第第頁一年級語文江南教案一班級語文江南教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)會(huì)本課生字，正確、規(guī)范地書寫“江、南”兩字。

3、創(chuàng)設(shè)情境，援助同學(xué)在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩句意思，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的快樂。

教具預(yù)備：

生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片。

教學(xué)過程：

一、看圖揭題

1、課件出示江南風(fēng)光組圖。

老師介紹：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾，小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸引了很多的游人，這就是我國出名的水鄉(xiāng)——江南。

2、板書：江南，同學(xué)仿寫，記住筆順。

指名拼讀，提示留意點(diǎn)，齊讀。

3、有一位詩人，在巡游江南后，特別喜愛這個(gè)地方，就寫下一首詩，題目叫——江南。(課件出示題目)

今日我們就學(xué)習(xí)這首詩，齊讀課題。

二、初讀課文

1、詩人寫了什么呢?老師配樂朗讀。(課件出示古詩、配樂)

2、同學(xué)借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的、不會(huì)的多讀幾遍。

3、認(rèn)讀生字卡片。

4、指名朗讀課文，相機(jī)正音。

5、齊讀課文。

三、細(xì)讀課文，感悟詩意。

1、第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。

(1)第一行

導(dǎo)入：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，很多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧!(課件出示荷花、荷葉)問：你看到了什么?

師：漂亮的荷花里面藏著蓮蓬，蓮蓬里結(jié)著一粒粒蓮子。當(dāng)花瓣謝了的時(shí)候，蓮蓬長大了，(課件出示蓮蓬)蓮子也成熟了，這時(shí)候，水鄉(xiāng)姑娘就劃著小船來采摘蓮蓬了。(貼蓮蓬)

江南，可真是一個(gè)采蓮的好地方!(課件出示：江南可采蓮)

指名朗讀，正音，指導(dǎo)朗讀。

(2)第二行

師：荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫——蓮葉。(貼蓮葉)看看，池塘里的蓮葉長得怎么樣?(大、綠、多、美)

師：小伙伴，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘，你挨著我，我挨著你，誰也不甘落后，一片片探出小腦袋，爭著向上長，那一顆顆滾動(dòng)的水珠在陽光的照耀下，還閃閃發(fā)亮呢!誰能找到寫蓮葉的句子?

(課件出示：蓮葉何田田。)聽老師讀這句話。

指名讀，評議。

(3)指導(dǎo)朗讀第一句。

蓮葉長得如此茂密鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開蓮葉，采摘那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬，這時(shí)她們的心情會(huì)怎么樣?我們一起興奮地讀讀這句話，齊讀第一句。

指名讀，女生讀，男生讀，齊讀，邊讀邊閉眼想像畫面。

2、第二句：魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

(1)第三行

看到采蓮姑娘這么快樂，小魚兒也來湊喧鬧了!(課件出示小魚)看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去，假如你是其中的一條小魚，在這漂亮的池塘中，你最想做什么?

(課件出示：魚戲蓮葉間：)指名讀。

你從哪個(gè)詞看出小魚在做游戲?認(rèn)讀：戲

(2)第四~七行

小魚兒是怎么做游戲的呢?

(課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。)

老師引讀句子。

(貼小魚)邊演示邊講解并描述：小魚兒在蓮葉間，一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒躥到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒溜到北面，它們在來蓮葉間處處玩耍玩耍。你覺得這時(shí)候小魚兒怎么樣?

(3)指導(dǎo)朗讀第二句。

同桌互讀，推舉朗讀，喜愛的一起朗讀，表演讀，齊讀。

3、朗讀全文。

(1)導(dǎo)入：小伙伴，讓我們跟著采蓮姑娘，劃著小船，伴著精美的樂曲，去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧!觀賞動(dòng)畫。

(2)你覺得江南是個(gè)怎樣的地方?

(3)風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng)可真美啊!(板書：美)我們鎮(zhèn)江，還有四周的揚(yáng)州、蘇州、無錫、浙江的杭州都屬于江南，你知道這些地方有哪些漂亮的景色嗎?

(4)齊讀全文，贊美漂亮的江南水鄉(xiāng)。

四、指導(dǎo)書寫：江、南

1、認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)真觀測字形，書寫是要留意什么?

