專題03秦漢統一多民族封建國家的建立、鞏固與三國兩晉南北朝的民族交融1【真題來源】2023年高考全國甲卷【真題題文】在中國古代，自然環境、社會生產狀況、國家政策、災害以及戰亂，都會對人口的區域布局產生影響。下圖顯示了兩漢間江浙一帶與湘江流域人口增長的巨大差異，能夠解釋這種差異的主要因素是（）A.土地兼并程度 B.經濟發展水平C.人口自然增長 D.移民流入數量【答案】B【試題解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：西漢至東漢（中國）。據本題圖3材料信息可知，與公元2年相比，江浙一帶與湘江流域的戶數和口數均出現增長，并結合所學知識可知，西漢末年至東漢初年，北方戰亂頻繁，大量人口南遷，促進了南方經濟的發展，推動了人口的增長，所以能夠解釋材料差異的主要因素應為東漢時期南方地區經濟發展水平提高，B項正確；材料中沒有土地兼并造成南方人口數量增加的相關論述，排除A項；發展到公元140年，湘江流域的戶數、口數相較于公元2年出現大幅增長，這是人口的非自然增長現象，排除C項；材料圖片中人口數量的變化并非推行移民政策的結果，排除D項。故選B項?！久}意圖】本題考查兩漢間江浙一帶與湘江流域人口增長的巨大差異，屬于原因類試題，旨在考查學生借助所學知識分析解讀圖片材料信息的能力?！久}方向】以兩漢間江浙一帶與湘江流域人口增長的巨大差異圖片材料為依托，正確地解釋兩漢時期影響江浙地區和湘江流域人口區域布局變化的主要因素?！镜梅忠c】兩漢之間的政局變動⒈西漢滅亡⑴原因：西漢后期政治日趨黑暗，土地兼并嚴重，賦稅徭役沉重，社會動蕩不安。⑵滅亡：公元9年，外戚王莽奪取皇位，改國號為新，西漢滅亡。⒉王莽統治⑴王莽改革：王莽針對西漢后期的社會矛盾，推行了一系列改革措施，試圖挽救社會危機，但措施不切實際，反而使社會矛盾更加激化。⑵政權覆亡：王莽統治末年，國家出現嚴重的旱災和蝗災，綠林、赤眉等農民大起義爆發。23年，綠林軍在昆陽擊敗王莽軍隊的主力。隨后綠林軍攻入長安，推翻王莽政權。⒊“光武中興”⑴東漢建立：25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，不久定都洛陽，史稱東漢，劉秀即漢光武帝。⑵統治措施：①政治：加強皇權，增強尚書臺的作用；嚴格控制外戚干政；裁并郡縣，裁減官吏，節省開支；整頓吏治，懲處貪污腐敗。②經濟：清查全國墾田、戶口數量；釋放奴婢。③思想：重視儒學。⑶結果：社會經濟在穩定的政局下重新發展起來，史稱“光武中興”。2【真題來源】浙江省2023年1月普通高校招生選考【真題題文】漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原的聯系。之后，諸多朝代在這一區域設置機構或派駐官員，加強管轄。圖中①②③處填寫正確的是（）A.①護烏桓校尉②單于都護府州③伊犁將軍B①安西都護府②北庭都元帥府③伊犁將軍C.①護烏桓校尉②北庭都元帥府③西寧辦事大臣D.①安西都護府②單于都護府③西寧辦事大臣【答案】B【試題解析】結合所學可知，唐朝設立安西都護府和北庭都護府，元朝設北庭都元帥府，清朝設伊犁將軍，B項正確；漢代護烏桓校尉，唐代設單于都護府州，排除ACD項。故選B項?！久}意圖】本題考查自漢朝開始的歷代王朝對今天新疆地區的有效管轄措施，屬于正向思維類試題，旨在考查學生再認再現歷史知識的能力和時空觀念學科素養。【命題方向】以歷代王朝加強對西域的管轄為切入點，歷史地理解統一的多民族的中央集權的封建國家的形成。