青海師范大學繼續教育與培訓學院

青海師范大學繼續教育與培訓學院簡介011958年，青海師范大學成立，同時設立繼續教育與培訓學院初期主要承擔教師培訓任務為青海省培養了大批優秀教師1985年，學院更名為繼續教育學院開始舉辦成人高等教育為社會培養了更多專業人才2003年，學院再次更名為繼續教育與培訓學院進一步拓展非學歷教育培訓業務為各行各業提供了豐富的培訓資源學院歷史沿革與發展現狀學院組織架構黨政辦公室：負責學院日常行政工作教務部：負責教學計劃、課程安排等工作培訓部：負責各類培訓項目的組織與實施學生管理部：負責學生學籍、日常管理等工作財務部：負責學院財務管理工作師資力量學院現有教職工50人其中教授10人，副教授20人擁有博士學位的教師占30%師資隊伍結構合理，教學經驗豐富學院組織架構與師資力量教育培訓業務范圍成人高等教育：涵蓋專科、本科、碩士研究生教育在職研究生教育：提供多個專業的碩士研究生課程非學歷教育培訓：包括公務員培訓、企事業單位培訓等成果展示學院累計培養成人高等教育學生3萬余人為青海省培養了大批在職研究生為各行各業提供了非學歷教育培訓服務畢業生在各領域取得了優異成績，為青海省社會發展做出了貢獻學院教育培訓業務范圍與成果展示青海師范大學繼續教育與培訓學院課程設置02成人高等教育課程設置與特色課程設置專科：語文、數學、英語、計算機應用基礎等本科：馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論等碩士研究生：教育學、心理學、教育管理等課程特色結合地方需求，開設具有地方特色的課程注重實踐教學，提高學生的實際操作能力充分利用網絡資源，提供在線課程學習在職研究生教育課程設置與特色課程設置碩士研究生：政治理論、學位課程、選修課程等課程設置兼顧理論與實踐，注重培養學生的創新能力課程特色邀請行業專家進行授課，提高課程的實踐性結合課題研究，培養學生的科研能力提供學術交流平臺，拓寬學生的學術視野非學歷教育培訓課程設置與特色課程設置公務員培訓：政策法規、公共管理、領導力等企事業單位培訓：市場營銷、財務管理、人力資源管理等課程設置緊扣行業需求，提高培訓效果課程特色采用案例教學，提高培訓的實踐性結合實地考察，增強培訓的體驗性提供個性化定制服務，滿足不同需求青海師范大學繼續教育與培訓學院教學方法03線上教學方法采用多媒體教學，提高教學效果利用網絡資源，提供在線課程學習采用線上討論，激發學生的學習興趣平臺應用使用騰訊課堂、釘釘等線上教學平臺利用學習通、雨課堂等學習管理系統提供線上輔導，確保學生的學習效果線上教學方法與平臺應用線下教學方法與實踐活動線下教學方法采用講授法，傳授知識利用案例分析，培養學生的實踐能力采用小組討論，培養學生的團隊協作能力實踐活動組織實地考察，增強學生的實踐能力開展社會調查，培養學生的調研能力提供實習機會，提高學生的實際操作能力混合式教學方法結合線上與線下教學，提高教學效果采用翻轉課堂，培養學生的自主學習能力利用項目驅動，培養學生的創新能力效果評估采用問卷調查，了解學生的學習滿意度通過考試考核，評估學生的學習成果結合教師評價，全面了解學生的學習情況混合式教學方法與效果評估青海師范大學繼續教育與培訓學院學生管理與服務04學生學籍管理與服務政策學籍管理嚴格執行學籍管理規定，確保學生信息的準確性提供學籍查詢服務，方便學生了解自己的學籍情況服務政策提供學業輔導，幫助學生解決學習問題提供心理咨詢，關注學生的心理健康提供就業指導，幫助學生順利就業日常管理嚴格執行作息時間，保證學生的學習時間加強課堂紀律，營造良好的學習氛圍思想政治工作開展理想信念教育，培養學生的愛國情懷加強道德品質教育，培養學生的良好品質開展心理健康教育，關注學生的心理健康學生日常管理與思想政治工作就業指導提供就業政策解讀，幫助學生了解就業政策提供職業規劃建議，幫助學生明確職業目標組織招聘會，為學生提供就業機會服務措施提供實習實踐機會，提高學生的就業競爭力提供就業信息發布，幫助學生了解就業信息提供就業援助，幫助就業困難學生實現就業學生就業指導與服務措施青海師范大學繼續教育與培訓學院未來發展規劃與展望05學院未來發展的機遇與挑戰機遇國家對繼續教育的大力支持，為學院發展提供了有力保障青海省對人才培養的需求，為學院發展提供了廣闊空間挑戰繼續教育市場競爭激烈，學院需要不斷提升自身競爭力適應教育改革，學院需要不斷創新教學方法和課程體系學院未來發展的戰略目標與定位戰略目標建立特色鮮明的繼續教育與培訓體系為青海省培養更多高素質人才，為地方經濟發展做出貢獻定位打造區域性繼續教育與培訓中心成為青海省教育培訓領域的知名品牌實施策略深化教育改革，創新教學方法和課程體系加強師資隊伍建設，提高教學質量拓展教育培訓業務，滿足不同需求措施與政