3、友情提示書寫留意點(diǎn)。

4、老師范寫。

5、同學(xué)描紅。

五、總結(jié)談話

我們的祖國不僅江南這樣漂亮的水鄉(xiāng)，還有很多著名于世的名山大川，山與水形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，因此，我

們學(xué)校把山水作為我們學(xué)校的學(xué)校文化，大家課后搜集一些關(guān)于山與水的詩與畫，在班上溝通一下。

一班級語文江南教案2

一、教材分析

《江南》是部編本一班級語文上冊第四單元的一首小詩，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩共七行兩句話。詩句的前兩行徑直介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚在下面戲水玩耍。整首詩的語言同學(xué)動(dòng)活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。課文配有插圖，形象地展示了江南水鄉(xiāng)的美景，可供學(xué)同學(xué)觀測，援助理解古詩。課文后面田字格里的7個(gè)字是本課要學(xué)會(huì)的同學(xué)字。

二、學(xué)情分析

一班級的學(xué)同學(xué)具有新奇，愛探究，易感染的心理特點(diǎn)。簡單被新鮮的事物、游戲活動(dòng)所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了一些同學(xué)字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同時(shí)也有肯定的同學(xué)活閱歷，思維處于形象思維階段，簡單接受形象直觀的知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“江、南”等9個(gè)同學(xué)字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫可“字和筆畫豎鉤。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

3、結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的漂亮。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文

五、教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)“南、蓮”等同學(xué)字的字音，會(huì)寫豎鉤。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲：《江南》，學(xué)同學(xué)聽歌曲，判斷歌詞描寫的是哪里(同學(xué)答江南)

2、老師介紹江南的位置，引出課題。

(二)激發(fā)愛好，傳授新知

1、課題指導(dǎo)

(1)老師板書課題，同學(xué)跟老師書空課題。重點(diǎn)拼讀“江”。介紹“江”字的結(jié)構(gòu)，偏旁。認(rèn)識偏旁三點(diǎn)水。

(2)識字拓展：說說你認(rèn)識的同學(xué)字中有哪些字的偏旁是三點(diǎn)水。

2、古詩朗讀

(1)朗讀詩歌，朗讀要求：借助拼音讀詩歌，不認(rèn)識的字詞請同學(xué)幫忙。要求把詩歌讀通順，讀正確。

(2)老師范讀，訂正字音后學(xué)同學(xué)練讀。

3、識字教學(xué)：老師出示同學(xué)字卡片，學(xué)同學(xué)認(rèn)讀，老師帶讀。去掉拼音讀;識字游戲：中大獎(jiǎng)

過渡：看來同學(xué)們都牢牢掌控了詩歌里的同學(xué)字，這次老老師要加大難度了，同學(xué)們觀測老老師黑板上出示的這首詩，和咱們課本上的詩有什么不同，不同在哪里

4、學(xué)習(xí)古詩的停頓

(1)同學(xué)回答，老師問：紅色的斜線有什么作用。聽老老師讀，猜一猜。

同學(xué)回答：停頓。

(2)游戲：節(jié)奏大老師(利用節(jié)奏讀出詩的停頓)用讀古詩的方法讀古詩，感受古詩的韻律美。

5、學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容

(1)出示前兩句，提問：詩句中有哪些江南景物。同學(xué)答，相機(jī)板書：小魚，蓮葉，蓮花

(2)句型練習(xí)：有什么樣的小魚，蓮花;用自己的話說說蓮葉，試著運(yùn)用句型：蓮葉多么()多么()

6、生字教學(xué)

(1)從句子中找出既會(huì)認(rèn)也會(huì)寫的生字“可”。學(xué)社跟老師一起書空“可“，板書”可“的筆順，強(qiáng)調(diào)可的寫法：口要寫到豎中線的左邊，豎鉤寫到豎中線的右邊，先里后外。“可”組詞，造句。老師出示詞組，朗讀詞組。

(2)老師指導(dǎo)書寫“可”，老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)寫字姿態(tài)，寫字習(xí)慣，筆順，田字格的占位。

寫字教學(xué)結(jié)束，過渡語：同學(xué)今日表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，作為嘉獎(jiǎng)，老老師帶大家去江南游一游。

觀看江南美景圖。

7、總結(jié)

(1)老師提問：讀了江南的詩，品了江南的景，你覺得江南是怎樣的地方

同學(xué)回答，老師引出精美的江南，介紹。

(2)配樂背誦江南

七、布置作業(yè)：

(1)寫會(huì)“可”字;

(2)將古詩背給爸爸媽媽聽。

一班級語文江南教案3

教材分析

這是一首采蓮歌，語言簡潔明快，意境精美雋永，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人的歡悅的心情。詩歌主要通過對蓮葉和魚兒的描述，來表達(dá)人們彩蓮時(shí)的開心心情。連用了5個(gè)疊句，手法獨(dú)特，更能表現(xiàn)魚的靈動(dòng)和采蓮人的歡樂。

本課以傳統(tǒng)的水墨畫配圖，整個(gè)畫面花青中略帶墨韻，色調(diào)清爽，格調(diào)高雅，正所謂“水墨江南”。

學(xué)情分析

本課是一首古代詩歌，對一班級同學(xué)來說，會(huì)讀并不難，但是理解起來有些困難，可結(jié)合圖畫來理解字詞的意思。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識筆畫“豎彎”