【得分要點】歷代王朝加強對西域（今新疆）的管轄⒈西漢：⑴為配合對匈奴的戰爭，漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原的政治經濟文化聯系中國的絲織品沿著這條道路傳向中亞，西亞，歐洲和北非，這就是著名的“絲綢之路”。⑵公元前60年，西漢在烏壘城設置西域都護，作為管理西域的軍政機構。⒉唐朝：中央政府加強對西域的管理，先后設置安西都護府和北庭都護府，統轄天山南北。⒊元朝：設北庭都元帥府、宣慰司等管理軍政事務，加強了對西域的管轄。⒋清朝：⑴清朝前期先后平定準噶爾部叛亂和天山南路維吾爾貴族大、小和卓兄弟的叛亂，于1762年在新疆設立伊犁將軍，總領軍政事務。⑵1864年新疆地區少數民族上層分子反對清政府，形成內亂局面。英國支持的軍事首領阿古柏趁機入侵占領南疆和北疆部分地區，俄國出兵占領伊犁地區。1875年清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務，發兵新疆。1878年2月收復新疆南北兩路，1884年清政府在新疆地區正式建省，使西北邊疆度過了危機。3【真題來源】2023年高考全國乙卷【真題題文】司馬遷認為，在推翻秦王朝過程中，項羽是天下諸侯的盟主，“位雖不終，近古以來未嘗有也”，故而在《史記》中將項羽列入本紀。唐代史家劉知幾則指出：“霸王者，即當時諸侯。諸侯而稱本紀，求名責實，再三乖謬。”兩者認識不同的根源在于（）A.史書編纂體例的選擇 B.正統觀念的左右C.歷史敘述原則的取向 D.情感傾向的影響【答案】C【試題解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：漢代、唐代（中國）。據本題材料司馬遷“在《史記》中將項羽列入本紀”，劉知幾指出“霸王者，即當時諸侯。諸侯而稱本紀，求名責實，再三乖謬?！辈⒔Y合所學知識可知，劉知幾是太過拘泥于名號、等級，刻板地要求必須身為天子才能立為本紀，如果身為諸侯，就絕無設為本紀之理。關鍵在于，他未能理解，司馬遷設置本紀的主要著眼點不在身份名號，而在于以之作為一個歷史時期史事之總綱領，看其是否起到支配歷史大局的作用，所以兩者認識不同的根源在于歷史敘述原則的取向，C項正確；材料中沒有涉及劉知幾對史書編纂體例的選擇，排除A項；正統觀念主要是指能夠一脈相承，并且能夠統一全國的某個政權的合法性，與材料內容不符，排除B項；情感因素不是導致兩者不同認識的根源，排除D項。故選C項。【命題意圖】本題考查不同史家對項羽歷史地位認識不同的原因，屬于原因試題，旨在考查學生借助所學知識分析材料信息的能力?！久}方向】以不同史家對項羽歷史地位認識不同言論為依托，考查歷史學家的歷史敘述原則的取向?！镜梅忠c】司馬遷和劉知幾的歷史敘述原則的取向司馬遷設置本紀的主要著眼點不在身份名號，而在于以之作為一個歷史時期史事之總綱領，看其是否起到支配歷史大局的作用；劉知幾是太過拘泥于名號、等級，刻板地要求必須身為天子才能立為本紀，如果身為諸侯，就絕無設為本紀之理。體現了兩者認識不同的根源在于歷史敘述原則的取向。4【真題來源】2023年高考新課標卷（五?。菊骖}題文】漢武帝時設置十三州部，州部可以推舉秀才。東漢，“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用，意為同鄉，州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，這在當時（

