詩人已經送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯即寫成工麗的對偶句，別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，但細細品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。開放性試題，分析合理即可。2．考查意象所暗含的作者心情。讀懂詩句的大意是作答的關鍵。“落日故人情”：即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。用“落日”這個意象，渲染出濃郁的離別氛圍。所以說這里的“落日”隱喻著詩人對朋友依依惜別的心情。9、（1）一日不見如三月兮（2）零落成泥碾作塵只有香如故（3）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“兮、碾、俱”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、（1）通過挑出名家運用語言文字的差錯，引導人們正確規范地運用語言文字。（2）書籍如一面鏡子，它能折射世間人性的善惡美丑；書籍如一艘航船，它能引領我們抵達知識的彼岸。（3）示例：①把生活變成我們想要的體裁；②可以改編成散文；③可以改編成小說；④峰回路轉，柳暗花明?！窘忸}分析】試題分析：（1）題干要求，探究“咬文嚼字”這一活動的意義。通讀文章后，可提取導語一句“語言文字期刊《咬文嚼字》曾開展了2016年圍觀名家微博活動，旨在引導人們正確規范地使用語言文字”分析作答。（2）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“書籍如一位良醫，它能撫平我們心中的憂煩愁苦”。句式結構為“書籍如……它能……”。內容要與前幾句相諧。一定要符合神形兼備的要求。（3）第①句是總括性的語句，與“編劇”“詩歌”上下呼應，答出“體裁”；聯系上句“那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，”答出第②③句；根據“水和山”的特點，答出第④句，保持共同的話題，注意語言的銜接與呼應，注意語境、句式的協調一致。語意相近即可。11、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》(前)蘇聯2．①艱難度過或忍受，耐苦支持。②作用：生動形象地寫出了度過這個冬天的艱難不易。3．保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義?！窘忸}分析】1．文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關的文學常識。這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基。2．考查對文章重點詞語的理解?！鞍具^”一詞的含義可分析文中“青春的活力占了上風，傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁”等句，即可歸納出艱難度過或忍受，耐苦支持的答案。作用是生動形象地寫出了度過這個冬天的艱難不易，也反襯了主人公保爾堅強的意志與頑強的生命力。詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理。3．要求自選角度寫一段話介紹保爾。要求仿照例句格式，結合名著中的其它情節。如保爾是一名有著像鋼鐵一般毅力的人,他原先是一名蘇聯紅軍戰士,但由于一個炮彈的碎片擊中了他的左眼而不得不退役。他一生非?？部?可是他那堅如磐石的毅力是許多人所不能做到的。在內容上屬于開放性試題，只要是介紹保爾的事跡即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、示例：①保爾在與波蘭的戰斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅強面對傷痛，重返戰斗；②筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰斗行列；③保爾失去工作和戰斗能力想自殺，經過思想斗爭，發憤讀書，想通過文學重返戰斗行列；④保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅持學習，開始艱難創作小說《暴風雨所誕生的》；保爾的書稿丟失，在戰友的鼓勵和鄰居的幫助下，重新開始并完成了創作。（答出其中兩次就可）【解題分析】

本題考查把握名著內容。鐵環，引申意義為生活中的挫折和束縛。保爾的沖破“鐵環”的經歷可結合其成長過程中的四次死里逃生回答。第一次：1920年2月在與波蘭白軍戰斗中，保爾的腿受傷了，并染上了傷寒；第二次：一次騎兵部隊的激戰中，一顆炸彈在他身邊炸響，使他的頭部受傷；第三次：保爾參加了肅反工作，緊張的肅反工作擊倒了身有傷病的保爾，因此，他不得不離開崗位，回家養??；第四次：保爾在修筑鐵路時，患了大葉性肺炎以及要命的傷寒病，差點死去。但是他最終戰勝自我，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。體現了保爾為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志，永不言敗的革命樂觀主義精神。13、（1）中國石漠化生態修復技術成果顯著（或取得顯著成果）（2）實施的項目；投入的經費；取得的成果。【解題分析】

（1）擬寫新聞標題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑該題要求在閱讀語言材料的基礎上，能將主要信息提取出來進行概括表達注意格式。即：什么事+帶來的影響。此題誰（中國石漠化生態修復技術），怎樣（成果顯著）。（2）考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。根據“組織實施了120多個地質調查項目及國家、省部級科技項目，累計投入經費約2億元，取得了石漠化生態修復基礎理論、技術研發、產業示范等成果。”提取要點：實施的項目；投入的經費；取得的成果作為答案。五、書寫與作文（53分）14、我是一個稻草人風如一支笛子從田野間劃過，清脆，綿長，絲絲縷縷的音樂水一樣滲透到大地上。所有的草葉都歡欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風，和著那朵飄逸的白云，起舞。我站在一株小紫花的身畔，望向這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了豐盈的喜悅。我是田間的一個稻草人。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風也一陣陣撲向我的臉。我不動，只管默默站立。一個小姑娘蹦蹦噠噠走過來，正一正我腦袋上被風吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭。她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽的一聲聲催促中，撿起鐮刀，回家。麥收季節，再詩意的生活也會被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