正確朗讀課文，背誦課文。

結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的漂亮。

評價(jià)任務(wù)

通過指導(dǎo)練習(xí)，書空練習(xí)，老師的講解，認(rèn)識生字“西”。

通過動(dòng)畫和示范朗讀，以及男女生朗讀正確朗讀文章，背誦文章。

通過觀看插圖，老師的介紹以及課下搜集資料，了解江南水鄉(xiāng)的美景，感受江南的漂亮。

活動(dòng)一

1.出示課文插圖，引導(dǎo)孩子說：“我看到()的荷葉。”

2.老師啟發(fā)想象，散發(fā)芳香的荷花會(huì)把誰吸引來?

3.“除了采蓮姑娘，誰也很快樂?”

(完成目標(biāo)二)

活動(dòng)二

1.聚焦方位詞:東西南北

2.參照坐標(biāo)方位配上動(dòng)作朗讀詩句。

3.分小組合作表演，背誦詩句。

(完成目標(biāo)二)

引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀測圖片，開展想象，以提供句式的方式，引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)，并且理解“蓮葉何田田”的意思。

(評價(jià)目標(biāo)二)環(huán)節(jié)二

拓展閱讀，積累知識活動(dòng)一

1.欣賞江南圖片。

2.小結(jié)

3.閱讀白居易的《池上》

(完成目標(biāo)三)

引導(dǎo)孩子在讀懂詩句的基礎(chǔ)上規(guī)范表達(dá)，在表達(dá)的過程中想象畫面，感受情趣。

(評價(jià)目標(biāo)三)環(huán)節(jié)三

字詞盤點(diǎn)、指導(dǎo)書寫

活動(dòng)一

1.指導(dǎo)書寫“西”

2.描紅練習(xí)

3.反饋評價(jià)

(完成目標(biāo)一)

通過開火車、男女分讀等多種方式人資，組詞，嫻熟掌控本課生字。

(評價(jià)目標(biāo)一)環(huán)節(jié)四

復(fù)習(xí)回顧

活動(dòng)一

1.總結(jié)回顧，感受江南采蓮的美景。

(完成目標(biāo)三)課外拓展，通過老師出示圖片，感受江南的漂亮風(fēng)光。

(評價(jià)目標(biāo)三)

一班級語文江南教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、通過朗讀、觀測插圖等方法，理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。

3、激發(fā)同學(xué)對江南和大自然美妙景色的喜愛之情。使同學(xué)能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解詩句，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。

2、有感情地朗讀和背誦詩文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“何田田”。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、揭示課題今日，我們要去一個(gè)漂亮的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個(gè)連著一個(gè)，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個(gè)地方就是——江南。(板書課題)齊讀課題。這個(gè)漂亮的地方在哪里?讓我們?nèi)フ艺宜?

2、了解江南地理位置

(出示中國地形圖，指出長江)長江是一條很長很長的河，自西向東，流經(jīng)我國好多個(gè)省市。長江以南的廣闊地區(qū)就是江南。一般指長江中下游地區(qū)，(這個(gè)地方既沒有北方的干冷，也不像嶺南的濕熱，它往往代表著繁華發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和漂亮富庶的水鄉(xiāng)景色。)

3、音樂渲染創(chuàng)設(shè)情境

人人都說江南美，讓我們一起去體味一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(讓同學(xué)通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景)

預(yù)設(shè)：

生1：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒。

生2：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別美麗。生3：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤一樣，漂亮極了。

二、再讀課文

過渡：是呀，江南美得像一副畫，美得像一首詩，美得讓古今中外的文人墨客贊美連連，為它寫了許多許多作品，今日，我們就來學(xué)一首流傳了很久很久，幾乎每個(gè)人張口就來的詩歌，看看它是怎么描述江南的美的。同學(xué)聽課文配樂朗讀，想想這首詩寫了江南的什么?

三、感知了解“蓮”

1、江南處處是蓮花!板書“蓮葉”、“蓮花”、“魚”。師邊范寫“魚”邊述：這是魚頭，“田”是魚身，魚尾巴在水里就是“—”。其實(shí)，字寫好了，也是一幅美麗的畫。

2、這首詩有幾行幾句?(七行兩句，前一句寫蓮葉，后一句寫魚)

3、我們先學(xué)習(xí)第一句“江南可采蓮，蓮葉何田田。”誰知道關(guān)于蓮的一些知識?能向大家介紹一下嗎?