）A．推動了察舉制度的形成 B．不利于統一國家的鞏固C．有利于抑制豪強的勢力 D．強化了監察制度的效力【答案】B【試題解析】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：西漢漢武帝時期至東漢后期（中國）。據本題材料“州部可以推舉秀才”，“東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成?！辈⒔Y合所學知識可知，漢靈帝中平五年（188年），劉焉上書認為天下無法安定，原因在于刺史權力太輕，朝廷于是改部分資深刺史為州牧，至此刺史（州牧）開始成為一州的軍政長官，正式躍升為長吏、太守的上級，“州”開始正式作為行政區出現。東漢后期由于中央朝廷的持續衰弱，原本的“十三州”監察區開始正式成為行政區劃，而其行政長官雖名義上仍由皇帝任免，但實際上已經脫離朝廷掌控，州刺史和州牧權力大增，對郡、縣兩級管理擁有絕對的管轄權。所以東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，不利于統一國家的鞏固，B項正確；察舉制，是中國古代選拔官吏的一種制度，它的確立時間是漢武帝元光元年，排除A項；東漢后期各州刺史、州牧開始正式劃地自治，全面掌握轄區內軍政財大權，而朝廷對此已經無能為力，不利于抑制豪強的勢力，排除C項；材料此舉增強了地方州長官的權力，弱化了監察制度的效力，排除D項。故選B項?！久}意圖】本題考查漢朝“州”的變遷，屬于本質、影響類試題，旨在考查學生根據材料信息并結合所學知識分析問題解決問題的能力?！久}方向】以漢朝“州”的變遷為依托，分析東漢后期州權力的膨脹產生的影響。【得分要點】漢朝“州”的變遷漢武帝為加強中央集權，于元封五年（前106）創部刺史制，將全國分為13個監察區。監察區名為州，州設刺史。負責對轄區內郡級官員及子弟和豪強勢力進行巡視監察。西漢的州只是監察區，還不是真正的行政區域。真正的行政區域還只是郡、縣兩級，郡太守直接與中央政權聯系，不必通過州一級。東漢末年，州由監察區變為行政區，成為郡以上的一級行政區劃，形成州、郡、縣三級制。東漢后期各州刺史、州牧開始正式劃地自治，全面掌握轄區內軍政財大權，而朝廷對此已經無能為力，不利于抑制豪強的勢力。5【真題來源】2023年高考湖南卷【真題題文】南北朝后期，南北政權遣使頻繁，雙方挑選使節，必求“容止可觀，文學優贍者”。北朝使節皆為漢族高門人物，而非鮮卑子弟。這說明（

）A．南方政權整體實力占優 B．南北政權文化認同趨近C．南北政權關系趨向和好 D．漢族高門控制南北政權【答案】B【試題解析】本題是單類型單項選擇題。據本題設問詞可知是本質題。據本題時間信息可知準確時空：南北朝時期。據題干可知主要結論：南北朝時期，南北政權互派使節，對使節的要求相近。北朝使節都是漢族士族。結合所學可知，北魏政權統一北方，尤其是孝文帝改革，學習中原王朝的政治經濟文化。因此南北政權都有利于對華夏文化的認同，B項正確；材料反映南北政權對華夏文化的認同，而沒有進行南北政權的比較，排除A項；南北政權處于對峙局面，而不是和好，排除C項；北朝政權仍然是鮮卑族控制，排除D項。故選B項?！久}意圖】本題考查南北朝的分裂局面下孕育著同意的因素，屬于本質類試題，旨在考查學生借助所學知識分析判斷材料信息主旨的能力。【命題方向】以南北朝后期南北政權挑選使節的標準為依托，辯證、客觀地理解封建國家由分裂走向統一的趨勢?！镜梅忠c】南北朝時期孕育的統一因素1.長期戰亂給社會帶來巨大災難，人民渴望安定統一。2.南北方經濟的發展要求打破政治分裂所帶來的阻礙。3.南北政權文化認同趨近。4.君主權力的強化趨勢。5.北魏孝文帝的改革措施，順應了北方民族交往，交流交融的歷史趨勢，大大緩解了民族矛盾，促進了北魏的經濟發展和社會繁榮，為以后北方統一，南方以及隋唐盛世的出現打下了基礎。6.