第第頁特崗教師學校面試的常見問題

【題1】化學學科

在中學化學教學中如何創設教學情境?試舉一例。

【參考答案】

在化學教學中，關于如何創設教學情境，我主要從以下幾方面入手：

1.聯系生活實際，創設教學情境。

理論聯系實際，是每位教育工應遵循的原那么，更是化學教學需要遵循的原那么。理論聯系實際，能使同學學以致用，對培育同學的技能，擴高校生的知識面，激發同學的學習動機與愛好等具有獨到的作用。

2.細心設計問題，創設教學情境。

在化學課堂教學中，敏捷設計問題情境，能獵取各種反饋信息，調控教學過程，聯系師生感情，啟發同學思維，激發同學學習愛好。

3.應用化學試驗，創設教學情境。

化學教學區分于其他學科的主要標識是以試驗為基礎。中學化學作為啟蒙化學，試驗教學尤為重要，它可以援助同學形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培育同學觀測現象、分析問題、解決問題的技能以鞏固化學知識，并形成同學實事求是、嚴厲仔細的科學立場，豐富同學的感性認識。因此作為化學老師要抓住以試驗為基礎這一基本特點，做好各種試驗，以生動、形象、鮮亮的試驗現象對同學的認知情感、認知意志產生影響，引起同學的愛好，使同學由被動接受變為主動探究，以揭開科學知識的神秘。

4.敏捷穿插故事，創設教學情境。

中同學特別是中學生，新奇心強，上課的留意力不長久。在課堂教學中，假如能依據教學內容適時地道出一兩那么故事來，占時不多，效果可不差。

5.恰當應用多媒體，創設教學情境。

多媒體在教學中的運用，為課堂教學注入了新的生氣，可援助攻克很多教學中的難關。特別是計算機多媒體，能把那抽象的概念、難以觀測到的現象、不易實現的試驗，通過信息處理和圖像輸出，訴之同學的感覺器官，在短時間內能調動同學積極參加活動，從而形成鮮亮的感性認識。

例如：在講解“二氧化碳的性質”一課時，可以通過對二氧化碳在自然界的循環的講解并描述，說明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當學完二氧化碳的性質后，可以讓同學用學過的知識說明人工降雨的神秘以及大自然那千姿百態的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學原理。這樣，不僅加深了同學對二氧化碳性質的認識，而且大大地提高了學習化學的愛好。

【題2】體育學科

在體育課中涌現意外狀況怎么辦?

【參考答案】

1.在體育課堂如發覺同學受傷、中暑等意外狀況，老師應按規定初步查看傷病狀況，在校醫指導下按程序進行初步處理，假如嚴峻應陪同學去四周醫院診治，同時實時通知班主任及同學處。

2.體育館涌現異樣狀況(如火災等)應按規定實時疏散同學，老師維持秩序，做到快而不亂。

3.體育老師馬上處理相關事宜并在第一時間向校領導匯報。

【題3】地理學科

你認為自己的地理教學有哪些特色?

【參考答案】

作為一名剛畢業的老師，我不敢說我的教學有許多特色，但是由于我喜愛鉆研教學，喜愛制作課件，而且曾多次獲過獎，現在，我更情愿在問題設計、材料補充、思維拓展、語言錘煉上花更多的工夫，力求把課上得生動活潑、嚴謹有序，從而更貼近同學實際與現實社會。另外，我也情愿參加到同學的討論性學習活動中去。我總覺得，對于討論性學習活動的指導，我們老師應當重新學習。今后我盼望我的地理教學能夠在幽默詼諧中滲透教學聰慧。

【題4】語文學科

“課程整合”在語文教學中是如何實施的?

【參考答案】

以語文課文教學為出發點，結合社會熱點，拓展同學的認識深度，綜合政治、歷史和地理學科，或圖書館的資料，從新的角度，開發有認識價值的`話題，然后

以講座、爭論、辯論等形式開展同學的學習過程，從中表達出綜合學科的滲透和運用。如教學《寶玉挨打》，那么從寶玉性格頑強和懦弱兩方面引申紅樓夢的基本傾向;又如教學《祝愿》，綜合哲學，從存在主義角度解讀祥林嫂形象。總之，以語文教學為出發點，綜合其他學科，開發具有文化價值的話題，引導同學自主性學習。

【題5】數學學科

作為數學老師你認為讓同學學好數學的前提是什么?

【參考答案】

我認為需要深入鉆研教材，精確地理解教材，駕馭教材。由于呈現在同學面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是根據學科系統性要求，結合同學認知規律，以簡練的語言呈現數學知識的。知識結構雖存在，但思維過程被壓縮。同學看到的往往都是思維的結果，看不到思維活動的過程，思想、方法更是難以表達。這就需要老師對教材內容的呈現進行細心設計和加工，通過教學實踐，表達數學本身那種令人傾倒的豐滿的內容，表達思維過程和思想方法。

數學老師不僅要使同學掌控書本上看得見的思維結果，更要讓他們參加那些課本上看不見的思維活動過程。我的體會是老師需要嫻熟地掌控教材。通過教材，使自己先受到啟發，把教材的思想內化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書