預(yù)設(shè)：

生1：我知道蓮花在夏天開放。

生2：我昨天上網(wǎng)查過，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的……生3：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有很多蓮子。

生4：我還知道《小池》《曉出凈慈寺送林子方》都寫到了江南的荷花。

4、老師導(dǎo)入：蓮花分布范圍很廣，包括我們左云的十里河就有，但是要說長得最好的地方，還得數(shù)江南，我們?nèi)タ纯矗抢锏暮苫ǎ纯茨抢锏暮扇~。(出示課件)

(1)同學(xué)認(rèn)真觀測，然后在班內(nèi)溝通自己看到荷葉后的感受。

預(yù)設(shè)：

生1：我看到許多蓮葉，長得很美、很綠。

生2：我覺得蓮葉像帽子、像傘。

老師導(dǎo)讀：你們觀測得可真認(rèn)真，想象可真豐富!詩人是怎樣描繪荷葉的?(蓮葉何田田)老師導(dǎo)學(xué)：原來詩人是這樣夸荷葉的。你能用自己的語言來夸一夸嗎?(課件出示“蓮葉真啊!”)

預(yù)設(shè)：

生1：蓮葉真美呀!

生2：蓮葉真綠呀!

生3：蓮葉真多呀!一層疊著一層!

荷葉長得茂密鮮亮，層層疊疊，荷花開得嬌艷欲滴，層出不窮，怪不得說江南最適合采蓮了。你同意的觀點(diǎn)嗎?用你的朗讀來共享這漂亮的風(fēng)景吧!

我們還沉醉在美蓮圖中時(shí)，采蓮姑娘卻發(fā)覺了別樣的風(fēng)景，是什么呢?(老師范讀第二句)

四、學(xué)習(xí)第二句。

1、啟發(fā)想象：原來這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。小魚在水里干什么呢?引發(fā)同學(xué)想象，體會(huì)情感：小魚們!你們游得快樂嗎?下面，我來采訪幾條小魚。這條小魚，你游到哪兒去了?看到了什么?心情怎樣?我看到有采蓮人泛舟湖上，你們不可怕嗎?(組織同學(xué)表演：你們想當(dāng)歡樂的小魚，在蓮葉間游來游去嗎?趕快游起來吧。要根據(jù)詩中的方向游啊!先向東，再向西，然后向南，最末向北。)同學(xué)一邊按方位表演，一邊背誦詩句。

引讀：這真是一群歡樂的小魚，一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒穿到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒滑到北面。歡樂自若，飄忽不定，逗人喜歡!

2、(播放古箏曲《漁舟晚唱》)同學(xué)隨著音樂背誦。)整體感知：讓我們抬起頭看看那一望無際的荷葉，低下頭找找那歡樂自由的小魚，在這一動(dòng)一靜中觀賞江南的美，感受水鄉(xiāng)人們采蓮時(shí)的歡樂。

五、知識拓展

1、出示白居易的《憶江南》，這也是一首描寫江南的詩，聽老師配樂范讀。

2、簡約介紹詩意，同學(xué)自由拼讀。

3、江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。學(xué)完了《江南》這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來溝通。

板書設(shè)計(jì)

3、江南，蓮葉田田北魚西東南

一班級語文江南教案5

設(shè)計(jì)理念：

1.突出低班級教同學(xué)動(dòng)活潑的特點(diǎn)，讓同學(xué)動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，積極引導(dǎo)同學(xué)做到人到、眼到、心到。

2.課堂教學(xué)力求按部就班，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)各有側(cè)重

3.重視古詩教學(xué)以讀為主，讓同學(xué)在讀的基礎(chǔ)上充分感受古詩所描繪的漂亮畫面。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流暢地朗讀課文，能背誦課文，還能說說這一首古詩的意思。

2.認(rèn)識九個(gè)漢字，會(huì)寫“田、東、南、西、北、魚”六個(gè)生字和豎彎鉤、豎彎兩個(gè)基本筆畫。

3.引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)課文所描繪的魚兒在蓮葉間玩耍的畫面，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，背誦課文，還能用自己的話說說這這一首古詩的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)課文所描繪的魚兒在蓮葉間玩耍的畫面

教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)、游戲、

教具預(yù)備：

cai課件、蓮葉、小魚、蓮花的制作卡片、字卡

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事引入

1.看插圖。

2.談話引入：江南自古以來就是一個(gè)漂亮的地方，那里風(fēng)景秀麗，風(fēng)景如畫。你們看，那漂亮的蓮池中，蓮葉茂密，蓮花飄香，蓮蓬多飽滿啊!還有很多人在其中采蓮呢。唐代詩人盧龜蒙就用詩歌寫下了這動(dòng)人的一幕。

3.出示課題齊讀。

二、自讀古詩，感知意境

1.