隋朝取代北周，統一全國，終于結束了長達數百年的分裂格局局面。兩漢時期是中國統一多民族封建國家的鞏固時期。國家統一，經濟發展，民族間的交往交流交融頻繁，儒家思想正統地位確立，科學技術世界領先，文學藝術成就斐然。對中華文明和人類文明的發展產生了深遠而廣泛的影響。兩漢時期的歷史特別是西漢時期的歷史是全國卷和新課標卷以及自主命題省、市必考的知識點。2021年的山東卷、河北卷和北京卷、重慶卷分別從維護國家統一、加強中央集權和強化禮儀教化與倫理秩序以及絲綢之路促進中西文化交流等角度命題。2022年的山東卷考查了相馬術的發展主要服務于軍事戰爭的需要；湖南卷考查了漢武帝重視農業發展；廣東卷繼續考查中央集權的加強這一主題。2023年的全國甲卷考查經濟發展水平影響人口增長；浙江一月卷考查對新疆地區的管轄；全國乙卷考查史學原則的取向；新課標卷考查到了州的變遷。湖南卷給了南北朝一個題目，考查南北朝后期出現的統一趨勢。1.（2022年山東卷）云夢秦簡《日書》對選擇善馬的標準有嚴格規定，漢代官府內有專門學習相馬理論者，相馬術已成為專門技術自設一科，與書數、射御等同。這一時期相馬術的發展主要服務于（）A.農耕技術的推廣 B.商業交往的便利C.軍事戰爭的需要 D.禮樂制度的重建【答案】C【解析】從材料信息“對選擇善馬的標準有嚴格規定”“官府內有專門學習相馬理論者，相馬術已成為專門技術自設一科”并結合所學秦朝統一戰爭和秦末農民起義使國內戰爭頻繁，漢代國家統一，但漢初用兵匈奴、景帝時又有七國之亂、漢武帝時三次大規模用兵匈奴等相關史實，可知相馬術的發展主要服務于軍事戰爭的需要。故選C。A、B、D三項都不符合題意，均排除。2.（2022年湖南卷）漢武帝南征北伐，東巡西幸，奢靡無度，致府庫告竭，遂用聚斂之臣，“至于賣爵、更幣、算車船、租六畜、告緡、均輸、鹽鐵、榷酷，凡可以佐用者一孔不遺，獨于田租不敢增益”。武帝此舉（）A.體現以農為本B.服務于漢初戰事C.意在藏富于民D.解決了財政危機【答案】A【解析】根據材料可知，漢武帝此舉的直接原因是“府庫告竭”，即國家財政危機，導致財政危機的又是“南征北伐”——軍事，“東巡西幸”——政治、奢侈生活，因此采取了大量措施斂財，剝奪民間財富。這些措施雖涉及賣官、財產稅、商業稅等諸多方面，但唯獨對農業稅不敢加征，反映了政府對于農業的主體態度——以農為本，故A項正確。B項只涉及戰事，且為漢初，不符合材料；C項與材料相背，排除；D項絕對化，排除。3.（2022年廣東卷）“奉朝請”是兩漢朝廷給予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特許參加朝會，地位也隨之提高。東漢中葉以后，王、侯多不就國，而是以“奉朝請”的名義留駐京師，封國大權操于國相，這客觀上A．有助于遏制地方豪強勢力的擴張B．埋下了東漢末年軍閥割據的隱患C．為外戚干政提供了便利的條件D．有利于朝廷對封國的直接控制【答案】D【解析】根據材料“王、侯多不就國，而是以‘奉朝請’的名義留駐京師，封國大權操于國相”，可知東漢中期通過“明升暗降”的形式將王侯滯留京師，同時中央通過控制地方封國的國相得以掌控地方封國的實權，D項正確；地方封國勢力與地方豪強勢力不屬于統一范疇，名義上地方封國代表的是中央的統治權威，而豪強屬于地方的大地主，排除A項；“封國大權操于國相”有利于打擊地方割據勢力，加強中央集權，排除B項；外戚干政更多體現在外戚對中央政權的控制，而材料主要強調中央對地方政權的控制，排除D項。4．（2021年山東卷）漢高祖時期，王國職官設置與朝廷基本一致。如表為此后西漢統治者對王國職官的調整概況，這些調整的出發點是時期調整概況漢景帝時期改丞相為相；裁撤御史大夫、廷尉等漢武帝時期郎中令減秩為千石；改太仆（秩兩千石）為仆（秩千石）漢成帝時期裁撤內史；令相治民，與郡太守無異A．精簡地方行政機構 B．節約中央財政開支C．維護國家政治統一 D．廢除郡國并行體制【答案】C【詳解】漢代裁撤王國機構，降低王國官員的品軼，這是打擊諸侯國的舉措，目的在于加強中央集權，維護國家政治統一，C正確；地方機構還有郡縣，但是西漢主要針對的是王國機構，因此A不是出發點，排除；王國官員的俸祿由王國支出而非中央，排除B；D不符合史實，排除。5.（2021年河北卷）下圖為中國古代某皇帝在位期間政令信息承轉運行關系示意圖，對圖中信息解讀正確的是A．尚書是中央最高行政機構 B．分權造成了冗官現象C．決策權與執行權出現分離 D．王國問題得到了解決【答案】C【解析】本題考查“漢代中外朝制度”，根據圖示內容可以看出，皇帝的詔令最終是由外朝的“三公”及其僚屬去執行的，參與朝見和朝會的公卿百官以及中朝“尚書”協助皇帝進行決策，說明當時決策權和執行權出現分離的情況，C項正確；圖示內容不能說明尚書是最高的行政機構，更不能說明造成了冗官現象，排除AB項；根據“郡國”可知當時王國還存在，無法判定其是否解決，排除D項。故選C項。6．（2021年北京卷）祝歲習俗古已有之。《詩經》云：“稱彼兕觥（酒杯），萬壽無疆。”漢代歲首，皇帝“大朝受賀”“百官受賜宴饗”。民間亦在歲首祭祀，其時全家依次列坐，向家長敬酒祝壽。該習俗A．出現于戰國并興盛于漢代 B．體現禮儀教化與倫理秩序C．植根于我國古代商業文明 D．僅是官方舉行的慶祝儀式【答案】B【解析】由材料可知，祝歲習俗由來已久，從皇帝到普通百姓都很重視，通過舉行各種儀式來體現對君主或長輩的敬意與美好期盼，體現了通過節慶禮儀進行教化和對倫理秩序的認同，B項正確；由材料中《詩經》的記述可知，該習俗在西周時就已經出現，排除A項；該習俗植根于我國古代農耕文明，排除C項；由材料可知，祝歲習俗并不僅是官方舉行的慶祝儀式，在民間也有，排除D項。故選B項。7．（2021年重慶卷）如圖是分別在埃及、阿富汗和中國出土的羅馬攪胎玻璃瓶，有學者指出它們是羅馬工匠制作的。這可用于佐證（

）A．大月氏成為絲綢之路的中心 B．絲綢之路促進中西文化交流C．羅馬攪胎玻璃瓶技術沿絲綢之路東傳 D．東漢與羅馬帝國建立了官方直接往來【答案】B【解析】根據材料可知，在公元一世紀到公元二世紀，埃及以及大月氏和中國的洛陽都出土了古羅馬的歷史文物，結合所學知識，我們可知這一時期絲綢之路已經開通，促進了東西方的文化交流，B項正確；材料中盡管出現了大月氏的文物，但是并不能說明大月氏是絲綢之路的中心，排除A項；材料只能看出物品的轉移，看不出技術的轉移，排除C項；資料信息并沒有體現出官方直接往來，排除D項。故選B項。分析近三年的高考試題，兩漢時期的歷史是全國甲乙卷和自主命題省、市歷年高考的必考知識點?；蛘呖颊?，如2021年的山東卷考查維護國家統一、2021年的河北卷考查漢武帝加強君主專制中央集權；2022年廣東卷考查了“奉朝請”；2023年新課標卷漢武帝設置十三州等?；蛘呖冀洕?022年湖南卷漢武帝以農為本；2023年全國甲卷經濟發展水平影響人口增長地區差異?；蛘呖济褡尻P系和對外交往，2021年重慶卷在埃及，阿富汗和中國出土的羅馬攪胎玻璃瓶；2023年浙江一月卷漢武帝派遣張騫出使西域?；蛘呖嘉幕?021年北京卷祝歲習俗，2023年全國乙卷司馬遷的歷史敘述原則取向等。還有一個新動向是2023年湖南卷考查了南北朝后期南北政權文化認同趨近。據此推測，2024年高考題，兩漢時期的歷史仍然是高考命題的重點內容，需要同學們重點關注兩漢時期的政治、經濟、軍事、思想、民族關系、對外交往、文化等相關內容。魏晉南北朝時期江南經濟的開發、民族間的交往交流交融等相關史實也需要一定程度的關注。1．（2023·福建福州·福建省福州第一中學?？家荒＃┨锸洗R后，齊國成為凌駕于周王室之上、與秦國分庭抗禮的王國。到漢高祖九年，“徙齊、楚大族昭氏、屈氏、景氏、懷氏、田氏五姓關中，與利田宅”。漢高祖此舉旨在（）A．解除舊貴族對政權的威脅 B．強化對少數民族的管理C．促進關中地區的人口流動 D．實現對編戶的有效控制【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：戰國（中國）。根據材料可知，漢朝政府將齊、楚大族遷到關中地區，起到了增加關中人口和加強對舊貴族勢力控制的作用，有利于中央集權，A項正確；齊、楚大族不屬于少數民族，排除B項；漢高祖此舉增加了關中人口，但主要目的是解除舊貴族對政權的威脅，排除C項；漢高祖此舉旨在解除舊貴族對政權的威脅，D項不符合材料主旨，排除D項。故選A項。2．（2023·山西大同·統考三模）據《漢書·西域傳》記載，征和三年（公元前90年），漢武帝下詔曰“當今務在禁苛暴，止擅賦，力本農，修馬復令，以補缺，毋乏武備而已”。次年封丞相田千秋為富民侯，“以明休息，思富養民也”，又以趙過為搜粟都尉，推廣代田法。這些做法出現的歷史背景是（

）A．黃老無為思想的影響擴大 B．工商業發展影響了農業生產C．長期戰爭激化了社會矛盾 D．丞相權力過大威脅專制皇權【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：西漢時期的中國。材料“禁苛暴，止擅賦，力本農”等并結合所學可知，這些做法出現的背景是，對匈奴的長期戰爭，消耗了漢王朝大量的人力、物力，加重了人民的賦稅徭役負擔，激化了階級矛盾，漢武帝認識到國力急需恢復，人民需要休息，C項正確；尊崇黃老無為思想是在漢初，漢武帝時期獨尊儒術，排除A項；材料強調的是大力發展農業，沒有“工商業發展影響農業生產”的信息，排除B項；材料中封丞相為富民侯，是為了“以明休息，思富養民也”，不是因為相權過大而削弱相權，排除D項。故選C項。3．（2023·安徽安慶·安慶一中?？既＃┪鳚h早期，當災異現象發生時，當權者往往下詔自責，主動承擔災異的相關責任。然而到了漢宣帝、漢元帝以后，面對災異頻發，皇帝往往將責任推給大臣乃至三公。這一變化反映了當時（

）A．讖緯迷信十分盛行 B．君主不受天人感應約束C．漢朝統治受到沖擊 D．民本思想得到普遍認可【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：漢朝。漢代災異責任的承擔者從君主轉為大臣的重要背景是西漢中后期社會危機的加深，這表明西漢統治受到沖擊，C項正確；材料主要反映漢代災異責任的承擔者從君主轉為大臣，讖緯迷信盛行不符合材料主題，排除A項；當有災異現象發生時君臣承擔責任，反映了君主受天人感應思想的約束，排除B項，材料不涉及民本思想，更不能看出民本思想得到普遍認可，排除D項。故選C項。4．（2023·河北衡水·衡水市第二中學?？既＃┫啾任鳚h的很多平民皇后，東漢十四帝的皇后們幾乎都是貴族出身，多是大豪強之家或光武帝時的功臣后裔。這反映出東漢時期（

）A．外戚專權現象的普遍性 B．開國功臣具有政治特權C．官僚貴族掌控皇室婚姻 D．君主統治借助豪強勢力【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：東漢（中國）。根據材料“東漢十四帝的皇后們幾乎都是貴族出身，多是大豪強之家或光武帝時的功臣后裔?！笨芍瑬|漢皇后基本都是出身豪強貴族，其家族力量是皇帝加強皇權的重要保障，D項正確；外戚專權現象的普遍性在材料中沒有體現，排除A項；材料無法體現開國功臣具有政治特權，排除B項；官僚貴族掌控皇室婚姻與史實不符，排除C項。故選D項。5．（2023·廣東·統考模擬預測）東漢建武十八年（公元42年），光武帝劉秀“罷州牧置刺史”，刺史基本恢復了監察官職能；中平五年（188年），為鎮壓人民反抗，漢靈帝“罷刺史置州牧”，刺史又轉變為擁有軍政大權的州牧。刺史職能的轉變表明（

）A．地方行政效率得到提高 B．監察制度趨于軍事化C．國家行政結構不斷完善 D．官吏設置注重實用性【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是東漢時期。據題意可知，光武帝劉秀使此時恢復了監察職能，這樣有助于防止地方勢力膨脹；漢靈帝為了鎮壓人民反抗，又把此時轉變為擁有軍政大權的地方官員。說明東漢時期刺史職能的轉變是服務于當時的現實需要的，即官吏的設置注重實用性，D項正確；根據刺史職能的變化不能體現當時地方行政效率是否提高，排除A項；中國古代的監察制度并沒有趨向軍事化，排除B項；刺史職能的變化無法體現國家行政結構是否不斷完善，排除C項。故選D項。6．（2023·海南·統考模擬預測）漢武帝開創兩漢詔令引用儒家經典之先河;東漢明帝所發布的27條詔令中有9條引用了儒家經典;漢章帝在位十三年,在詔令中對儒家經典的引用高達31次;到了桓帝、靈帝時期,詔令中對儒家經典的引用次數卻趨近于零。這一現象（

）A．折射出兩漢儒學地位的變遷 B．表明漢代君主文化素養增強C．反映出儒學正統地位的動搖 D．說明儒學對社會影響的衰退【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。根據材料“漢武帝開創兩漢詔令引用儒家經典之先河”并結合所學知識可知，漢武帝改變了漢初“無為而治”的國策，推崇儒術，在詔令中引用儒家經典以提高儒學地位。東漢前期，詔令中對儒家經典的引用經歷了逐漸增多從而達到極致的過程，這反映出東漢前期儒學地位的日益鞏固。但到東漢末年，皇帝詔令不再引用儒家經典，一定程度上反映出儒學地位受到沖擊，所以詔令引用儒家經典的頻率的變遷體現了兩漢儒學地位的變遷，A項正確。材料只從儒學角度無法反映君主文化素養，排除B項；儒學地位沒有動搖，排除C項；材料未反映儒學對社會的影響，排除D項。故選A項。7．（2023·山東·校聯考模擬預測）西漢實行陵邑制度，即在皇帝的陵墓旁邊建立居民點安置移民，等皇帝死后安葬，這個居民點就升格為縣，稱為陵縣，由朝廷直接管轄。遷入陵縣的主要對象是現職二千石以上的高級官員，寵臣、公主、外戚及其他特殊人物，地方上的“豪杰”和資產在一定數額以上的富人。這一制度（

）A．提升了首都政治經濟地位 B．推動了中央集權的強化C．導致了地方經濟文化衰落 D．削弱了外戚政治影響力【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：西漢（中國）。結合所學可知，西漢時期的陵邑制度設計的出發點就是為了加強中央集權，增加關中一帶核心統治區域的實力，有效地管理各地貴族富豪，陵邑制度擔負著“強本弱枝”和“防御匈奴”兩大任務，歷來在政治和軍事上都有巨大作用，B項正確；陵邑制度是在皇帝陵墓附近，與首都無關，排除A項；這一制度有效地管理各地貴族富豪，加強了中央集權，排除C項；遷入陵縣的主要對象是高級官員，寵臣、公主、外戚及其他特殊人物，并不只會削弱外戚政治影響力，排除D項。故選B項。8．（2023·江蘇揚州·揚州中學校考模擬預測）“若夫終日馳騁，勞神苦形，罷車馬